識(shí)字（一）2姓氏歌教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）2.姓氏歌

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語(yǔ)文教研組

課時(shí)：（共2課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

（3）對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。

2.教材分析

這篇識(shí)字課文有五幅圖片和十六組詞語(yǔ)組成，主要描寫(xiě)了四季的美好與四季的區(qū)別，展現(xiàn)了大自然的

美麗。第一部分是四幅圖片與四組兩字詞語(yǔ)，介紹了四季中最有代表性的景物；第二部分是四組三字詞語(yǔ)，

描寫(xiě)了四季景物的特點(diǎn)；第三四部分由一幅圖與八組詞語(yǔ)組成，分別描繪了圖畫(huà)中出現(xiàn)的景物以及特點(diǎn)。

3.學(xué)情分析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本

識(shí)字課建立在“趣味"的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最

終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課文讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，

感受文本的韻律美。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“姓、什、么"等四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅”

等部首。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解中國(guó)姓氏有多少，有什么特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“姓、氏、李"等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“姓、什、么”等四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅"

等部首。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解中國(guó)姓氏有多少，有什么特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、多種方法識(shí)字，可以通過(guò)熟字比較、結(jié)合文中插圖、形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、做動(dòng)作等認(rèn)識(shí)漢字。

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2、注意朗讀語(yǔ)句的停頓，練習(xí)朗讀，讀出韻味。

3、通過(guò)觀察文中圖片，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏的特點(diǎn)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、視頻導(dǎo)入，1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學(xué)生專

活躍課堂注觀看）

2.同學(xué)們，你們會(huì)背誦《百家姓》嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)

背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示《百家姓》課件）

3.同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)32個(gè)贊。（教師簡(jiǎn)單

講解《百家姓》共有多少個(gè)單姓和復(fù)姓等）那么，

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。（板書(shū)

課題）

二、課堂游戲，1.現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“你問(wèn)我答”的游戲：一通過(guò)觀察文中圖了解中國(guó)姓氏有多

引入課文個(gè)同學(xué)問(wèn)“你姓什么"，另一個(gè)同學(xué)就回答“我姓片，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏少，有什么特點(diǎn)，

李（劉、張）”……的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文

2.開(kāi)始做游戲，同桌互相你問(wèn)我答。完成評(píng)價(jià)任務(wù)三化的熱愛(ài)。

3.同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪一桌回答得最好，并給予獎(jiǎng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

勵(lì)。

4、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗

讀課文，多讀幾遍，并與同桌互相查朗讀情況。

5、檢査學(xué)生的自讀情況。

師出示詞語(yǔ)卡片“姓氏"“上官”“周"“錢(qián)”

等字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相

機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“張、王"是后鼻音。

三、朗讀課文，1.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的注意朗讀語(yǔ)句的停能正確、流利地朗

了解中國(guó)姓氏字，自由練讀。頓，練習(xí)朗讀，讀讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。出韻味。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二

姓氏李張趙孫周官雙完成評(píng)價(jià)任務(wù)二

3.播音樂(lè)，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。

4.同學(xué)們，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文中都提到

了哪些姓氏？

（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許……）

你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）

5.出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。

三橫王草頭黃弓長(zhǎng)張

立早章古月胡口天吳

雙口呂木土杜言午許

雙人徐耳東陳干鉤于

四、指導(dǎo)生字1.課文讀熟了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。有哪多種方法識(shí)字，可會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”

位同學(xué)能當(dāng)小老師，來(lái)教同學(xué)們讀一讀課后的生

書(shū)寫(xiě)以通過(guò)熟字比較、等生字，能正確、

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字？請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）結(jié)合文中插圖、形規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“姓、

2.課件出示會(huì)寫(xiě)字，找出本課生字中的獨(dú)體字：

聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、做什、么"等四個(gè)生

“么”、“王"，左右結(jié)構(gòu)的字“姓”、“什"，指名

生再次認(rèn)讀，口頭組詞。動(dòng)作等認(rèn)識(shí)漢字。字，認(rèn)識(shí)“弓、走、

完成評(píng)價(jià)任務(wù)一钅”等部首。

2、學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一

3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“姓"字

的左右兩部分要注意筆畫(huà)交叉；“什”是左窄右寬

的左右結(jié)構(gòu)；“么"字第二筆撇折要穿過(guò)中心。

4、范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。

5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和

坐姿。

五、回顧課文，1.《姓氏歌》我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒(méi)有哪位同學(xué)可

課堂小結(jié)以領(lǐng)大家一起讀一遍？

2.今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，

那么你們知道這些姓氏都是怎么來(lái)的嗎？大家可

以課后去了解一下。

3.課后收集有關(guān)姓氏的小故事，然后跟同學(xué)講一

講。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文并背誦課文。

3、了解中國(guó)姓氏，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、用換一換、比一比的方法識(shí)字。

2、朗讀并嘗試背誦課文。借用對(duì)韻歌的形式，通過(guò)一問(wèn)一答的方式來(lái)合作朗讀。

3、結(jié)合課后題，說(shuō)說(shuō)知道的姓氏，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)對(duì)中國(guó)姓氏的熱愛(ài)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、復(fù)習(xí)1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)

鞏固，導(dǎo)入新生認(rèn)讀。

課2、師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每

一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們

就一起去欣賞她的美麗景色吧。

3、播放美麗自然的圖片，生欣賞。

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二、學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀說(shuō)說(shuō)知道的姓氏，了解中國(guó)姓氏，激

練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化

課文，識(shí)字讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。

發(fā)對(duì)中國(guó)姓氏的熱的熱愛(ài)。

詞2、多媒體出示常見(jiàn)中國(guó)姓氏，引導(dǎo)學(xué)生用愛(ài)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些姓氏，在此過(guò)程中，完成評(píng)價(jià)任務(wù)三

教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表

達(dá)完整、流暢。

3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)指

名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀

正確。

3.選出下列漢字的正確讀音并打“√”。

姓（xìnxìng）

氏（sìshì）

張（zhānzhāng）

孫（sūnsuēn）

官（guāngān）

錢(qián)（qiánqán）

4.根據(jù)提示寫(xiě)姓氏。

三橫（）草頭（）

6.讓同學(xué)們用上面學(xué)到的姓氏歌，來(lái)一次自我介

紹。

（我姓李，木子李。我姓張，弓長(zhǎng)張……）

7.全班齊讀課文。指名讀課文。弓長(zhǎng)（）木子（）

口天（）干鉤（）

三、欣賞1、師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶朗讀并嘗試背誦課正確、流

文。借用對(duì)韻歌的

圖片，拓展提盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗬?、有節(jié)奏

形式，通過(guò)一問(wèn)一

升媒體播放相關(guān)大白然的美麗圖片，生欣賞。）答的方式來(lái)合作朗地朗讀課

2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合讀文并背誦

自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：完成評(píng)價(jià)任務(wù)二課文。

太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二

3、鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的

短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田

野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生自

由朗讀。

四、指導(dǎo)3.口頭組詞，記憶生字。用換一換、比一比認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正

4.老師范寫(xiě)生字，學(xué)生練寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生注意的方法識(shí)字。確、美觀地書(shū)寫(xiě)3

漢字書(shū)寫(xiě)

筆順筆畫(huà)。完成評(píng)價(jià)任務(wù)三個(gè)漢字。

5.寫(xiě)出下列漢字的筆順。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

國(guó)：

方：

6.加一加，變成新字再組詞。

女+生＝（）

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又+又＝（）

囗+玉＝（）

1、出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：國(guó)、

雙、方，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解

2、學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想

用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。

3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：認(rèn)

識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字“國(guó)"。

國(guó)：guó，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)

注意：先里頭，后封口。

方：fāng，第三畫(huà)是“橫折鉤"。

這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓

勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4、范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空?！胺健弊值谌?/p>

筆橫折鉤要呈俯勢(shì)，“國(guó)"字的“囗”空間要夠

大。

5、生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)

調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

五、課堂同學(xué)們，大自然是一幅美的畫(huà)，大自然是一

小結(jié)位神奇的魔術(shù)