第頁共頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《按高矮排序》教案名稱：按高矮排序教學(xué)班級(jí)：幼兒園小班教學(xué)科目：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：排序教學(xué)目標(biāo)：1.能夠觀察比較物體的高度，并將物體按照高矮進(jìn)行排序。2.能夠理解排序的概念，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠觀察比較物體的高度，并運(yùn)用排序的方法進(jìn)行排序。2.能夠理解排序的概念，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些不同高度的物體，如積木、玩具等。2.準(zhǔn)備一塊白板和白板筆。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入新知1.老師拿出一些不同高度的物體，如三個(gè)積木，分別是高、中、矮。2.老師給幼兒展示這三個(gè)積木，并讓幼兒觀察它們的高度。3.老師問幼兒：“這些積木是不是有高矮之分呢？”4.引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能知道這些積木的高矮呢？”5.幫助幼兒理解并形成概念：“我們可以通過比較它們的高矮來判斷它們的順序。”Step2:討論與實(shí)踐1.老師將這三個(gè)積木放在白板上，并給它們編上編號(hào)。2.老師讓幼兒分組討論：“你們認(rèn)為這些積木應(yīng)該按照什么順序排列？”3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并逐一聽取每個(gè)小組的回答。4.老師引導(dǎo)幼兒比較它們的高度，并用白板筆在白板上畫出它們的排序。Step3:實(shí)踐活動(dòng)1.老師拿出更多的物體，讓幼兒按照高矮進(jìn)行排序。2.老師可以選擇一些幼兒喜歡的物體，如玩具、書本等，增加幼兒的參與性。3.老師引導(dǎo)幼兒觀察比較，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。4.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面學(xué)到的排序方法進(jìn)行整理，可以采用排隊(duì)的形式。Step4:結(jié)束總結(jié)1.老師請(qǐng)幼兒回到教室，集中在一起。2.老師復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并讓幼兒回答一些問題，如：“你們是怎么按照高矮進(jìn)行排序的？”3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)幼兒將排序的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)延伸：1.可以讓幼兒觀察比較自己的身高，并讓他們按照高矮進(jìn)行排隊(duì)。2.可以在幼兒園的生活中創(chuàng)設(shè)一些讓幼兒進(jìn)行排序的情境，如按照身高排隊(duì)進(jìn)入食堂。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.幼兒的觀察力：能否能夠準(zhǔn)確觀察比較物體的高度，進(jìn)行排序。2.幼兒的思維能力：能否能夠運(yùn)用