2024年高考語文新動向新題型聚焦散文構思特色題型指導【常考題型】布局謀篇有何特點？結構的藝術特色？這樣的結構安排有何作用？全文是怎樣布局謀篇的？開頭、結尾、中間某段（句）在結構上有何作用？【考點解析】一、“構思特色分析題”常規(guī)題型（一）循環(huán)答題法1．全文線索角度——單線（人、物、情、理、時、空），雙線結構（點明雙線的具體內容，點出雙線的好處）。2．行文思路角度——結構（先總后分，先實后虛，先抑后揚）3．構思技巧角度——情節(jié)（開門見山、首尾呼應、層層深入），手法（設置懸念、伏筆照應、鋪墊、以小見大），內容層次（由物及人、由古到今、由表及里）4．選材特點（組材方式）角度——①引用（大量引用詩文、謎語、歌謠、典故、神話傳說……）；②以小見大（選用日常生活中的凡人小事）；③形散神聚；④由面及點；⑤有詳有略。5．敘述上的特色角度——敘事方式（倒敘，插敘）。（二）答題模式1.手法句（修辭，表現手法，表達方式，謀篇布局，語言風格,文藝理論）+材料句（情節(jié)內容，人物內容,物象內容）+分析句（人事物特點與作用，思想情感，藝術效果）2.兩個對接（1）材料句（情節(jié)內容，人物內容,物象內容）——分析句（人事物特點與作用，思想情感）（2）手法句（修辭，表現手法，表達方式，謀篇布局，語言風格,文藝理論）——分析句（藝術效果）（三）記憶定式模板——“構思特色分析題”1.循環(huán)答題法（1）全文線索角度——（2）行文思路角度——（3）構思技巧角度——（4）選材特點角度——（5）敘述上的特色角度——2.答題模式手法句+材料句+分析句二、“構思特色分析題”變式題型（一）定向題答題模式——角度（手法，暗示內容，分析）+驅動任務（明示內容）1.手法句——修辭，表現手法，表達方式，謀篇布局，語言風格,文藝理論2.材料句——情節(jié)內容，人物內容,物象內容3.分析句——人事物特點與作用，思想情感，藝術效果（二）答題模式1.手法句（修辭，表現手法，表達方式，謀篇布局，語言風格,文藝理論）+材料句（情節(jié)內容，人物內容,物象內容）+分析句（人事物特點與作用，思想情感，藝術效果）2.兩個對接（1）材料句（情節(jié)內容，人物內容,物象內容）——分析句（人事物特點與作用，思想情感）（2）手法句（修辭，表現手法，表達方式，謀篇布局，語言風格,文藝理論）——分析句（藝術效果）【方法指導】散文結構①內容：深刻的寓意，表達的主題、情感……②結構：與前后文的關系，與標題的關系。③表達效果：使用的表現手法及其表達效果。開篇：①開門見山，點明中心。②設置線索，引出下文。③曲筆入題，設置懸念。④埋下伏筆，鋪墊照應。⑤設置疑問，引人深思。⑥比喻開頭，由虛入實。⑦對比入題，強調主體。⑧類比引入，發(fā)人遐思。⑨乍顯異常，扣動心弦。⑩側面入筆，含蓄自然。中間：①承上啟下。②由敘述轉向議論。③由寫景轉向抒情。④由正面轉到反面。⑤由……到……。⑥層層深入。⑦總領下文。⑧總結上文。結尾：①篇末點題，卒章顯志。②問句作結，發(fā)人深思。③用省略號，余味綿長。④比較作結，突出情感。⑤想象作結，意蘊深遠。⑥直抒胸臆，情感強烈。⑦呼應前文，對比照應。⑧以景結情，深化主題。⑨戛然而止，留下“空白”。插入段：①與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系；②對全文中心起強化、突出作用；③在結構上宕開一筆，形成波瀾。反復出現的句子：①在內容上，有突出內容(主旨)、強化感情等作用；②在結構上，有交代線索、前后呼應等作用；③在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效?！绢愵}分析】【題型一】指出文章的結構方式，并作簡要分析。【知識儲備】文章結構層次的三種表現形式，即三種層次關系：第一種是相承，它包括承接關系和遞進關系，通常有以下幾種：由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情等；第二種是相并，它包括并列關系和對照關系，通常有并列式、對比式等；第三種是相屬，它包括總分關系和分總關系。【類題1】朦朧的敬慕——悼念魯迅先生蕭乾①也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠很遠地方飄來的僧器或誦經聲，也必害得我用棉被厚厚包起頭來，直像那是什么符咒一樣。②我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會忘記的。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學時代，曾排著隊去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。③扶著那絳色幃幔，職務使我看見了數千張陌生的但是誠篤的臉，一個個腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。④最感人的莫如一群小學生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學，如今正是回家或在街頭玩耍的時候，然而他卻結伴迢迢跑到了這里。那個微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數，然而，當我數到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身，他一連鞠了七個躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。⑤如果稍換一個情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。⑥那個背影喚起我一點回憶。十多年前一個傍晚，如一切貪愛窗外景色的孩子一樣，四點鐘以后的時間對我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城走好長好長一段路去瞻仰一位“民國締造者”的遺體。空著的肚皮充滿著的一半是對“尸骸”的恐懼，一半是對“偉大”的欽仰。我們跨進那座御花園的大門時，紫禁城角的太陽已向下沉落了。我喘著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇擁中，我看到安息著的孫中山先生。⑦——我記得，當時我的心一點也沒有跳?、辔覀儹h(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。⑨抬頭，紫禁城角的太陽已經沉落下去了。我似乎打了一個冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的衰戚或尊敬感覺塞在我喉嚨間，我趕不掉它。⑩歸途，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一條傳單：有工人發(fā)的，大學生發(fā)的，有國民黨的，共產黨的，說明孫先生的生平和抱負（這些我曾保留到六年前，直到一個朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學生時代的作文本，全當作爛紙賣掉了）。當時我們其實一點也不懂，但是當孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。（11）偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久。（12）我不知道如果魯迅先生這時醒轉過來，他將會怎樣熱烈地抱起那個微跛的孩子。1936年10月，上海（原載1936年《中流》第1卷第5期）【思考】指出文章的結構方式，并作簡要分析。（6分）【解析】總分總式；①②段總寫作者對死人的不同心理感受。③—⑩段分寫：③④⑤段寫作者為魯迅守靈時的所見所感；⑥—⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠影響。⑾⑿兩段總結全文，點明主題，照應標題。【題型二】分析文章的行文思路【分析】這類題型通常有以下兩種提問方式：①請具體分析文章的行文思路。②概括文章每部分的主要內容?！绢愵}2】霧季羨林①我從來沒有喜歡過霧。②抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂的白帽子，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?，F在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發(fā)現那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。③正當我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物――鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎？④世界上，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。⑤一些時候以前，當我第一次聽到模糊數學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數學呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數學的內容。我一反從前的想法，覺得模糊數學真是一個了不起的發(fā)現。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。⑦我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。（《中華散文珍藏本從書·季羨林卷》）【思考】本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。（6分）【分析】①作者開篇說“不喜歡”霧。②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中?！咀兪教釂枴课恼率菄@×××來展開的，請梳理作者的思路。（6分）【總結提升】這一題型主要考查考生的概括能力，要注意概括每一部分的主要內容。一定要回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。答題模式：（時間＋地點）＋人＋事例【題型三】文章在材料安排上有何特點?知識儲備取材作用凸現主題豐富、拓展主題，增加文章的文化內涵，人文底蘊★具有典型性、代表性1．組織材料的方式：①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。②按空間順序安排材料③按觀察點的變換安排材料④按作者認識的過程或感情的變化★⑤按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料⑥由實到虛由感性到理性(層層深入)★⑦先揚后抑★2．構思篇章的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實、新穎、有力、主次得當。3．行文線索：感情、事物、人物、景物、行程、時間、空間線索等。（一般不止一條線索）【類題3】告別三峽告別三峽，已經講了幾年。其間除去旅游部門炒作的成分，全國和世界各地的游客，多是懷著真誠惜別的心情去三峽的。長江浩浩蕩蕩，自由自在地奔騰了億萬年，第一次被人類強行改變它的面目。今年六月大壩蓄水后，上游六百多公里的長江，將變成一個狹長而巨大的水庫，三峽將不再是昔日的三峽，長江也不再是過去的長江了。它將失去許多原始的形態(tài)和野性，變得溫順、馴服。建造三峽大壩是經過科學論證的，我們不懷疑它將在防洪、發(fā)電、航運等諸多方面發(fā)揮特殊的功用。但當這條亙古以來一直追求自由的大水終被鎖住時，人們還是驀然生出一種憐惜、悵然和失落。去年十月底，我終于去了三峽。正是深秋時節(jié)，長江兩岸的山巒有些冷峻之氣，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。我的確感受到了大江的氣勢。但老實說，三峽并沒有我想象中那么美麗奇?zhèn)ィ讲粔蚓G，水也不夠清，渾黃的江水泥湯一樣翻滾流淌。江面上往來船只很多，有客輪，那上頭滿載著告別三峽的游人；也有貨船，裝滿各種各樣的物資，船體吃水很深，看了讓人揪心。江面繁忙而嘈雜，即使面對美景，也少了從容欣賞的情趣，只感到一種緊迫和忙亂。此時，距三峽明渠截流只有幾天的時間了，屆時將要斷航，該運的急用的貨物要趕快運出，天南海北趕來的游客要最后看一眼原始的三峽。那時，我和所有的游客一樣，都顯得多情而惆悵。但在后來的日子里，當我實地目睹了涪陵、萬州、云陽、巫山等地移民拆遷的許多現場后，卻突然發(fā)現自己和游人的多情惆悵是多么的空洞。在整個三峽庫區(qū)，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠或近，也都要離開自己的家園。長江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。百萬移民為三峽工程建設所作出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠離家鄉(xiāng)的故事，搬走前夜一村人在露天場地上喝告別酒時相擁而泣的場面，臨行前向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動容，讓我頓生敬意。那時我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。游人的告別只是一個概念一個情結一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的。告別不一定都是壞事。在遠離長江的地方，我同樣也看到了一座座嶄新的城市和村鎮(zhèn)，三峽移民已經開始新的生活，建設新的家園。其實，在今天的中國，移民已不應再被看成苦難的象征。中國所有的城市都在急速發(fā)展，正是因為新移民走了進來。而為數更多的遍布全國的打工族和流動人口，正像鳥兒尋找新的棲息之地，隨時準備把家鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，把他鄉(xiāng)作家鄉(xiāng)。在人類歷史上，移民總是伴隨著苦難和生離死別，但同時也促進了經濟文化的交流乃至人種的優(yōu)化。移民從來就是一股活水。當年，如果沒有歐洲移民，就不會有今天的美利堅。中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經發(fā)生了變化，移民正成為當今中國具有活力和開拓精神的一個群體?！舅伎肌课恼略诓牧习才派嫌泻翁攸c?(4分【分析】①以“告別”為中心②由感性到理性（層層深入）答題步驟：【總結提升】此類題目在答題時既要考慮材料在內容上的整體特點，特別是與中心的聯(lián)系，還要考慮材料安排的順序。答題模式：內容特點+順序【題型四】文章開頭、結尾、過渡等部分的結構作用1．考點解析這一類型題目通常的提問方式為：文章第一段在寫法有那些特點?此外常見的提問方式還有：這句話在結構上有什么作用?文章開頭為什么寫某某?如2014湖南卷《糧食》【類題4】糧食學群人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎？后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著，種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。陽光在泥地上扎根生長，那便是生命，在這個世界上，有許多植物動物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中，無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。農業(yè)時代，就是將一些植物和動物生長直到走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中，一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水，稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢？農夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。養(yǎng)一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。送豬用的獨輪車已經備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚：“豬娃子耶，回來喲！”像是招魂，又像在呼喊著糧食。大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷，來到人們面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄，機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成為角力場，成為我們的出發(fā)點和目的地?；屎图に貞\而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易，農藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情，人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一料，兩料，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。我現在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉到了夜晚！建陽零點，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯；但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人，紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到去在飄，風在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。（《散文》，2013年第10期。有刪節(jié)）【思考】文章第一自然段在寫法上有哪些特點？（4分）【答案】①以人們日常見面的問候語開篇，親切自然。②通過對這種問候語不同態(tài)度的對比，引出糧食話題，突出其重要性?！窘馕觥恳詥柡蛘Z開篇及其作用，對比引出話題及其作用。文本與術語要有機結合對“第一自然段”的寫法進行分析，既要從內容本身出發(fā)，又要充分考慮到下文對這個故事的感慨的內容。作用上，要同時考慮到結構和內容兩方面。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C【例題分析】雞毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個文嫂。她是一個住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個組成部分。昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也是這里的住戶，她不搬?？伤膬砷g破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質料比原來的好。她同意了，只要求再給她蓋個雞窩。宿舍旁住著這樣一戶人家，學生們沒覺得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學生叫“先生”。時間長了，分得出張先生、李先生……但沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人老實，沒文化，卻潔身自好，不貪小便宜。她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間栓了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風把這些衣服吹得來回擺動。大太陽的天氣，常見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從不送衣物到學生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊?！皬埾壬∫路?！”李先生，取被窩！”文嫂養(yǎng)了二十來只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長得極肥大，肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領著女兒集市去賣。蛋大，紅潤好看，賣得也快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一小塊肉。文嫂的女兒長大了，經人介紹，嫁了一個司機。她覺得這女婿人好。他跑貴州、重慶，每趟回來看老丈母，會帶點曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學環(huán)境里，她不知道大學是什么，卻隱約知道，這些先生們將來都是要做大事、賺大錢的，盡管先生們現在并沒有賺大錢、做大事、好像還越來越窮。有個先生叫金昌煥，經濟系的，算是例外。他獨占宿舍北邊一個凹字形單元。他怪異處有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些丁丁當當東西的下面。再窮的學生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩倒墻上貼了許多壁報、學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補一補，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學校茶爐上燉熱，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當當的什物之下，酣然睡去。到了四年級，他在聚興誠銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當上了會計，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領帶；又加一件襯衫，再打一條領帶。同屋的人送給他一個外號：“二十年目睹之怪現狀”。金先生不在乎，他要畢業(yè)了，在重慶找好了差事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，隔一個星期丟一只。文嫂到處找過，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在大學里不合適，只是一個人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？……”文嫂出嫁的女兒回來了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來，車過貴州十八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂有點傻了。但她和女兒還得活下去，還得過日子。有很多先生畢業(yè)，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過來看看，這位“怪現狀”是不是也留下點值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照樣替金先生打掃，她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來；床底下三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺龋@是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！……”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我風里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無告全都哭了出來。一九八一年六月六日（選自《汪曾祺經典小說》，有刪改）1.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作家于平淡中開掘出金昌煥在斯文外表掩藏下的虛偽與鄙俗，對五四運動以來被神化的學生形象進行了質疑與反思，具有現實意義。B.《雞毛》為筆記體小說，其文字敘事簡要，樸素干凈，點到即止。華麗浮躁之詞極少，多為平實之語，遵循了汪曾棋一向的語言風格。C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說結尾部分文嫂發(fā)現雞毛相呼應，又寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。D.在結構上，《雞毛》則有著汪先生一慣的大巧若拙的特色，表現出一種“苦心經營的隨便”，小說全文，全無拘束，如行云流水，信手拈來，不淡不烈。【答案】C【解析】C.“本文以‘雞毛’為線索”錯誤。“雞毛”不是文章線索，線索需要串聯(lián)所有情節(jié)，而本文只在后半部分提到雞毛的事情。2.汪曾棋的《雞毛》和契訶夫的《裝在套子里的人》均運用了諷刺手法塑造人物形象，請分析兩篇文章在塑造人物方面都運用了哪些諷刺手法。【答案】（1）對比襯托。如：汪曾祺將文嫂和金先生對比，深刻批判金先生所代表的少數缺少良知的文化人的自私與虛偽；契訶夫以別里科夫白天壓得全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不得安寧，與別里科夫躺在被子底下卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地難以入睡形成對比，尖銳地諷刺了別里科夫貌似強大實則虛弱的本質。（2）漫畫式夸張。如：汪曾祺描寫金昌煥“每天穿好襯衫，打好領帶；又加一件襯衫，再打一條領帶”寫其怪誕；契訶夫描寫別里科夫生活習慣“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，而且一定穿著暖和的棉大衣”，使人感到滑稽可笑，并產生憎惡之感。（3）細節(jié)描寫。如：汪曾祺描寫金先生“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種通告、啟事的空白處剪下以展現其吝嗇貪婪；契訶夫用“千萬別出亂子”“只求不出什么亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調，諷刺他頑固保守的性格。【解析】（1）對比襯托。如：汪曾祺將文嫂和金先生對比，深刻批判金先生所代表的少數缺少良知的文化人的自私與虛偽，一個受過教育，而且是抗戰(zhàn)時期最高學府的頂尖教育的學生——金昌煥，卻不如一個普通的，沒有文化的，不知身世的勞動婦女，甚至連那些雞都不如。汪曾祺先生在《雞毛》諷刺筆法隨處可見，揶揄嘲笑一下“二十年目睹之怪現狀”還是可以的，金昌煥“穿兩件襯衫，打兩個領帶”，等等。斯文外表掩藏下的虛偽、丑陋、與鄙俗、冷漠、吝嗇、自私又帶點功利，是其性格最突出的特征。吝嗇的表現是：他所有的東西都掛著，作為學生他從不買紙，每天吃一塊肉。人性中的一種邪惡。儒家文化倡導人格中的精神世界要“貧賤不能移”，條件愈艱苦，愈不能喪失人性。文嫂作為沒有任何文化知識的普通婦女，不拿別人一針一線(除非是給或丟棄的)，靠自己縫補拆洗養(yǎng)雞糊口。而身為大學生，“這金昌煥真是缺德，偷了文嫂的雞，還借了文嫂的鼎罐來燉了”偷吃別人的雞，還與主人借鼎罐，用完后都是洗都不洗就還給人家了。普通人性大美之下，反射出人性中一種喪失人格尊嚴的邪惡。契訶夫的《裝在套子里的人》將套中人與新派人對比，造成默諷刺的效果。別里科夫和華連卡的戀愛，兩個根本不般配的人卻到了一塊兒，就是奇事一樁，別里科夫生平最怕出亂子，結果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”。華連卡是一個開朗樂觀熱情大方富有朝氣的女孩，她是新思想新事物新生活的象征，別里科夫與她談戀愛，說明別里科夫這類守舊膽小反動的人也試圖走出套子，擺脫困境，但思想中舊思想舊觀念舊制度根深蒂固，他們是不可能走出套子的。這邊騎自行車興高采烈，那邊臉色卻從發(fā)青變成發(fā)白；別里科夫滾下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑，柯瓦連卡，向往自由，光明膽大、敢作敢為、仇視憎恨反動保守勢力。華連卡姐弟是有新思想，向往自由，敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步力量，與守舊膽怯古怪的別里科夫形成鮮明的對比。契訶夫以別里科夫白天壓得全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不得安寧，與別里科夫躺在被子底下卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地難以入睡形成對比，尖銳地諷刺了別里科夫貌似強大實則虛弱的本質。（2）漫畫式夸張。主要表現在外貌或者肖像描寫以及行為習慣方面。結合“他怪異處有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些丁丁當當東西的下面”分析，可見人物的怪誕可笑，具有諷刺夸張意味。小說《裝在套子里的人》，自始至終采取了幽默諷刺的手法來展示別里科夫的性格。小說開頭對別里科夫的肖像和生活習慣是這樣寫的：“他所以出名，是因為他即使在頂晴朗的日子也穿上雨鞋、帶上雨傘，而且一定要穿著暖和的棉大衣。他的雨傘總是用套子包好，表也是用一個灰色的鹿皮套子包好，連削鉛筆的小折刀也是裝在套子里”。寫別里科夫的丑態(tài)，說別里科夫的“那張小臉像黃鼠狼的臉。”“把整個中學轄制了足足十五年”等。這些描寫近乎夸張，然而契訶夫就是用這種幽默的筆調刻寫了這樣一個為扼殺一切新事物，不惜使用盯梢、告密等卑鄙手段，搞得全城都怕他的小人形象，呼吁人們起來改變這個社會。作者用諷刺手法塑造了一個保守、反動、扼殺一切新思想的“裝在套子里的人”的典型形象。這個形象從外表、言論到生活習慣、思想方法，無不是“套子”式的。（3）細節(jié)描寫。如：《雞毛》里寫“他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補一補，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學校茶爐上燉熱，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當當的什物之下，酣然睡去”，可見金先生的吝嗇貪婪、自私自利。《裝在套子里的人》，寫“他們站在下面看著──對別利科夫來說這比什么都可怕?？磥恚麑幙伤嗖弊?，摔斷兩條腿，也不愿成為別人的笑柄：這下全城的人都知道了，還會傳到校長和督學那里──哎呀，千萬別惹出麻煩來！──有人會畫一幅新的漫畫，這事鬧到后來校方會勒令他退職”，結合這些心理描寫分析，可見契訶夫的頑固保守。【對點訓練】（一）閱讀下面的文字，完成各題。安樂居（節(jié)選）汪曾祺（1）安樂居是一家小飯館，挨著安樂林。（2）安樂林圍墻上開了個月亮門，門頭磚額上刻著三個經石峪體的大字，像那么回事。走進去，只有巴掌大的一塊地方，有幾十棵楊樹。當中種了兩棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，這就是僅有的觀賞植物了。這個林是沒有什么逛頭的，在林子里走一圈，五分鐘就夠了。附近一帶養(yǎng)鳥的愛到這里來掛鳥。他們養(yǎng)的都是小鳥，紅子居多，也有黃雀。大個的鳥，畫眉、百靈是極少的。他們不像那些以養(yǎng)鳥為生活中第一大事的行家，照他們的說法是“瞎玩兒”。他們不養(yǎng)大鳥，覺得那太費事，“是它玩我，還是我玩它呀？”把鳥一掛，他們就蹲在地下說話兒，——也有自己帶個馬扎兒來坐著的。（3）安樂居其實叫個小酒鋪更合適些。到這兒來的喝酒比吃飯的多。這家的酒只有一毛三分一兩的。一毛三他們喝“服”了，覺得喝起來“順”。（4）酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆。暴腌雞子。拌粉皮。豬頭肉，——單要耳朵也成，都是熟人了！豬蹄，偶有豬尾巴，一忽的工夫就賣完了。也有時賣燒雞、醬鴨，切塊。最受歡迎的是兔頭。一個醬兔頭，三四毛錢，至大也就是五毛多錢，喝二兩酒，夠了?！@還是一年多以前的事，現在如果還有兔頭也該漲價了。這些酒客們吃兔頭是有一定章法的，先掰哪兒，后掰哪兒，最后磕開腦繃骨，把兔腦掏出來吃掉。沒有抓起來亂啃的，吃得非常干凈，連一絲肉都不剩。安樂居每年賣出的兔頭真不老少。這個小飯館大可另掛一塊招牌：“兔頭酒家”。（5）酒客進門，都有準時候。（6）頭一個進來的總是老呂。安樂居十點半開門。一開門，老呂就進來。他總是坐在靠窗戶一張桌子的東頭的座位。一年三百六十五天，天天如此。這成了他的專座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一條腿盤著，一條腿曲著，像老太太坐炕似的踞坐在一張方凳上，——脫了鞋。他不喝安樂居的一毛三，總是自己帶了酒來，用一個扁長的瓶子，一瓶子裝三兩。酒杯也是自備的。他是喝慢酒的，三兩酒從十點半一直喝到十二點差一刻：“我喝不來急酒。有人結婚，他們鬧酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一邊喝酒，吃兔頭，一邊慢條斯理地抽關東煙。這人整個兒是個慢性子。說話也慢。他也愛說話，但是他說一個什么事都只是客觀地敘述，不大參加自己的意見，不動感情。一塊喝酒的買了兔頭，常要發(fā)一點感慨：“那會兒，兔頭，五分錢一個，還帶倆耳朵！”老呂說：“那是多會兒？——說那個，沒用！有兔頭，就不錯。”西頭有一家姓屠的，一家子都很渾愣，愛打架。屠兒到永春飯館去喝酒，和服務員吵起來了，伸手就揪人家脖領子。服務員一胳臂把他搡開了。他憋了一肚子氣。回去跟兒子一說。他兒子二話沒說，撿了塊磚頭，到了永春，一磚頭就把服務員腦袋開了！結果：兒子抓進去了，屠還得負責人家的醫(yī)藥費。這件事老呂目睹。一塊喝酒的問起，他詳詳細細敘述了全過程。坐在他對面的老聶聽了，說：“該！”（7）坐在里面犄角的老王說：“這是什么買賣！”（8）老呂只是很平靜地說：“這回大概得老實兩天。”（9）老聶原是做小買賣的?，F在退休在家。局看中他家所在的“點”，在他家安公用，每月貼給他三十塊錢。老聶的日子比過去“滋潤”了，但是他每頓還是只喝一兩半酒，多一口也不喝。（）01畫家來了。畫家風度翩翩，梳著長長的背發(fā)，永遠一絲不亂。衣著入時而且合體。春秋天人造革獵服，冬天羽絨服。——他從來不戴帽子。這樣的一表人才，安樂居少見。他在文化館工作，算個知識分子，但對人很客氣，彬彬有禮。他這喝酒真是別具一格：二兩酒，一揚脖子，一口氣，下去了。這種喝法，叫作“大車酒”，過去趕大車的這么喝。西直門外還管這叫“駱駝酒”，趕駱駝的這么喝。文墨人，這樣喝法的，少有。他和老王過去是街坊。喝了酒，總要走過去說幾句話。“我給您添點兒？”老王擺擺手，畫家直起身來，向在座的酒友又都點了點頭，走了。（11）他的畫怎么樣？沒見過。（12）這天，安樂居來了三個小伙子：長頭發(fā)，小胡子、大花襯衫、蘋果牌牛仔褲、尖頭高跟大蓋鞋，變色眼鏡。進門一看：“嗨，有兔頭！”——他們是沖著兔頭來了。這三位要了十個兔頭、三個豬蹄、一只鴨子、三盤包子，自己帶來八瓶青島啤酒，一邊抽著“萬寶路”，一邊吃喝起來。安樂林喝酒的老酒座都瞟了他們一眼。三位吃喝了一陣，把筷子一揮，走了。都騎的是亞馬哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨頭、咬了一口的包子皮，還有一盤沒動過的包子。（13）老王看著那盤包子，撇了撇嘴：“這是什么買賣！”（14）安樂居已經沒有了。房子翻蓋過了。現在那兒是一個什么貿易中心。一九八六年七月五日晨寫完1.文章前四節(jié)對安樂居寫得不厭其繁，最后一段卻突然收尾，這樣的結構安排有什么好處？（二）閱讀下面的文字，完成各題。一篇小說的結局冰心①明媚的夕陽，返照在一所緣滿藤蘿的樓舍上。一陣一陣的涼風，吹著那綠葉子，好似波浪一般的動搖。憑窗坐著一個十八九歲的女子，窗臺上放著一卷的稿紙，她手里拿著一支筆，微微的笑著，看著樓下的繁花細草，聽著樹底的鳥聲，她沉靜的目光里，似乎思索什么事情一般。②這位葰如女士，是一個很有思想的女學生。這一天她下課以后，回到宿舍，放下了書，走到窗前，對著這滿含著詩情畫意的景光，她便凝立了一會，好像她的心靈，完全的濡浸在這優(yōu)美潔靜的世界里。霎時間她的心中充滿了美感，覺得十分快樂，無意中回頭走到桌邊，拿了紙筆，拉過一張椅子，便坐在窗前。③她拿起筆來，本來想做一篇很快樂的小說，思索了一會，抬起頭來，對著壁上的鏡子，掠了一掠鬢發(fā)，忽然自己笑道，“有了！從少女想到老媼，從春光想到秋色，向著對面下筆，倒也有趣呵！”這時她略不遲疑，只憑著她的感想的驅使颼颼的寫下去：幾株枯禿的老樹，和遍地的荒野，圍住了一間很矮小的屋子，那紙窗被秋風吹得嗚鳴的響著。屋子里生了一爐微微的火，卻十分的和暖，桌上排著許多盤碗，滿盛著肴菜，都用碗蓋蓋著。一個老太太坐在爐邊，那枯皺的臉上，充滿了喜氣，眼睛不住的向四下里看著；有時便站了起來，這里桌子又抹一抹，那里的花瓶呵鐘呵又挪一挪，左右的看了好幾次，便微微的笑著，點了一點頭，又走到桌邊用手去試那酒和肴菜還熱不熱。自己微嘆道:“濤兒在軍中，哪里吃得著這樣又熱又香的酒菜呵！”說著又坐下，望了望窗外，看一看鐘，便從衣袋里拿出一封破裂不堪的信來，戴上眼鏡，移過椅子，挨近窗戶，便將這信打開看著。這封信在這老太太的衣袋里，存了有半年多了，也念了幾百遍了，幾乎顛倒著也背得過來……葰如女士寫到這里，不禁笑了，便又往下寫道：這時老太太笑容滿面，那戰(zhàn)兢的手，拿著這封信喃喃的念道——“親愛的母親呵！我以前寫的幾封信，已經收到了嗎？我現在已經到了前敵了，槍聲呵，炮火呵，也都看慣聽慣了。并沒有一毫的懼怕，殺人的事也做慣了，不覺得是怎樣殘忍的事。有好幾次我也幾乎被人家殺了，戰(zhàn)罷回來的時候，一一的追憶，好像做夢一般。但是有兩件事，我心中永遠不至于模糊的，就是我愛我的祖國，我愛我的母親，母親呵！世界為什么要有戰(zhàn)爭？我們要愛國，為什么就要戰(zhàn)爭就要殺人呢？母親呵！喇叭響了，我又要上陣去了！“希和表兄現在也撥到我們隊上來了，他常和我在一處，他也問你老人家好。你的兒子夢濤二月十八日”老太太念完信，那眼淚卻滴在她的笑臉上。自己說道，“濤兒呵！到底殺人是個殘忍的事情呵！”忽然又疑惑起來說，“為什么從這封信以后總沒有信來？莫非……”她不敢想，她心里有一點戰(zhàn)栗。這時那鐘當當的響了五下，老太太驚醒過來，又轉了笑容道，“他們那一隊不是四點半的快車回來么？現在他快到家了?！苯又犚婇T開了，又聽見皮靴和腰刀的聲音一陣響著。老太太心里一跳，便放下信，站了起來。④這時候葰如女士覺得寫的乏了，便放下筆，向椅背上靠著，心中還是不住的思索，一會兒晚餐鈴響了，她便收拾了紙筆，下了樓去。⑤以后一天——兩天——三天，她總沒得功夫，再接著去做。⑥第四天的下午，她又坐在窗前，窗外卻很是昏暗，那雨點滴在藤蘿葉上，響個不住。滿園的花都垂了頭，籠在那漠漠的淡煙里。一群的雀鳥都棲在樹葉深處，抖刷它的翎毛。葰如女士看著這凄黯可憐的景色，覺得有些愁悶，忽然想起那篇小說來，便又將那卷稿紙拿了來，放在窗臺上，慢慢的又往下寫……屋門開了，老太太呆了一呆。原來進來的不是夢濤，卻是希和。老太太急著問說“希和！濤兒呢？”希和也不作聲，只走近一步，懇摯的看著老太太說，“姑姑！濤弟還有……”到這里便不說了，老太太看著希和吞吐的言辭，凄惶的神色，心里都明白了，只覺得眼前一陣昏黑。一會兒老太太醒了，睜開眼看見希和跪在她膝前。老太太也不言語，便掙扎著從桌上拿過那封信來，用力的看著，只覺那……“槍聲”……“炮火”……“戰(zhàn)爭”……“殺人”……這幾個字，都漸漸的浮到紙面上來又漸漸的大了，好似惡魔一般，在空中跳舞，又似乎耳中也聽得他們歡喜獰笑的聲音。⑦葰如女士寫完了，便從頭看了一遍，看到末后一段，不禁驚的站起來說，“我不是要寫他們母子團聚的樂境么？為什么成了這樣的結局？”便立刻將這張稿紙撕了，換了一張紙，拿起筆來要再做。但是，她再也寫不下去，只手里拿著筆，呆呆的看著窗臺上一堆碎紙。2.賞析小說在結構上的藝術特色。（6分）（三）閱讀下面的文字，完成各題。親愛的影子指尖①每個小孩童年最好的玩伴，大約都是他的影子。在孤獨而憂郁的童年，我迷戀著影子伙伴。我站在樹蔭外面，跟一株榆樹或楊樹去比較誰的影子更長更大，可笑的是，我永遠也沒有榆樹的影子大，沒有楊樹的影子長。腳下墊了一塊石頭，站上去，陽光穿透身邊的空氣，射給我一個頎長的影子，細細的脖頸，扛著一個小小的頭，碩長的雙腿成為我試圖炫耀的資本，可是，當我的目光觸到身邊的楊樹影子，還是氣餒了。我看見自己的影子轉過了頭，朝向楊樹的影子，欲言又止。②夜里，暗淡的煤油燈將窯洞里的物件照得影影綽綽，凳子的影子，桌子的影子，糧囤的影子。一只老鼠從糧囤里竄出來，它短小的影子，很快就隨著它被趕出門外。母親在燈下看書，每張書頁的影子讓桌面變得烏黑，仿佛燒紅的烙鐵的印子?？諝庵袕浡河偷奈兜?、炭火的味道和木頭燒焦的味道。祖母正在往灶火里添炭。騰起的火焰，映紅她的臉。祖母的瘦弱影子竟然消失，屋子里只剩母親龐大的影子。后來在墻上看到小馬、小兔、小羊的影子－這些通過祖母的手掌而來的有趣的影子－稍感安慰，但并沒有高興起來。③村里人叨古話，除去神仙，只有鬼魂是沒有影子的。在夜里碰到陌生的人，你要留神月光下他有沒有影子，如果沒有，那八成就是鬼魂。還有最駭怖的一點，倘若一個正常人突然失去了影子，那他的性命必將不久于人世。懷著這樣的擔憂，在接下來的一段