小學數學扇形統(tǒng)計圖教學設計課標蘇教版六年級下冊第七單元扇形統(tǒng)計圖1、相識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能簡潔分析扇形統(tǒng)計圖2、進一步培育學生視察、比較、概括實力和有條理的語言表達實力，培育學生數據分析實力3、感受數學與生活地聯系，體會數學的應用價值，提高對數學的愛好相識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數據特點有聯系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數據PPT課件扇形統(tǒng)計圖圓規(guī)直尺等一、揭示課題，明確目標1、我們已經學過了哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點？今日學習扇形統(tǒng)計圖，你頭腦中的扇形統(tǒng)計圖是個什么摸樣，請畫一畫學生自由畫出草圖，一名學生在黑板上畫老師點評中簡介扇形，并板書課題扇形：一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形2、明確學習目標問：你想通過本課的學習知道關于扇形統(tǒng)計圖的哪些內容？學生提出學習任務老師引導學生從三個方面來相識扇形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖是什么樣子的？有什么特點？什么狀況下運用扇形統(tǒng)計圖？并圍繞三個問題生發(fā)出一些小問題二、隨學而導，探究新知1、議一議展示學生課前收集的扇形統(tǒng)計圖問：這些統(tǒng)計圖上都有什么特點？出示探討提綱：圓代表；扇形代表；扇形的大小反映；各個扇形所占的百分比之和為師依據學生回答小結：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數量與總數量之間的關系2、選一選出示三張統(tǒng)計表，問：把它們繪制成統(tǒng)計圖選擇什么統(tǒng)計圖比較合適？三張統(tǒng)計表信息：2003年部分城市城鎮(zhèn)居民每百戶家庭家用電腦擁有量統(tǒng)計表；某地5月21日白天室外氣溫狀況統(tǒng)計表；明明家三月份家庭開支狀況統(tǒng)計表學生獨立思索，匯報并說明理由3、自覺P76頁閱讀P76頁并探究下列問題：1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形態(tài)？2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分被分成了幾類？3）你還能獲得哪些信息？小組溝通老師指出：分析扇形統(tǒng)計圖中的數據信息，可以從數據本身、數據之間、數據之外三個方面來分析4.算一算學生用計算器計算各種地形面積學生匯報各種地形面積進一步思索：你還能提出什么問題？5、比一比我國的國情，地大物博，人口眾多和世界比一比，你有什么想法？出示扇形統(tǒng)計圖：三、對比練習，深化感悟1、練一練第1題出示家庭開支狀況統(tǒng)計圖，學生看統(tǒng)計圖回答下面問題：小紅家7月份總開支是2400元這個月哪項開支最多？支出了多少元？這個月文化教化支出了多少元？問：你還能提出哪些問題？學生提問并回答老師提示：視察、計算、聯想師問：從日常各項開支，你認為這個家庭生活水平怎樣？引導學生結合恩格爾系數來分析2、練習十五第1題小紅家兩天消費的各種食物狀況統(tǒng)計圖你認為哪一天的食物搭配比較合理？小組探討，溝通3、估一估：練習十五第2題4、填一填：練習十五第3題用計算器計算，再在地圖中找一找5、畫一畫：依據統(tǒng)計信息在練習紙畫出某地區(qū)手機市場占有率統(tǒng)計圖，展示學生畫出的扇形統(tǒng)計圖然后追問：A品牌手機經銷商宣揚說A品牌手機是市場上最暢銷的手機，你同意他們的觀點嗎？為什么？四、總結觀賞，豐富認知1、你能用今日學到的學問統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出狀況并進行分析嗎？假如要制成扇形統(tǒng)計圖，那應當怎么辦呢？2、本課你有什么收獲？《扇形統(tǒng)計圖》教學設計教學目標：1、通過實例相識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用2、能看懂扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況，并能依據數據作簡潔的分析、推斷和預料3、體會統(tǒng)計與生產、生活的親密聯系，感悟到統(tǒng)計的好用價值,并依據扇形統(tǒng)計圖進行簡潔的計算4、通過本節(jié)課教學滲透愛國主義教化教學重點：1、從統(tǒng)計圖中獲得盡可能多的好用價值2、依據扇形統(tǒng)計圖進行簡潔的計算教學打算：多媒體設備學生打算：自學或復習百分數學問教學過程：一、情趣導入1、在2008年8月在我國勝利圓滿的實行2008年，那那精彩的畫面使我們至今難以忘懷，記憶猶新，我們中國更是取得前所未有的成果，大家還記得咱們中國獲得的金牌數嗎？2、老師這里把金牌榜找來了，大家再細細回味那勝利的喜悅，好嗎？排123456名地區(qū)金牌5銀牌2銅牌283628151517總數146斯利亞789103、看到咱們中國取得如此好的成果，老師也覺得驕傲傲慢，這是老師對我們中國三種獎牌作出的統(tǒng)計：那你相識上面的統(tǒng)計圖嗎？4、那你能看懂這個統(tǒng)計圖嗎？今日我們就來學習板書：扇形統(tǒng)計圖二、探究學習1、我今日想與大家共同探討以下幾個問題：扇形統(tǒng)計圖學問點一：扇形統(tǒng)計圖的特點和作用學問點二：讀懂扇形統(tǒng)計圖學問點三：依據扇形統(tǒng)計圖進行簡潔計算2、你打算好了嗎？下面讓我們共同起航去學習：扇形統(tǒng)計圖3、出示北京奧運統(tǒng)計圖：金牌數占獎牌數的%這里的整個圓代表什么？整個圓由幾個扇形組成？你還能提什么問題？4、請大家打開課本106頁細致視察，這里做了一個條形統(tǒng)計圖，從上面我們知道些什么數據，大家回答的很好，不過老師還有點不知足，我想問那位同學只看這個條形統(tǒng)計圖，就能說出乒乓球愛好者占總人數的百分之幾？還有足球、跳繩、踢毽，那誰有方法能讓大家一眼就看出上面老師要的數據，對要看出各部分與總數的關系就的用扇形統(tǒng)計圖請大家看107頁，現在就能看出它的作用并完成后面的問題5、看了上面的兩個例子，你明白：“扇形統(tǒng)計圖的特點和作用”了嗎？68140利同桌相互說說誰能說說：扇形統(tǒng)計圖的特點和作用：特點：A、用一個圓表示一個整體B、用大小不同的扇形表示各部分占整體的百分數作用：它可以清晰地表示出各部分同總數之間的數量關系4、下面是:振興飼養(yǎng)場養(yǎng)家禽如下：雞52%、鴨30%、鵝18%這里的整個圓又代表什么？你從中知道些什么信息？三、反饋訓練1、下面是老師所教的六年級男女生人數的統(tǒng)計圖，我只帶來男女生的統(tǒng)計圖：我們班共有40名同學，男生占60%、女生占40%，請大家?guī)臀宜愠瞿信鞫嗌偃?？誰來幫我？從中你獲得什么信息？2、總結算法，那大家會依據扇形統(tǒng)計圖進行簡潔計算嗎？那我們再檢測一下3、下面請大家做一做課本107頁，每位同學選自己喜愛的兩種養(yǎng)分成分計算四、鞏固延長1、下面是:振興飼養(yǎng)場養(yǎng)家禽如下：雞52%、鴨30%、鵝18%這里的整個圓又代表什么？你從中知道些什么信息？2、這是王洪同學一個假期里的的各種活動時間統(tǒng)計我了解到的信息有：1、；2、；你想對他說什么：3、這是老師對三處地區(qū)的六年級學生的每天開支作的統(tǒng)計圖：三位同學一天共計用元請大家計算出：特困山區(qū)孩子每天用元；一般農村孩子每天用元；城市孩子孩子每天用元；你們自己有什么看法：大家每天用錢在5元以上或接近五的舉手總結：我們生活在華蜜的家庭里，要珍惜我們有利的環(huán)境好好學習五、深化訓練1、下表示某化工廠各類人員統(tǒng)計表工人74%；技術人員16%；后勤人員8%；干部4%這樣做的的扇形統(tǒng)計圖對嗎？為什么？2、選擇正確的答案，吧序號填在括號里折線統(tǒng)計圖表示，扇形統(tǒng)計圖表示，條形統(tǒng)計圖表示A、數量關系的多少和增減改變狀況B、數量的多少C、部分與總數的關系小華應選擇表示一天的氣溫改變狀況；選擇表示有、良、與格參與的人數與班級人數的關系A、折線統(tǒng)計圖B、扇形統(tǒng)計圖C、條形統(tǒng)計圖3、紅心小學六年級學生課外活動參與各種愛好小組人數的分布如下：美術10%，體育60%、音樂30%，已知美術小組有20人你從統(tǒng)計圖中獲得什么信息？紅心小學六年級有多少學生？參與體育和音樂的各有多少人？六、課堂小結說說今日的收獲學問點一：扇形統(tǒng)計圖的特點和作用A、用一個圓表示一個整體B、用大小不同的扇形表示各部分占整體的百分數C、它可以清晰地表示出各部分同總數之間的數量關系學問點二：讀懂扇形統(tǒng)計圖學問點三：依據扇形統(tǒng)計圖進行簡潔計算七、課外延長與拓展1、記錄整理自己一周的活動時間，并用這些數據嘗試做一個個人一周活動時間的扇形統(tǒng)計圖2、加以分析，看自己的活動時間是否合理，如不合理請老師或同學幫忙分析調整六年級數學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教學設計仁和鎮(zhèn)五樓明德小學楊賽白教學目標：相識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡潔地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況教學重點：會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點教學難點：看懂并能簡潔地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況教學過程：一、導入創(chuàng)設情境，激趣導入老師留意視察了我們六班的孩子特別喜愛體育運動，有的喜愛打乒乓球，有的喜愛踢足球，有的喜愛跳繩、踢毽子……真是各種各樣，為了知道喜愛各種項目的詳細的學生人數，老師特地做了一下調查：讓學生比較哪種統(tǒng)計圖更合適師小結：對，條形統(tǒng)計圖的特點就是能反映出數量的多少為了更進一步地了解到喜愛各種運動項目的人數占全班總人數的百分比，請同學們算一算則第三行的數據我們能用條形統(tǒng)計圖表示出了嗎？不能二、新授1.今日我們就一起來學習一種新的統(tǒng)計圖----扇形統(tǒng)計圖，出示扇形統(tǒng)計圖，讓學生視察，說說自己的發(fā)覺2.同學們真聰慧，我們不僅要有一雙慧眼，同時我們還要有一顆會思索的大腦，則現在老師這里有幾個關于今日要探討學習的扇形統(tǒng)計圖的問題，請各個小組帶著這些問題進行探討溝通后小組派代表發(fā)言3.那能不能依據扇形統(tǒng)計圖所供應的數學信息，計算出各部分的詳細數量呢？例如：六班有多少人喜愛足球？40×20％=8現在，大家還能提出其他數學問題嗎？……4.通過剛才的學習，我們已經會解決關于扇形統(tǒng)計圖的基本問題，則現在我們一起來檢測一下吧出示一個關于牛奶里含有養(yǎng)分成分的扇形統(tǒng)計圖師：你能從這個扇形統(tǒng)計圖得到一些什么信息呢？師：假如每天喝一袋250克的牛奶，能補充養(yǎng)分成分各多少克呢？請同學