授課教師:2023-12-29八年級上《阿長與《山海經(jīng)》》課件目錄CONTENCT課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析難點解析課堂互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)教師總結(jié)01課程導(dǎo)入時代背景個人背景課程背景介紹本文寫于1926年，當時的社會正處于一個變革時期，各種思想、文化相互碰撞。魯迅在經(jīng)歷了“五四”運動后，思想發(fā)生了重大變化，開始用更加冷靜、客觀的眼光審視過去。魯迅在童年時期，由于家庭的變故，曾經(jīng)在紹興的親戚家長住過一段時間，這段經(jīng)歷對他的成長產(chǎn)生了深遠的影響。阿長是魯迅童年時期的一位保姆，她來自浙江紹興的一個偏遠山村，沒有受過正規(guī)教育，但有著豐富的生活經(jīng)驗和純樸的性格。阿長是魯迅童年生活中非常重要的人物，她不僅照顧魯迅的日常生活，還經(jīng)常給他講述一些民間故事和傳說，對魯迅的成長產(chǎn)生了積極的影響。阿長簡介與魯迅的關(guān)系基本情況《山海經(jīng)》是中國古代的一部地理、神話傳說、民間故事的集大成者，其內(nèi)容涵蓋了中國的各個歷史時期和地域?；厩闆r《山海經(jīng)》是本文中的一個重要元素，阿長贈送給魯迅的《山海經(jīng)》激發(fā)了他對文學(xué)和藝術(shù)的濃厚興趣，也成為了他們之間深厚情感的見證。與本文的關(guān)系《山海經(jīng)》簡介02課文內(nèi)容解析文章結(jié)構(gòu)清晰文章開頭介紹了阿長是魯迅的保姆，為下文介紹阿長的特點做了鋪墊。中間部分詳細描述了阿長給魯迅講述的故事，以及魯迅對阿長的情感變化。結(jié)尾部分總結(jié)了魯迅對阿長的情感，表達了對阿長的懷念和感激。01020304文章結(jié)構(gòu)解析阿長善良、樸實、樂于助人阿長雖然是一個保姆，但對待魯迅如同自己的孩子一般，關(guān)心備至。阿長雖然不識字，但有著豐富的生活經(jīng)驗和智慧，能夠給魯迅講述許多有趣的故事。阿長雖然有些迷信和愚昧，但她的善良和樸實卻讓人感動。人物性格分析01020304文章表達了對底層勞動人民的同情和尊重主題思想探討文章表達了對底層勞動人民的同情和尊重文章表達了對底層勞動人民的同情和尊重文章表達了對底層勞動人民的同情和尊重03難點解析如“詰問”、“疏懶”、“霹靂”等，需要解釋其含義和用法。生僻字詞如“規(guī)矩”、“驚異”等，需列舉不同意思和上下文中的具體用法。多義詞難點詞匯解釋長句子的結(jié)構(gòu)分析例如“一見面，就將她母親和我的關(guān)系，告訴了久違的阿長。”需要拆解句子的主謂賓成分。修辭手法的運用例如“她確有偉大的神力?！保枰忉屵@句話運用了什么修辭手法，以及表達了作者什么樣的情感。難點句子解析段落主題思想概括例如“她教給我的道理還很多……”，需要總結(jié)這段話的主題思想，即阿長教給作者的道理。段落內(nèi)在邏輯分析例如“但當我哀悼隱鼠的時候……”，需要分析這段話的內(nèi)在邏輯關(guān)系，即作者為什么會在這個時候想起《山海經(jīng)》。難點段落解讀04課堂互動環(huán)節(jié)問題提問通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考《阿長與《山海經(jīng)》》中，阿長是一個什么樣的人？阿長對作者的影響是什么？作者對阿長的情感態(tài)度是怎樣的？總結(jié)詞問題1問題2問題3總結(jié)詞討論主題1討論主題2討論主題3分組討論01020304通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力阿長身上的哪些品質(zhì)值得學(xué)習？作者對阿長的情感變化是怎樣的？如何理解阿長對作者的影響？010203總結(jié)詞：通過角色扮演，增強學(xué)生對課文的理解角色1：魯迅（課文中的“我”）角色2：阿長角色扮演其他人物（根據(jù)課文內(nèi)容添加）角色3學(xué)生需根據(jù)課文內(nèi)容，模擬角色的語言、動作和神態(tài)，再現(xiàn)課文中的情境。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解角色的性格特點和情感變化，進一步理解課文的主旨。同時，角色扮演還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和語言表達能力。扮演要求角色扮演05課后作業(yè)總結(jié)詞提升語言表達能力詳細描述學(xué)生需要選擇文章中的一段或幾段文字進行背誦，以提升語言表達能力，加強對文章的理解和記憶。背誦指定段落寫一篇讀后感總結(jié)詞培養(yǎng)寫作能力詳細描述學(xué)生需要寫一篇關(guān)于《阿長與《山海經(jīng)》》的讀后感，以培養(yǎng)寫作能力和表達能力，同時加深對文章主題和情感的理解。分析一個你熟悉的人物形象鍛煉分析能力總結(jié)詞學(xué)生需要分析自己熟悉的一個人物形象，比較其與文章中人物形象的異同，以鍛煉分析能力和比較思維能力，提高對人物塑造的理解。詳細描述06教師總結(jié)理解了阿長的人物形象和性格特點，認識到她是一個善良、樸實、仁慈的人，盡管她沒有文化，但她的品質(zhì)和行為卻深深地影響了“我”。了解了《山海經(jīng)》的內(nèi)容和特點，認識到它是一部充滿奇幻色彩和想象力的古代文獻，對于中國文化和歷史有著重要的影響。學(xué)會了從文本中獲取信息，通過分析人物語言、行為和心理等方面來理解人物形象和故事情節(jié)，提高了閱讀理解和分析能力。感受到了作者對阿長的懷念和感激之情，理解了作者通過阿長與《山海經(jīng)》的故事表達了對平凡人的敬意和感激，對生活的熱愛和珍視。本節(jié)課的收獲將繼續(xù)學(xué)習《朝花夕拾》中的其他篇目，深入了解作者魯迅的思想和生平。將了解更多關(guān)于中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作