/《一年級上冊數(shù)學教案第五單元《10的加減法》第2課時人教版》一、教學目標1.知識與技能：（1）使學生掌握10的加減法運算方法，能熟練進行10以內數(shù)的加減計算。（2）培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達運算過程，提高計算速度和準確性。2.過程與方法：（1）通過操作學具，讓學生體驗10的加減法運算過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強自信心。（2）培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學重點與難點1.教學重點：10的加減法運算方法。2.教學難點：熟練進行10以內數(shù)的加減計算。三、教學準備1.學具：計算器、10以內數(shù)的卡片、小棒等。2.教具：課件、黑板、粉筆等。四、教學過程1.導入新課（1）復習10以內數(shù)的認識，引導學生說出10以內數(shù)的順序。（2）提出問題，引導學生思考如何進行10的加減法運算。2.探究新知（1）小組合作，探究10的加減法運算方法。（2）教師引導學生總結10的加減法運算規(guī)律。3.操練鞏固（1）學生獨立完成練習題，鞏固10的加減法運算。（2）教師檢查學生練習情況，及時給予指導和鼓勵。4.課堂小結（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結10的加減法運算方法。（2）學生分享學習心得，提出疑問。5.課后作業(yè)（1）完成課后練習題，進一步鞏固10的加減法運算。（2）預習下一課時內容，為新課學習做好準備。五、板書設計1.黑板左側書寫課題：《10的加減法》第2課時2.黑板右側書寫10的加減法運算公式及例題。六、教學反思1.本節(jié)課學生積極參與，課堂氛圍良好。2.學生在小組合作中，能主動探究10的加減法運算方法，提高了合作意識和交流能力。3.部分學生在計算過程中仍存在錯誤，需要加強個別輔導。4.課后作業(yè)布置合理，能有效鞏固本節(jié)課所學內容。注：本教案根據(jù)人教版一年級上冊數(shù)學教材編寫，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調整。需要重點關注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的小組合作學習。在這個環(huán)節(jié)中，學生將合作探究10的加減法運算方法，這是本節(jié)課的核心內容，也是學生能否掌握10的加減法運算的關鍵。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。小組合作學習是當前教育改革中提倡的一種教學模式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在《10的加減法》第2課時的教學中，小組合作學習具有以下幾個方面的意義：1.培養(yǎng)學生的合作意識：小組合作學習要求學生共同完成學習任務，這有助于培養(yǎng)學生的合作意識。在合作過程中，學生需要相互配合、相互支持，共同解決問題。這種合作意識的培養(yǎng)對學生未來的學習和生活都具有重要的意義。2.提高學生的交流能力：小組合作學習為學生提供了交流的平臺。在合作過程中，學生需要表達自己的觀點，傾聽他人的意見，這有助于提高學生的交流能力。同時，通過交流，學生可以了解他人的思考方式，從而拓寬自己的思維。3.激發(fā)學生的學習興趣：小組合作學習能夠激發(fā)學生的學習興趣。在合作過程中，學生可以互相討論、互相啟發(fā)，共同解決問題。這種互動式的學習方式能夠讓學生感受到學習的樂趣，從而提高學生的學習積極性。4.提高學生的自主學習能力：小組合作學習有助于提高學生的自主學習能力。在合作過程中，學生需要自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們在未來的學習和生活中能夠獨立解決問題。5.促進學生的全面發(fā)展：小組合作學習有助于促進學生的全面發(fā)展。在合作過程中，學生不僅需要運用所學的知識，還需要發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和溝通能力。這有助于培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。在進行小組合作學習時，教師需要注意以下幾個方面：1.合理分組：教師應根據(jù)學生的性格、能力等因素進行合理分組，確保每個小組成員之間能夠相互配合、相互支持。2.明確任務：教師應明確小組合作學習的任務，讓學生知道需要完成什么任務，以及如何完成任務。3.引導討論：教師應引導學生進行有效的討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見。4.及時反饋：教師應及時給予學生反饋，讓學生了解自己的學習情況，從而調整學習策略。5.關注個體：教師應關注每個學生的學習情況，給予他們必要的指導和幫助。通過以上措施，教師可以有效地開展小組合作學習，提高學生的合作意識和交流能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。在《10的加減法》第2課時的教學中，小組合作學習的具體實施步驟可以進一步細化如下：1.**分組策略**：-教師應根據(jù)學生的數(shù)學能力、性格特點、性別等因素進行異質分組，確保每個小組都有不同能力水平的學生，以便于學生之間相互學習、相互幫助。-每個小組的人數(shù)控制在4-6人為宜，以便于每個成員都有充分的機會參與討論和操作。2.**任務分配**：-教師應向學生明確小組合作學習的目標和任務，例如，探究10的加減法運算規(guī)律，完成一系列相關的計算題。-每個小組應有一個組長，負責協(xié)調小組內的討論和分工，確保每個成員都參與到學習活動中。3.**探究活動**：-教師提供必要的學具，如計算器、10以內數(shù)的卡片、小棒等，讓學生通過操作學具來體驗10的加減法運算過程。-學生在小組內討論如何使用這些學具來進行加減運算，例如，用小棒來模擬數(shù)的增加和減少。4.**討論與分享**：-學生在小組內分享自己的發(fā)現(xiàn)和運算方法，討論如何快速準確地完成10的加減法計算。-教師鼓勵學生用數(shù)學語言表達自己的思考過程，如“我先用小棒表示數(shù)字8，然后再加上2根小棒，就變成了10”。5.**教師指導**：-教師在學生合作學習的過程中，應巡回觀察每個小組的討論情況，及時提供指導和幫助。-教師應鼓勵學生提出問題，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結10的加減法運算規(guī)律，如“9加1等于10”，“10減2等于8”。6.**總結與反饋**：-每個小組完成探究活動后，教師應組織全班性的分享會，讓每個小組的代表展示他們的運算方法和學習成果。-教師對每個小組的表現(xiàn)給予及時的反饋，強調他們在合作學習中的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。7.**鞏固練習**：-教師布置相關的練習題，讓學生獨立完成，以鞏固他們在小組合作學習中掌握的10的加減法運算方法。-教師收集學生的練習結果，進行個別輔導，幫助那些在計算過程中