【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級上冊寫作如何突出中心公開課一等獎創(chuàng)新教案寫作如何突出中心

上課素材

詳略得當(dāng)，突出中心

(1)在詳略之中體現(xiàn)內(nèi)容的主次。

最能表現(xiàn)文章中心的要詳寫，其他渲染氣氛、交代背景的則要略寫。

(2)在詳略之中講究科學(xué)的表達。

以記事為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫；以寫人為主的文章，人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主。如《再塑生命的人》，詳寫了“我"與莎莉文老師相處的事件，其中“房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻”等景物描寫則簡略帶過。

(3)在詳略之中展示語言的濃淡。

詳寫的內(nèi)容要在“細(xì)"字上下功夫。畫人物，要血肉宛然；繪景物，要栩栩如生；寫心理，要細(xì)膩逼真；談觀點，要深刻獨特。略寫的內(nèi)容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的事實，抒發(fā)真摯的情感；或用富含哲理的句子，表達獨特的感悟或深入的思索。

1．認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性。

2．學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。

3．根據(jù)命題要求完成習(xí)作，通過一件小事、一個物品，表達情感和思考。

一、情景導(dǎo)入

在考場上，一些同學(xué)寫完了一件事情，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，于是乎，拼命回憶，又添加了一件或幾件事情。有一些同學(xué)因為筆下的素材很精彩，不舍得割愛，便不加選擇地一股腦兒全寫出來，結(jié)果演變成了素材的拼湊堆砌。由于這些素材不是圍繞著同一個中心組織的，往往導(dǎo)致南轅北轍，一盤散沙。那么，如何改變作文中的這種胡亂堆砌材料、雜亂無章的情況呢？今天，就讓我們一起來探討行文時如何合理地構(gòu)思，做到“突出中心"。(板書課題)

二、寫法指導(dǎo)

有了中心，寫文章就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

1．下筆前要明確中心

什么是中心？中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。寫好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的，還是要根據(jù)要求自己考慮確立的，寫作者都應(yīng)該也必須樹立寫作的目的意識，明確想要通過這篇文章表達怎樣的中心。

2．圍繞中心選取典型材料

中心是選材、剪裁的依據(jù)，要求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。選材要緊扣時代旋律，抓住時代脈搏，唱響和諧主旋律，才能使文章在立意上有深度。

3．要有貫穿全文的線索

文章線索就是貫穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等)，并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義、了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索分為以下幾類：人物線索、事情線索、物品線索、地點線索、時間線索、感情線索。

4．詳略要得當(dāng)

詳略的安排不是取決于對材料的占有量，也不是取決于對材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫。

5．點扣題要適時

為使文章中心突出，可在開題中嵌入能夠體現(xiàn)中心的語句，在行文中適合點題的地方要盡量點題，結(jié)尾再用一兩句抒情議論畫龍點睛，強化中心。

三、實踐演練

1．文題展示：以“書包”為話題，寫一篇作文。

立意點：我的書包。從書包的功能、外觀設(shè)計等方面考慮中心。

我是書包。賦予書包生命，設(shè)身處地發(fā)揮想象，用擬人化手法寫出書包的心聲。

我和書包。以我和書包的故事為角度，寫書包對我的珍貴意義。

2.例文引路

我的書包

“咦！這個書包蠻新穎的嘛。"星期天，我和爸爸漫步在文具柜臺前，突然發(fā)現(xiàn)了一個書包，我心里嘀咕著，“要是能用這種書包上學(xué)就輕松了?！薄鞍职謳臀屹I這個書包吧。"我嚷著要爸爸幫我買書包。爸爸看了書包后說：“不錯，買吧。”

你猜得出我的書包是什么樣的嗎？讓我告訴你吧。我的書包是深藍色的，前面有一個穿著紅色衣服的可愛的白酷狗圖案，旁邊寫著淺藍色的英文字，意思是：希望你的生活每天都這樣美好。書包上面有一個伸縮拉桿，下面有兩個小輪子和支撐柱，就像行李箱，但比行李箱更精致，在書包背后的上方有兩根背帶，下方有一個小布袋藏在一個拉鏈袋里。

從學(xué)校到家的路上，平路時，我把拉桿拉出來，通過拉桿我拉著書包輕快地往前走。上樓梯時，我又把拉桿壓下去，然后把藏在拉鏈袋里的小布袋拉出來套住兩個小輪子，這樣就不會把輪子上的臟物弄在衣服上，再把原來收起來的背帶扯出來，把書包背起來走。

每當(dāng)我拉著書包輕快地走在路上時，會有很多人用羨慕的目光望著我的書包，還會有人問我：“在兒哪買的？多少錢？"甚至有人贊不絕口地說：“真好，真方便。”人們對我的書包贊揚，我心里別提有多高興。

我的書包物美價廉，使用方便，物有所值，我用了一年多了，沒有任何地方損壞。我喜歡我的書包，我要謝謝制造這個書包的叔叔和阿姨們。

【名師點評】作者詳細(xì)地介紹了書包的外觀和功能，突出了文章的中心。

四、當(dāng)堂演練

見課本上作文題目。

突出中心

本節(jié)課后，通過組內(nèi)成員點評、學(xué)生反饋、自我思考，我覺得有以下幾點值得以后作文教學(xué)注意：①進一步鼓勵學(xué)生走互批互改之路，提高他們的興趣和能力，重在想辦法，尋找推動力；對互批互改態(tài)度不端正的學(xué)生要督促讓其改正。②在培養(yǎng)帶頭人方面，還有很長的路要走。初中學(xué)生寫作能力不太好，再加上作文閱卷不太公平公正等“自然”因素，更加劇了作文教學(xué)弱化的趨勢。六個小組長，雖然都較負(fù)責(zé)，但本次匯報時，差異明顯