肇東四中20202021學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)古代，衣服大多沒(méi)有口袋，古人出行時(shí)“包”是不可或缺的?！鞍弊钤绮⒉唤小鞍保墙小芭迥摇?。佩囊是古代使用最早、流行時(shí)間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一類必須隨身帶的東西，大都放在這種囊內(nèi)。因?yàn)橥獬鰰r(shí)多將其佩戴于腰間，故謂之“佩囊”。從文獻(xiàn)記載來(lái)看，先秦時(shí)人們已有帶包的習(xí)慣，即所謂“佩囊之俗”。古人的“佩囊之俗”推測(cè)起源于士兵配備的箭囊。佩囊實(shí)用方便，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變化，但人們都少不了佩囊。古代的包也有大小之別，漢代學(xué)者毛亨稱“小曰橐，大曰囊”；制作材料也不一樣，有皮包和布包之分。漢朝時(shí)，佩囊被稱為“縢囊”?？g囊是一種小包。漢代也出現(xiàn)了一種叫“綬囊”的方形包，皇帝常常用之賞賜臣僚，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。綬囊主要用于盛放印信一類的東西。因?yàn)椤鞍币雅c身份聯(lián)系了起來(lái)，所以在圖案、色彩上都有規(guī)定和講究。綬囊最常用的圖案是獸頭，故稱“獸頭鞶囊”。獸頭中又以虎頭使用為多，因此又有“虎頭鞶囊”之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有“笏囊”，也稱“笏袋”。“笏”即笏板，是官場(chǎng)用的簡(jiǎn)易手寫(xiě)板。盛放笏板的包便是笏囊。與綬囊多用青色不同，高級(jí)笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”。紫荷是唐朝官場(chǎng)上的高級(jí)包。唐代時(shí)，最能顯示身份的包是“魚(yú)袋”。綬囊是裝印信的，而魚(yú)袋則是盛放符契這類“身份證”的。唐朝時(shí)，官員的身份證明制成鯉魚(yú)形，故名“魚(yú)符”。凡五品以上官吏穿章服時(shí)必須佩戴魚(yú)符；中央和地方互動(dòng)，也以魚(yú)符為憑信。凡有魚(yú)符者俱給魚(yú)袋，使用時(shí)系佩于腰間，內(nèi)盛魚(yú)符。魚(yú)符有金、銀、銅等質(zhì)地，以區(qū)別地位；魚(yú)袋也通過(guò)金、銀裝飾來(lái)分辨高低。宋朝使用的“魚(yú)袋”也有金魚(yú)袋、銀魚(yú)袋之分，但僅是一個(gè)空包，魚(yú)符被廢用了，僅在這種包上繡上魚(yú)紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。除笏囊、魚(yú)袋外，古代官場(chǎng)、文人間還有一種包很流行，這就是用來(lái)盛放計(jì)算工具、文具一類的“算袋”。其實(shí)，“算袋”這種包很早就有，但漢代稱“書(shū)囊”，也稱“書(shū)袋”；宋朝稱“算袋”為“昭文袋”，也稱“照袋”、“招文袋”，民間則稱其為“刀筆囊”，一直到明清都在使用。金代也使用算袋，但稱為“書(shū)袋”。元明清時(shí)代，隨著新物件的出現(xiàn)和使用，包的款式和功能也越來(lái)越豐富。如放錢放物的多用包“褡褳”、放煙絲的“煙袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放掛表的“表帕”、裝飾價(jià)值更高的“荷包”等。其中“褡褳”為雙層袋子，中間開(kāi)口，兩頭放錢，使用時(shí)從中間對(duì)折，搭于臂膊上，故又稱“搭膊”。因?yàn)榇畈捕嘤脕?lái)裝錢，民間干脆呼之為“錢袋子”。因?yàn)椤按迸c“代”諧音，常用之贈(zèng)人，以討“代代有錢”的口彩。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．古代使用最早、流行時(shí)間最久的包叫佩囊，因?yàn)橥獬鰰r(shí)多將其佩戴于腰間而得名。佩囊實(shí)用方便，人們出行都少不了它。B．漢代的綬囊與縢囊有所不同，從形狀上看綬囊是方形的包，皇帝常常將其賞賜給有官爵的人，所以它也成為身份的象征。C．古代的佩囊因?yàn)槌牟煌?，名稱和款式也多有變化，如漢代有一種小的佩囊稱為“縢囊”，唐代的“魚(yú)袋”也是一種佩囊。D．雖然宋朝也使用“魚(yú)袋”，并且魚(yú)袋也有金魚(yú)袋、銀魚(yú)袋之分，但因?yàn)轸~(yú)符被廢棄，所以魚(yú)袋僅是一個(gè)空包，不再是身份的象征。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．古人出行時(shí)要隨身攜帶一些東西，但是中國(guó)古人的衣服沒(méi)有口袋，這些東西需要放在包里，所以包就顯得非常重要。B．古代的包有大小之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有區(qū)別，有皮質(zhì)的，也有布質(zhì)的；在顏色上也有所差異，有青色的也有紫色的等。C．在中國(guó)古代，綬囊、笏囊、魚(yú)袋都有象征身份的作用，一般在圖案、色彩上也有講究，如“虎頭鞶囊”就是上面繡有虎頭圖案的綬囊。D．古代官場(chǎng)、文人間有一種被稱為“算袋”的包很流行，它主要用來(lái)盛放計(jì)算工具、文具等，這種包其實(shí)在漢代就有，宋明清也在使用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．笏板是官員上朝持的簡(jiǎn)易手板，而裝笏板的袋子就是笏囊，高級(jí)笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”，紫荷就是唐朝官場(chǎng)上的高級(jí)包。B．元明清時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，新物件不斷出現(xiàn)并被使用，包的款式和功能也越來(lái)越多，有了盛放扇子的扇囊和具有較高裝飾價(jià)值的荷包等。C．古人的“佩囊之俗”據(jù)推測(cè)可能起源于士兵配備的箭囊。從先秦到明清，佩囊之俗一直在延續(xù)，主要原因就是佩囊有裝飾的作用。D．“褡褳”也稱“搭膊”，因?yàn)樗嘤脕?lái)裝錢，在民間又被稱為“錢袋子”，并且由于“袋”與“代”諧音，古人常用之贈(zèng)人，以討“代代有錢”的口彩。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：改革開(kāi)放以來(lái)，按照世界銀行每人每天1.9美元的國(guó)際貧困標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已有8億多貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，占同期全球減貧人口的70%以上，超過(guò)歐洲44個(gè)國(guó)家的人口總和。最近連續(xù)7年每年減貧規(guī)模都在1000萬(wàn)人以上，農(nóng)村貧困人口減少了9000多萬(wàn)，脫貧攻堅(jiān)完成后將有1億左右人口脫貧、832個(gè)貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決?？梢哉f(shuō)，這種大體量的脫貧規(guī)模，創(chuàng)造了世界減貧史上的偉大奇跡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黨的十八大以來(lái)，共有25.5萬(wàn)個(gè)駐村工作隊(duì)、290多萬(wàn)名縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位干部戰(zhàn)斗在扶貧一線，帶領(lǐng)群眾攻破一個(gè)個(gè)貧困堡壘，筑起一道道防返貧堤壩，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代最動(dòng)人的脫貧故事。材料二：習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示：餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！今年全球新冠肺炎疫情所帶來(lái)的影響更是給我們敲響了警鐘。不久前，聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告預(yù)測(cè)，在全球范圍內(nèi)，由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，2020年饑餓貧困人數(shù)新增約8300萬(wàn)，甚至可能新增1.32億。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年浪費(fèi)的糧食約3500萬(wàn)噸。這個(gè)數(shù)字接近中國(guó)糧食總產(chǎn)量的6%。盡管我國(guó)糧食安全的“飯碗”已端穩(wěn)，也有自信、有能力面對(duì)全球糧食安全挑戰(zhàn)，然而，我國(guó)的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長(zhǎng)、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題，隱憂仍在，必須在糧食安全問(wèn)題上未雨綢繆。向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)不，須形成有效的機(jī)制。要加強(qiáng)立法，強(qiáng)化監(jiān)管，采取有效措施，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。同時(shí)，還應(yīng)在教育和宣傳上，進(jìn)一步樹(shù)立勤儉節(jié)約的觀念，切實(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。材料三：在央視批評(píng)所謂大胃王吃播秀浪費(fèi)嚴(yán)重，有的甚至吃了再把食物吐掉后，各平臺(tái)迅速響應(yīng)。8月12日，斗魚(yú)回應(yīng)：將積極響應(yīng)中央相關(guān)號(hào)召，加強(qiáng)對(duì)之后的美食類直播內(nèi)容審核，杜絕餐飲浪費(fèi)行為，共創(chuàng)風(fēng)清氣朗的直播氛圍。抖音、快手也回應(yīng)：吃播內(nèi)容有浪費(fèi)糧食，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行為，將予以刪除作品、關(guān)停直播、封禁賬號(hào)等處罰。材料四：越來(lái)越多的報(bào)告證實(shí)飲食和碳排放的關(guān)系密不可分?？偛课挥谂餐W斯陸的非營(yíng)利性組織EAT最近發(fā)布的報(bào)告稱，不健康的飲食模式不僅增加了人類的疾病負(fù)擔(dān)，與此相關(guān)的生產(chǎn)活動(dòng)也正在挑戰(zhàn)地球的承載極限，比如造成氣候變化、環(huán)境污染、生物多樣性喪失等問(wèn)題。國(guó)際食物政策研究所前所長(zhǎng)樊勝根在接受采訪時(shí)說(shuō)，我們?cè)谶^(guò)去幾十年，經(jīng)歷了一次營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從營(yíng)養(yǎng)不足、饑餓到現(xiàn)在的超重、肥胖，各種慢性基礎(chǔ)疾病，像心臟病、糖尿病、癌癥……它們大多都跟飲食有關(guān)系；我們吃的與我們的環(huán)境有很大的關(guān)系，吃越多的肉就需要越多土地來(lái)生產(chǎn)糧食來(lái)喂畜牧業(yè)動(dòng)物，而這里頭，就有一定的比例，是以砍伐熱帶雨林和森林為代價(jià)的，所以說(shuō)，飲食上，要考慮對(duì)環(huán)境的影響。健康飲食對(duì)減排、對(duì)氣候變化、對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源保護(hù)也同樣重要，通過(guò)飲食轉(zhuǎn)型可以獲得健康和營(yíng)養(yǎng)，也可以保護(hù)環(huán)境、延緩氣候變化，這兩個(gè)方向是一致的。4．下列對(duì)饑餓貧困相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從2013年到2019年，我國(guó)農(nóng)村貧困人口減少了9000多萬(wàn)、解決了區(qū)域性整體貧困問(wèn)題。這種脫貧規(guī)模，創(chuàng)造了世界減貧史上的奇跡。B．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)現(xiàn)脫貧的人口數(shù)量超過(guò)了歐洲44個(gè)國(guó)家的人口總和，占同時(shí)期全球減貧人口的七成多，為世界脫貧減貧事業(yè)作出了中國(guó)貢獻(xiàn)。C．黨的十八大以來(lái)，在國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的決策指導(dǎo)下，各地黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位干部深入扶貧一線，諧寫(xiě)了新時(shí)代脫貧事業(yè)的動(dòng)人樂(lè)章。D．2020年全球新增饑餓貧困人口數(shù)量悲觀預(yù)計(jì)破億，聯(lián)合國(guó)新近發(fā)布的報(bào)告認(rèn)為，新冠肺炎疫情引發(fā)的全球范圍的經(jīng)濟(jì)衰退是重要原因。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全球新冠肺炎疫情影響到世界相當(dāng)大數(shù)量人的糧食安全，這給人們敲響了警鐘，也引發(fā)了我國(guó)在糧食安全問(wèn)題上未雨綢繆的呼吁。B．我國(guó)雖有能力面對(duì)全球糧食安全挑戰(zhàn)，但每年浪費(fèi)的糧食數(shù)量驚人，這成為我國(guó)糧食生產(chǎn)面臨的諸如需求增長(zhǎng)、資源約束等問(wèn)題的根源。C．多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一些美食直播嚴(yán)重誤導(dǎo)觀眾，在社會(huì)輿論對(duì)吃播嚴(yán)重浪費(fèi)行為進(jìn)行批評(píng)后，各平臺(tái)迅速出臺(tái)了對(duì)吃播問(wèn)題節(jié)目的處罰措施。D．相關(guān)組織的報(bào)告和權(quán)威專家都認(rèn)為不健康的飲食方式既影響個(gè)人的身體健康，又造成氣候變化、環(huán)境污染和生物多樣性喪失等問(wèn)題。6．當(dāng)前我國(guó)提出的遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有著重大意義，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想念重慶的煙火味兒楊康①只要稍稍離開(kāi)幾天，我就會(huì)想念重慶。不管我在世界的哪個(gè)角落，都無(wú)法減輕分毫。②離開(kāi)重慶不久，我的腦海里就會(huì)自然呈現(xiàn)出一幅火鍋畫(huà)面。三五好友，相約嘈雜街邊，滿桌毛肚、鴨腸、藕片、土豆、茼蒿……一邊喝著啤酒，一邊擺龍門(mén)陣。每每想到這里，口齒生津。到了外地我也吃火鍋，但看著服務(wù)員身著職業(yè)裝端來(lái)一盆紅艷艷的鍋底，總覺(jué)得缺點(diǎn)味兒。我根深蒂固地認(rèn)為，火鍋這玩意兒，只有在嘉陵江和長(zhǎng)江滋養(yǎng)的重慶才是有靈魂的。在重慶，火鍋沸騰起來(lái)，那股麻與辣，散在空氣里入胃入心。久不相見(jiàn)的朋友聚在一起，只管盡興。③帶著些許醉意穿過(guò)燈火輝煌的不夜城，長(zhǎng)江和嘉陵江汩汩流淌的江水會(huì)勾起許多記憶。有多少次如夢(mèng)如幻地在火鍋飄香中穿城而過(guò)，味蕾就有多少次的記憶和蘇醒。想重慶，最先是舌尖上的回味吧。麻辣鮮香是其永恒的底色，如果說(shuō)火鍋是重慶的陽(yáng)春白雪，那么小面則是重慶的下里巴人。重慶的大街小巷隨處可見(jiàn)小面店，幾乎十步一家。當(dāng)然，味道也是各有千秋。各家有各家的做法，各家有各家不對(duì)外透露的絕技。從面條的初始原料，到辣椒花椒的選用，再到面條的下鍋起鍋，都有講究。新店和老店琳瑯滿目，但只要用心經(jīng)營(yíng)的店，幾乎都有自己的回頭客。小面制作講究，也因此總會(huì)在清晨聚集大量食客?！袄习澹煌胄∶?，多海椒，加煎蛋！”重慶的一天，在食客們的叫喊聲中逐漸開(kāi)始。④在重慶呆久了，便不再愿意去磁器口、洪崖洞這些似乎專為外地游客而準(zhǔn)備的地方，這些旅游景點(diǎn)似乎更符合外地游客的口味。想重慶，更是一種視覺(jué)上的想。漫步南濱路或者北濱路，對(duì)岸的燈火盡收眼底，仿佛置身一座夢(mèng)幻城堡。⑤重慶的起伏和錯(cuò)落，就像是五線譜上的音符。尤其在燈火輝煌的夜色中，重慶的美更是一覽無(wú)余。高樓與高樓比肩而立，公路與公路盤(pán)旋交織，錯(cuò)綜復(fù)雜中又井然有序。我喜歡閑情漫步，走哪兒算哪兒。隨便一抬頭，就是好風(fēng)景。隨便一停步，便是重慶人的熱情洋溢。⑥依山而建，重慶是一幅醒著的油畫(huà)。無(wú)論你位于畫(huà)中的哪一筆，接下來(lái)的那一筆定不會(huì)讓你失望，定會(huì)讓你發(fā)出驚嘆。外地朋友來(lái)了，我會(huì)在一頓火鍋之后帶他們隨便登上一輛公交車。在走走停停的頓挫中，在車內(nèi)相互寒暄的方言里，聆聽(tīng)重慶余音。⑦想重慶，不得不想那兩條江。長(zhǎng)江的渾濁與嘉陵江的清澈糾纏在一起，在朝天門(mén)碼頭停泊的豪華游輪無(wú)意間增加了江的奢華。透過(guò)江邊粗粗的纜繩，可以想見(jiàn)當(dāng)年碼頭上穿梭自如的人和熱鬧的交易?，F(xiàn)在的碼頭，是一個(gè)適合懷舊的地方，夜幕升起，有流浪歌手在此賣唱。重慶市內(nèi)某媒體的微博宣傳語(yǔ)這樣說(shuō)：“這座城的早晨都由一條微博和兩條大江開(kāi)啟?！边@句話在我的腦海里，揮之不去，細(xì)細(xì)一想，確實(shí)有點(diǎn)兒意思。如果重慶沒(méi)有這兩條江，那簡(jiǎn)直不可想象。⑧柔情似水的重慶，煙火氣息濃郁的重慶，只需離開(kāi)那么一小會(huì)兒，就會(huì)讓人很想很想。倘若離開(kāi)得再久一點(diǎn)，只怕是會(huì)得相思病。“愛(ài)上一個(gè)人，戀上一座城”，這是我初來(lái)重慶時(shí)，在公交車身上看到的一句廣告語(yǔ)。竟想不到，多年后的現(xiàn)實(shí)，早就被它一語(yǔ)道破。⑨想重慶，想重慶的美食美景，想重慶的人，想到心底去了。（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)重慶濃烈而深沉的思念之情，為全文奠定了感情基調(diào)。B．“帶著些許醉意穿過(guò)燈火輝煌的不夜城”，“醉意”既是朋友暢飲的結(jié)果，也暗指作者沉醉在江水勾起的記憶中。C．火鍋和小面同為重慶名吃，但從“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”的命名可以看出作者更喜歡重慶火鍋。D．作者寫(xiě)不再愿意去磁器口、洪崖洞等旅游景點(diǎn)，意在說(shuō)明在重慶呆久了，身心完全融入到重慶的生活中，自己已然是重慶人了。8．相比在重慶吃火鍋時(shí)的盡興，作者認(rèn)為在外地吃火鍋“總覺(jué)得缺點(diǎn)味兒”，你是如何理解“總覺(jué)得缺點(diǎn)味兒”的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)析。（6分）9．圍繞“想念重慶的煙火味兒”，作者在行文中是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”這一基本特征的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）石璞，字仲玉，臨漳人。永樂(lè)九年舉于鄉(xiāng)，入國(guó)學(xué)。選授御史。正統(tǒng)初，歷任江西按察使。三年，坐逸囚，降副使。璞善斷疑獄。民娶婦，三日歸寧，失之。婦翁訟婿殺女，誣服論死。比明，械囚趣行刑。未出，一童子窺門(mén)屏間。捕入，則道士徒也。叱曰:“爾師令爾偵事乎?”童子首實(shí)，果二道士匿婦槁麥中。立捕，論如法。在江西數(shù)年，風(fēng)紀(jì)整肅，雖婦豎無(wú)不知石憲使者。遷山西布政使。明年，以朝廷歲用物料，有司科派擾民，請(qǐng)于折糧銀內(nèi)歲存千兩，令官買辦，庶官用可完，民亦不擾。從之。景帝嗣位，召還。論功，兼大理寺卿。尋出募天下義勇，還朝。會(huì)中官金英下獄，法司劾璞嘗賂英，遂并下璞獄，當(dāng)斬，特宥之。河決沙灣，命治之。璞以決口未易塞，別浚渠。自黑洋山至徐州，以通漕艘，而決口如故。乃命內(nèi)官黎賢等偕御史彭誼助之。于沙灣筑石堤以御決河，開(kāi)月河二，引水益運(yùn)河以殺水勢(shì)，決乃塞。璞還言:“京師盜賊多出軍伍。間有獲者，輒云“糧餉虧減，妻孥饑凍故’。又聞兩畿、山東、河南被災(zāi)窮民多事剽掠，不及今拊循，恐方來(lái)之憂甚于邊患。口外守軍夜行晝伏艱苦萬(wàn)狀今邊疆未靖宜增餉以作士氣乃反減其月糧此實(shí)啟盜誤國(guó)之端非節(jié)財(cái)足用之術(shù)?！钡凵罴{其言。改兵部尚書(shū)，與于謙協(xié)理部事。明年，湖廣苗亂，命璞總督軍務(wù)，與南和伯方瑛討之。天順元年以捷聞。召還，命致仕。既而論功，賜鈔幣。四年冬用李賢薦，召為南京左都御史。時(shí)璞已老聵，不能任事。七年為錦衣衛(wèi)指揮僉事門(mén)達(dá)所劾罷，歸卒。(選自《明史·石璞傳》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.口外守軍/夜行晝伏/艱苦萬(wàn)狀/今邊疆未靖/宜增餉以作士氣/乃反減其月糧/此實(shí)啟盜誤國(guó)之/端非節(jié)財(cái)足用之術(shù)B.口外守軍/夜行晝伏/艱苦萬(wàn)狀/今邊疆未靖宜/增餉以作士氣/乃反減其月糧/此實(shí)啟盜誤國(guó)之端/非節(jié)財(cái)足用之術(shù)C.口外守軍/夜行晝伏/艱苦萬(wàn)狀/今邊疆未靖宜/增餉以作士氣/乃反減其月糧/此實(shí)啟盜誤國(guó)之/端非節(jié)財(cái)足用之術(shù)D.口外守軍/夜行晝伏/艱苦萬(wàn)狀/今邊疆未靖/宜增餉以作士氣/乃反減其月糧/此實(shí)啟盜誤國(guó)之端/非節(jié)財(cái)足用之術(shù)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.國(guó)學(xué)，文中指古代官學(xué)。官學(xué)有太學(xué)、國(guó)子監(jiān)等，太學(xué)、國(guó)子監(jiān)都是古代最高學(xué)府。B.歸寧，古代傳統(tǒng)婚俗。文中指男女訂婚后，男子備彩禮到女方的家里把女子接回來(lái)。C.嗣位,指繼承君位，我國(guó)封建王朝通常實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的嫡子繼承。D.錦衣衛(wèi)，原為護(hù)衛(wèi)皇宮的親軍，掌管皇帝出入儀仗。后兼管刑獄，負(fù)責(zé)巡察緝捕等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.石璞善于斷案，政績(jī)突出。有婦女失蹤，案情復(fù)雜，石璞抓獲一小孩，經(jīng)審問(wèn)查明案情，把罪犯法辦；石璞在江西整頓風(fēng)紀(jì)，名聲大噪。B.石璞為政務(wù)實(shí)，關(guān)心百姓。朝廷每年耗費(fèi)的物資，有關(guān)官員把它攤派給百姓，他上奏提出解決辦法，使得官府財(cái)政不會(huì)有壓力，百姓也不受困擾。C.石璞修治河道，富有成效。他修治黃河決口，命令黎賢、彭誼等人同幫助自己完成，他們筑堤阻擋決口河水，開(kāi)河引流，堵住了決口。D.石璞平定叛亂，受到賞賜。他擔(dān)任兵部尚書(shū)，奉命總管軍隊(duì)事務(wù)，率眾前去平定苗人叛亂，取得勝利，后論功行賞，被朝廷賞賜錢物。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)比明，械囚趣行刑。未出，一童子窺門(mén)屏間。(5分)會(huì)中官金英下獄，法司劾璞嘗賂英，遂并下璞獄，當(dāng)斬，特宥之。(5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。遣興杜甫我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長(zhǎng)。避寇一分散，饑寒永相望。豈無(wú)柴門(mén)歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥(niǎo)亦有行。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句的“憂”字總領(lǐng)全詩(shī)，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的憂傷。B．“何況道路長(zhǎng)”是說(shuō)詩(shī)人因?yàn)槁吠咎鲞b而歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。C．“豈無(wú)”兩句表明詩(shī)人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o(wú)望的無(wú)奈心情。D．本是通過(guò)抒寫(xiě)詩(shī)人自己在亂世中對(duì)親情的特殊感受，側(cè)面反映當(dāng)時(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)15．詩(shī)的第一句就說(shuō)：“我今日夜憂?！痹?shī)人日夜憂的有哪些呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行(并序)》中說(shuō)明了離別，又交代了秋天夜晚的句子是“_____________，_____________”。（2）莊子的《逍遙游》開(kāi)篇盡顯壯闊神奇，以大鯤巨鵬展開(kāi)想象。鯤之大，“”，鯤變化為鵬，振翅奮飛時(shí)，“”，遮天蔽日，聲勢(shì)浩大。（3）韓愈《師說(shuō)》認(rèn)為：從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“_________”；今之眾人才智低于圣人很多，“_________”，這才造成了兩種截然不同的結(jié)果。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我深深感到：盡管我們要培養(yǎng)孩子的能力有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，（）?！缎〔碱^奇遇記》的作者孫幼軍說(shuō)：“以平均每本書(shū)10萬(wàn)字計(jì)算，中小學(xué)學(xué)生每個(gè)月至少應(yīng)該讀一本，認(rèn)真地讀，而不是_______，能讀兩本更好?！蔽医ㄗh，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前的閱讀量應(yīng)突破千萬(wàn)字。既然要閱讀，就要選擇合適的書(shū)，而非唯名著是從。很多人去書(shū)店，一買就是提高成績(jī)的書(shū)、______的書(shū)。其實(shí)，閱讀能力的提高是“長(zhǎng)線改革”，要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)慢慢滋養(yǎng)。同時(shí)，要警惕名著“縮寫(xiě)本”。這一縮寫(xiě)，結(jié)果情節(jié)刪減了，人物不豐滿了，讀了也_______。還要警惕“假的”學(xué)生書(shū)籍。如一本給小學(xué)生讀的科普書(shū)，竟然這樣寫(xiě)：“礦石是指一種在現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件下，能夠從中提取有用成分的自然礦物聚集體?！薄@不越搞越糊涂嗎？不但孩子們讀不懂，大人恐怕都很難理解。選擇好的讀物、好的方式。我相信，________的閱讀，不僅是孩子提高語(yǔ)文能力的需要，更是成就他一生的財(cái)富。17．下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．但只要沒(méi)有閱讀作基礎(chǔ)，孩子的其他能力很難得到有效提升B．因孩子如果沒(méi)有閱讀作基礎(chǔ)，其他能力就很難得到有效提升C．但如果沒(méi)有閱讀作基礎(chǔ)，孩子的其他能力很難達(dá)到有效提升D．但如果沒(méi)有閱讀作基礎(chǔ)，孩子的其他能力很難得到有效提升18．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．走馬觀花水到渠成索然寡味矢志不渝B．走馬觀花立竿見(jiàn)影味同嚼蠟持之以恒C．快馬加鞭立竿見(jiàn)影索然寡味持之以恒D．快馬加鞭水到渠成味同嚼蠟矢志不渝19．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不但孩子們讀懂難，大人恐怕都不難理解。B．孩子們不但讀不懂，大人不一定難理解。C．不但孩子們讀得懂，大人都不一定讀不通。D．不但孩子們讀不懂，大人恐怕都很難理解。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）體育強(qiáng)國(guó)，從開(kāi)齊開(kāi)足體育課開(kāi)始。開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不僅需要觀念的轉(zhuǎn)變，①_______。當(dāng)下，不少地區(qū)和學(xué)校的體育教師隊(duì)伍存在缺口，②_______。而提升體育教育的質(zhì)量，還要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，增設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年能夠擁有更多的個(gè)性選擇。畢竟，體育教育不是為了應(yīng)付各類考試，③_______，幫助他們養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習(xí)慣。21．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。A．十分重要B．有一定作用，但需加入現(xiàn)代意識(shí)C．過(guò)時(shí)，作用比較小D．沒(méi)什么用(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出的主要結(jié)論:_____________________________(2)對(duì)于上述圖表所顯示的現(xiàn)狀，請(qǐng)就“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的問(wèn)題，提出一條建議。(不超過(guò)45個(gè)字)四、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年5月，美國(guó)商務(wù)部官方網(wǎng)站將華為列入“限禁實(shí)體名單”，10月再次將28家中國(guó)企業(yè)列為制裁對(duì)象。上述事件引起人們的熱議，有人認(rèn)為針對(duì)美國(guó)的霸權(quán)主義，我們一定不能妥協(xié)，應(yīng)采取對(duì)等的制裁措施；也有人認(rèn)為，目前我們的實(shí)力還不夠強(qiáng)大，需要與美方積極溝通以解決問(wèn)題。華為總裁任正非表示，絕大多數(shù)員工應(yīng)心靜如水，做好本職工作就是參戰(zhàn)。對(duì)以上材料，你有怎樣的感想？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選好角，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一、（一）論述類文本閱讀1．D2．A3．C【分析】1．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選和辨析信息的能力。D項(xiàng)，“宋朝……不再是身份的象征”表述錯(cuò)誤，原文第三段中說(shuō)“凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包”，可見(jiàn)宋朝的魚(yú)袋還可象征身份。故選D。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“中國(guó)古人的衣服沒(méi)有口袋”說(shuō)法絕對(duì)，原文第一段是“在中國(guó)古代，衣服大多沒(méi)有口袋”，“大多”指大多數(shù)，還存在小部分與之不同，即在中國(guó)古代，衣服有的是有口袋的。故選A。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握作者觀點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“主要原因就是佩囊有裝飾的作用”理解錯(cuò)誤，原文第一段為“佩囊實(shí)用方便，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變化，但人們都少不了佩囊”，佩囊延續(xù)的主要原因是“實(shí)用方便”。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀4．A5．B6．①有助于我國(guó)正在開(kāi)展的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的早日順利完成；②有助于保障我國(guó)的糧食安全和減少糧食生產(chǎn)面臨的諸多問(wèn)題的影響；③有助于減輕個(gè)人的疾病負(fù)擔(dān)；④有助于保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。【分析】4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A項(xiàng)，“解決了區(qū)域性整體貧困問(wèn)題”錯(cuò)誤。由“最近連續(xù)7年每年減貧規(guī)模都在1000萬(wàn)人以上，農(nóng)村貧困人口減少了9000多萬(wàn)……可以說(shuō)，這種大體量的脫貧規(guī)模，創(chuàng)造了世界減貧史上的偉大奇跡”分析可知，“解決了區(qū)域性整體貧困問(wèn)題”應(yīng)是在“脫貧攻堅(jiān)完成后”，選項(xiàng)將未然理解成立已然，時(shí)間錯(cuò)位。故選A。5．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，“這成為我國(guó)糧食生產(chǎn)面臨的諸如需求增長(zhǎng)、資源約束等問(wèn)題的根源”于文無(wú)據(jù)。由“然而，我國(guó)的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長(zhǎng)、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題，隱憂仍在，必須在糧食安全問(wèn)題上未雨綢繆”可知，文中只提到“仍面臨需求增長(zhǎng)、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題”這一現(xiàn)狀，并未分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。故選B。6．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“脫貧攻堅(jiān)完成后將有1億左右人口脫貧、832個(gè)貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決”分析，當(dāng)前我國(guó)提出的遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有助于我國(guó)正在開(kāi)展的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的早日順利完成。根據(jù)“我國(guó)糧食安全的‘飯碗’已端穩(wěn)，也有自信、有能力面對(duì)全球糧食安全挑戰(zhàn)，然而，我國(guó)的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長(zhǎng)、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題，隱憂仍在，必須在糧食安全問(wèn)題上未雨綢繆”分析，主要圍繞糧食安全和生產(chǎn)方面分析的，當(dāng)前我國(guó)提出的遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有助于保障我國(guó)的糧食安全和減少糧食生產(chǎn)面臨的諸多問(wèn)題的影響。根據(jù)“我們?cè)谶^(guò)去幾十年，經(jīng)歷了一次營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從營(yíng)養(yǎng)不足、饑餓到現(xiàn)在的超重、肥胖，各種慢性基礎(chǔ)疾病，像心臟病、糖尿病、癌癥……”分析，當(dāng)前我國(guó)提出的遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有助于減輕個(gè)人的疾病負(fù)擔(dān)。根據(jù)“健康飲食對(duì)減排、對(duì)氣候變化、對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源保護(hù)也同樣重要，通過(guò)飲食轉(zhuǎn)型可以獲得健康和營(yíng)養(yǎng)，也可以保護(hù)環(huán)境、延緩氣候變化，這兩個(gè)方向是一致的”分析，主要從資源、環(huán)境等方面分析，當(dāng)前我國(guó)提出的遏制“舌尖上的浪費(fèi)”有助于保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。（三）文學(xué)類文本閱讀7．C8．①火鍋必須有“街邊、嘈雜、啤酒、小菜、龍門(mén)陣”才是地道的重慶味兒；②麻與辣，是重慶火鍋的底色，也是重慶人的底色；③朋友才是重慶火鍋的魂兒9．“想念重慶的煙火味兒”是本文的“神”，圍繞這個(gè)“神”，文章依次寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，即想念火鍋、小面這樣的舌尖上的回味，想念閑情漫步中的風(fēng)景這類視覺(jué)上的滿足，想念在歷史延續(xù)中傳承的兩江，更想念在這煙火味中的人與情【分析】7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。C項(xiàng)，“作者更喜歡重慶火鍋”是錯(cuò)誤的?；疱伜托∶娑际亲髡呦矚g的重慶名吃，只是二者具有不同的特點(diǎn)。故選C。8．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文章中說(shuō)到我離開(kāi)重慶不久，腦海中就會(huì)自然呈現(xiàn)出一幅火鍋畫(huà)面：三五好友，相約嘈雜街邊，滿桌毛肚、鴨腸、藕片、土豆、茼蒿……一邊喝著啤酒，一邊擺龍門(mén)陣，每每想到，口齒生津，而在外地吃火鍋缺少這味，所以作者認(rèn)為火鍋必須有“街邊、嘈雜、啤酒、小菜、龍門(mén)陣”，這才是地道的重慶味兒。作者認(rèn)為在重慶，火鍋沸騰起來(lái)，那股麻與辣，散在空氣里入胃入心，所以作者認(rèn)為麻與辣，是重慶火鍋的底色，也是重慶人的底色。作者認(rèn)為久不相見(jiàn)的朋友聚在一起，吃著火鍋，只管盡興，所以作者認(rèn)為朋友才是重慶火鍋的魂兒。9．本題考查學(xué)生對(duì)文章文體特征的把握能力。本文是一篇散文，散文具有“形散而神聚”的特征。本文寫(xiě)到對(duì)重慶的懷念最先就是舌尖上的回味，回味了重慶火鍋和小面；然后寫(xiě)到想重慶，更是一種視覺(jué)上的想，作者喜歡閑情漫步，走哪都是好風(fēng)景；接下來(lái)作者寫(xiě)到想重慶，不得不想那兩條江，想到兩條江在歷史延續(xù)中傳承；本文在穿插中寫(xiě)到重慶的人，寫(xiě)到重慶人的熱情洋溢，對(duì)重慶朋友的想念。本文通過(guò)對(duì)著四個(gè)方面的描寫(xiě)，寫(xiě)出了對(duì)重慶美食、美景、人與情的想念，這些構(gòu)成了重慶的煙火味，而本文的“神”就是指想念重慶的煙火味兒，所以體現(xiàn)了散文“形散而神聚”的特征。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀1.D[解析]本題考查理解文言文實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。原文標(biāo)點(diǎn):口外守軍，夜行晝伏，艱苦萬(wàn)狀。今邊疆未靖，宜增餉以作士氣，乃反減其月糧，此實(shí)啟盜誤國(guó)之端，非節(jié)財(cái)足用之術(shù)。B[解析]本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力?！拔闹兄改信喕楹?，男子備彩禮到女方的家里把女子接回來(lái)”錯(cuò)，歸寧，指已經(jīng)出嫁的女子回娘家探望父母。“歸”，指女子出嫁?！皩帯?，省視。C[解析]本題考查篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！懊罾栀t、彭誼等人一同幫助自己完成”錯(cuò)，下命令的應(yīng)是朝廷。4.(1)等到天明，給死囚戴上刑具催促執(zhí)行。還沒(méi)出發(fā)，一個(gè)小孩在門(mén)屏間偷看。(2)恰逢宦官金英被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，司法官揭發(fā)石璞曾經(jīng)賄賂金英，于是一同把石璞關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，判處斬刑，皇帝特地寬恕了他。[解析]本題考查理解并翻譯文中句子的能力。第(1)小題的關(guān)鍵點(diǎn)有“比”，意為“等到”；“械”，意為“戴上刑具”“窺”，意為“看”；“窺門(mén)屏間”狀語(yǔ)后置句式。第(2)小題的關(guān)鍵點(diǎn)有“會(huì)”，意為“恰逢”；“劾”意為“揭發(fā)”；“當(dāng)”意為“判處”；“宥”意為“寬容”。每小題關(guān)鍵點(diǎn)每處1分，意思翻譯準(zhǔn)確即可，句意1分。[參考譯文]石璞，字仲玉，臨漳人。永樂(lè)九年在鄉(xiāng)試中舉，進(jìn)入國(guó)學(xué)。(在朝廷)選拔中被授予御史的官職。正統(tǒng)初年，擔(dān)任江西按察使。正統(tǒng)三年，因囚犯逃跑獲罪，降職為按察副使。石璞善于判疑難獄件。一個(gè)村民娶媳婦，新媳婦婚后第三天回娘家看望父母，失蹤了。她的父親狀告女婿殺害了自己的女兒，那村民被誣告服罪，被判處死刑。等到天明，給死囚戴上刑具催促執(zhí)行。還沒(méi)出發(fā)，一個(gè)小孩在門(mén)屏間偷看。把他抓進(jìn)來(lái)，是道士的徒弟。石璞呵斥問(wèn)他:“是你的師父讓你來(lái)打探這件事吧?”小童告發(fā)了事實(shí)真相，果然是兩個(gè)道士把新媳婦藏在干枯的麥草堆中。立即拘捕那兩個(gè)道士，依法判罪。石璞在江西任職數(shù)年，風(fēng)教綱紀(jì)嚴(yán)肅端莊，即使婦女兒童沒(méi)有人不知道石憲使的。石璞升遷為山西布政使。第二年，因?yàn)槌⒚磕晗奈镔Y，主管官吏攤派給百姓，嚴(yán)重?cái)_民，石璞向朝廷請(qǐng)求從折合糧食的銀中每年儲(chǔ)存一千兩，令官府購(gòu)買置辦，差不多朝廷用度可以支付，百姓也不會(huì)被困擾。朝廷聽(tīng)從了他的建議。景帝繼位，召他回朝。評(píng)論功勞，石璞兼任大理寺卿。不久，出朝招募天下忠義勇猛之士，回到朝廷。恰逢宦官金英被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，司法官揭發(fā)石璞曾經(jīng)賄賂金英，于是一同把石璞關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，判處斬刑，皇帝特地寬恕了他。黃河在沙灣決口，命石璞治理它。石璞認(rèn)為缺口不容易堵塞，另外開(kāi)挖渠道。從黑洋山到徐州，以通行漕運(yùn)的糧船，而缺口同原來(lái)一樣。于是朝廷命令宦官黎賢等人偕同御史彭誼幫助他。在沙灣修筑石堤以抵擋決口的黃河，開(kāi)鑿用以減弱水勢(shì)的偃月形河道兩條，引水增加運(yùn)河水以削弱水勢(shì)，決口才堵塞。石璞回朝說(shuō):“京城的盜賊大多出身于軍隊(duì)。間或有被擒獲的，就說(shuō)造反是因?yàn)椤婐A不夠，妻子兒女挨凍受餓’。又聽(tīng)說(shuō)兩京郊區(qū)、山東、河南遭災(zāi)害的窮困百姓多進(jìn)行搶劫掠奪，不在現(xiàn)在安撫，恐怕以后的憂患勝于邊疆的憂患。關(guān)外的守軍，晚上活動(dòng)白天隱藏，十分艱苦。如今邊疆沒(méi)有安定，應(yīng)增加軍餉以振作士氣，卻反而減少他們每月的軍餉，這實(shí)際上是助長(zhǎng)盜賊危害國(guó)家的禍端，不是節(jié)省資財(cái)滿足開(kāi)支的辦法?！被实鄢浞植杉{了他的建議。改任兵部尚書(shū)，與于謙協(xié)助處理兵部事務(wù)。第二年，湖廣苗族叛亂，命令石璞總管軍隊(duì)事務(wù)，與南和伯方瑛領(lǐng)兵討伐。天順元年以捷報(bào)上告皇帝。召回朝廷，命令他退休。隨后評(píng)定功勞，被賜予錢鈔錦帛。四年冬因李賢推薦，召任南京左都御史。當(dāng)時(shí)石璞已經(jīng)老得耳朵都聾了，不能擔(dān)任職務(wù)。七年，被錦衣衛(wèi)指揮僉事門(mén)達(dá)彈劾罷免，回家后去世。（二）古代詩(shī)歌閱讀14．B15．①兄弟分散，無(wú)法相見(jiàn)，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③天下大亂，盜寇橫行，無(wú)法安定地生活?！痉治觥?4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“因?yàn)槁吠咎鲞b而歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲”理解錯(cuò)誤。兄弟分散，不知都流落在何方，所謂“道路長(zhǎng)”是說(shuō)兄弟間相距的道路長(zhǎng)，并不是說(shuō)詩(shī)人與家鄉(xiāng)的距離遠(yuǎn)。故選B。15．本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。題干問(wèn)“詩(shī)人日夜憂的有哪些呢”，要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要概括。這主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系。本題作答時(shí)抓住“憂”字，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析原因。首聯(lián)“我今日夜優(yōu)，諸弟各異方”說(shuō)明憂的原因之一是諸弟分散。五、六兩句“避寇一分散，饑寒永相望”，表明盜寇橫行，詩(shī)人兄弟離散，詩(shī)人自己饑寒交迫。“欲出畏虎狼”表明當(dāng)時(shí)天下大亂，虎狼當(dāng)?shù)?。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。（三）名篇名句默寫(xiě)16.(1)潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)不知其幾千里也其翼若垂天之云。（3）猶且從師而問(wèn)焉而恥學(xué)于師三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17．D18．B19．D【分析】17．本題考查分析句子連貫性的能力。A項(xiàng)，“只要沒(méi)有閱讀作基礎(chǔ)，孩子的其他能力很難得到有效提升”判斷過(guò)于絕對(duì)了。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，與上文銜接不夠連貫，與前面“盡管”搭配的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)是“但（是）”，而不是“因……”。C項(xiàng)，“達(dá)到有效提升”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“達(dá)到”改為“得到”。故選D。18．本題考查詞語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的能力。第一處，走馬觀花：比喻粗略地觀察事物?？祚R加鞭：對(duì)快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。根據(jù)語(yǔ)境可知，所填詞應(yīng)是與“認(rèn)真地讀”意思相反的，應(yīng)選“走馬觀花”。第二處，水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。立竿見(jiàn)影：比喻立見(jiàn)功效。根據(jù)上文的“一買就是提高成績(jī)的書(shū)”可知，故應(yīng)選用“立竿見(jiàn)影”。第三處，索然寡味：形容毫無(wú)趣味。味同嚼蠟：形容沒(méi)有味道，多指文章或講話枯燥無(wú)味。根據(jù)語(yǔ)境“這一縮寫(xiě)，結(jié)果情節(jié)刪減了，人物不豐滿了”可知此處是說(shuō)這樣的“縮寫(xiě)本”讀來(lái)讓人感覺(jué)文章失去了原版的味道，故應(yīng)選“味同嚼蠟”。第四處，矢志不渝：立下志愿決不改變。持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。根據(jù)語(yǔ)境“其實(shí)，閱讀能力的提高是‘長(zhǎng)線改革’，要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)慢慢滋養(yǎng)”和“他一生的財(cái)富”可知，應(yīng)選用“持之以恒”。故選B。19．本題考查病句的辨析和修改。A項(xiàng)，“讀懂難”習(xí)慣說(shuō)法應(yīng)是“難讀懂”；“不難理解”說(shuō)明還是好理解的，與文意“讀不懂”不符。B項(xiàng)，“孩子們不但讀不懂”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不但”移至“孩子們”前。C項(xiàng)，“讀得懂”與前面的反問(wèn)句“這不越搞越糊涂嗎”矛盾，所以應(yīng)是“讀不懂”。故選D。20．更需要實(shí)際行動(dòng)的支撐培養(yǎng)多而好的體育教師是當(dāng)務(wù)之急而是要把運(yùn)動(dòng)理念傳遞給青少年【詳解】本題考查考生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。①處從前一句的“不僅需要”，可得出“更需要”，從后一句“不少地區(qū)和學(xué)校的體育教師隊(duì)伍存在缺口”可得出“實(shí)際行動(dòng)”，從而得出答案；②處從前一句“不少地區(qū)和學(xué)校的體育教師隊(duì)伍存在缺口”從而得出答案“培養(yǎng)多而好體育教師是當(dāng)務(wù)之急”；③處從前一句關(guān)聯(lián)詞“不是”可得出“而是”，從后一句“幫助他們養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習(xí)慣”，可得出“要把運(yùn)動(dòng)理念傳遞給青少年”的答案。21．解析：圖表解說(shuō)的題目主要是概括圖表反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容得出結(jié)論并提出自己的建議等類型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表比較的對(duì)象和極值，對(duì)象反應(yīng)的是圖表的重點(diǎn)，極值是表中的特殊部分，也是重點(diǎn)分析的對(duì)象，同類數(shù)據(jù)之間還要觀察變化的趨勢(shì)，分析事件的走向。如果是得出結(jié)論要根據(jù)極值表述，提出建議要根據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行。答案：(1)大多數(shù)90后大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)自己的成長(zhǎng)有重要作用，少部分學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。建議借助媒體等多種途徑，大力弘揚(yáng)；同時(shí)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需融入現(xiàn)代意識(shí)，使之與時(shí)俱進(jìn)，讓更多的大學(xué)