關(guān)于小學(xué)科學(xué)課堂中追問(wèn)目的的研究的開(kāi)題報(bào)告題目：小學(xué)科學(xué)課堂中追問(wèn)目的的研究一、研究背景科學(xué)教育是小學(xué)教育中極為重要的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)興趣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。追問(wèn)是一種提高學(xué)生探究精神、深入思考能力的教學(xué)手段，而在追問(wèn)的過(guò)程中，教師必須準(zhǔn)確把握追問(wèn)的目的，完善追問(wèn)策略，才能使追問(wèn)真正發(fā)揮其教育功能。因此，本研究選擇小學(xué)科學(xué)課堂中的追問(wèn)目的作為研究對(duì)象，具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。二、研究目的本研究的主要目的是分析小學(xué)科學(xué)課堂中教師追問(wèn)的目的、方式與效果，探究教師提出追問(wèn)的方式以及追問(wèn)的目的是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)興趣有關(guān)，為小學(xué)科學(xué)教育提供有益的指導(dǎo)意見(jiàn)。三、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種研究方法，具體包括以下步驟：1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷：設(shè)計(jì)針對(duì)小學(xué)生、小學(xué)科學(xué)教師以及家長(zhǎng)的問(wèn)卷，探究教師提出追問(wèn)的方式以及追問(wèn)的目的是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)興趣有關(guān)。2.采訪：對(duì)小學(xué)科學(xué)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入訪談，了解其對(duì)追問(wèn)方式、目的以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的看法和感受。3.數(shù)據(jù)分析：對(duì)問(wèn)卷和訪談所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，得出研究結(jié)論。四、研究意義本研究能夠?qū)πW(xué)科學(xué)教育的教與學(xué)有一定影響。具有以下意義：1.提出有效的追問(wèn)方式和目的，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)興趣有著重要的作用。2.幫助小學(xué)科學(xué)教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)策略，優(yōu)化教育資源。3.為其他學(xué)科教育提供借鑒和參考，探索更好的教學(xué)方式和方法。五、研究進(jìn)度安排本研究擬于明年小學(xué)春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，整個(gè)研究預(yù)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)月。第一周：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)第二周：調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查第三周：數(shù)據(jù)處理與分析第四周：訪談教師與家長(zhǎng)第五周：整理數(shù)據(jù)第六周：研究結(jié)果展示與匯報(bào)六、研究結(jié)果預(yù)期本研究希望得出以下結(jié)果：1.教師追問(wèn)目的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和科學(xué)興趣的影響。2.學(xué)生對(duì)于不同目的的追問(wèn)的反應(yīng)差異。3.家長(zhǎng)對(duì)追問(wèn)方式和目的的看法和感受。4.對(duì)于不同題材、不同年級(jí)的追問(wèn)目的和方式的分析兩共性和特性。五、參考文獻(xiàn)李世熙，《自然科學(xué)的研究》，江蘇文藝出版社，