2024/3/29滬科2021課標版初中物理八年級全一冊科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是怎樣產(chǎn)生的？一、聲音的產(chǎn)生請大家一起來做以下的幾個實驗：1．用手抖動書頁發(fā)聲。

2．發(fā)出“啊——”的聲音，同時用手摸喉頭。３.使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端，觀察尺子在發(fā)聲時的現(xiàn)象．請問：你在聽到聲音的同時，看到了什么？又感覺到了什么？請用語言描述現(xiàn)象。探究：聲是怎樣產(chǎn)生的？小實驗P３５頁

用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？將正在發(fā)聲的音叉輕插入水中，又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的敲打鼓面，在鼓面上放置一些泡沫小球，你觀察到什么現(xiàn)象？二胡 小提琴吉他

為什么在月球上宇航員通過無線電交談？聲音是怎樣傳播的？“鐘罩實驗”結論：聲音在空氣中可以傳播，但不能在真空中傳播。

為什么在月球上宇航員通過無線電交談？因為真空不能傳聲實驗探究３：將能發(fā)聲的電子芯片放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水里后，你能聽到聲音嗎？結論：仍能聽到發(fā)聲體發(fā)出的聲音，說明液體能夠傳聲。實驗４：固體傳聲實驗

（１）兩個學生合作，同學甲在長條桌的一端用指甲在桌子上用力均勻地寫“一”，同時同學乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽。（２）同學乙將耳朵離開桌面(注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上次實驗時耳朵與筆的距離相同)，同學甲在相同的條件下繼續(xù)寫“一”，與上次實驗進行比較，有什么不同？說明了什么？實驗５知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習二：聲音的傳播結論：在物理學中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做

，它可以是氣體，還可以是

或

；真空

傳聲。我們平時聽到的聲音主要是通過

傳播的。液體固體介質(zhì)不能空氣17聲音傳播的形式聲音以波的形式傳播，稱為聲波。聲源

既然固、液、氣都能傳聲，為什么游擊隊員為了聽遠處的火車聲，將耳朵貼在鐵軌上？聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣？聲音在常見物質(zhì)的傳播速度聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的。v空＜v水＜v鐵

v氣＜v液＜v固聲音在空氣中的傳播速度還與壓強和溫度有關。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是340m/s。問題：如果對著山崖大喊一聲，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？

請思考：在課堂里，老師上課的說話聲存在回聲現(xiàn)象嗎？你聽到了嗎？回聲聲音傳播途中遇到障礙物，被反射，形成回聲。從聲源發(fā)出的聲音，直接傳入耳朵的叫原聲，經(jīng)障礙物反射后再傳入耳朵的聲音，叫回聲。四、回聲人耳朵能把回聲和原聲區(qū)分開的條件是：回聲到達人耳的時間比原聲晚____秒以上人就能聽到回聲；如果不到，回聲與原聲相混使原聲_________。0.1s得到加強請問：回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上人就能聽到回聲,那這個距離是多遠？設當時的聲速為340m/s。

解：

×340m/s×0.1s=17m思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度，需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計算公式為學到了什么？聲音的產(chǎn)生和傳