小學語文進城選調(diào)老師聘請考試試題與答案

一、小學語文教材教法（10分）

1.依據(jù)現(xiàn)行《全日制義務教化語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空

1分）

（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。是語文課程的

基本特點。

（2）閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。

（3）在寫作教學中，應留意培育學生、思索、、評價的實力。

（4）口語交際教學活動主要應在詳細的中進行。

（5）綜合性學習應強調(diào)合作精神，留意培育學生策劃、組織、和實施的

實力。

（6）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從學問和實力、過程和方

法、幾方面進行評價，以全面考察學生的。

二、基礎學問與積累（22分）

2.填空題(5分，每小題1分)

(1)“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)”

最合適的謎底分別是和。

(4)中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。

(5)我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這

個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者

祭祀神靈時的樂歌。

3.辨析題(2分)

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相

同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里)

①除了他們，還有誰支持你的看法？()

②他這個人當個一般干部還可以。（）

③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）

④這么麻煩的問題，他還真解決好了。（）

4.默寫題（10分，第1小題4分，第2小題6分）

（1）把成語補充完整

陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再

按就班顛不破床架屋枕待旦

（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔，。（《論語》）

②富貴不能淫，，威猛不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮，。（屈原）

④感時花濺淚，。（杜甫）

⑤了卻君王天下事,。（辛棄疾）

⑥千錘百煉還堅勁，。（鄭板橋）

5.推斷題（5分，對的在括號內(nèi)打“J”，錯的打“X”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）

②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。O

③“國家須要人才，人才須要教化，教化須要老師?！边@里主要運用了“排

比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

（）

⑤中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）

三、閱讀實力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

(―)

科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的相識往往要

經(jīng)驗艱苦曲折的過程。經(jīng)常有這樣的情形，由于探討的角度不同，駕馭材

料的差異，以與相識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側成峰，遠近凹凸

各不同”的狀況，以至引起學術爭辯。因此，有作為的科學工作者都把反

對看法看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題

的坦白指責更能使我感到激烈?！备璧乱舱f：“贊同的看法使我們處之泰然,

反對的看法才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因為，贊同的看法未必正

確，反對的看法未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對看法，對自己的科

學探討也是很有好處的。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。

最終，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)覺了定比定律。但是他并未因此趾

高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感謝之情。他說：“要不是你的

質(zhì)疑，我是難以深化地去探討定比定律的?！彼€宣告，發(fā)覺定比定律，

貝索勒有一半功勞。

要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷,

才能容得下百川之流，聽得進反對看法。

6、本文的中心論點是（）（1分）

a.科學就是探求真理。

b.有作為的科學工作者都把反對的看法看做對自己的莫大幫助。

c.贊同的看法未必正確，反對的看法未必錯誤。

d.人們對客觀規(guī)律的相識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。

7.文中有四句名人名言。依據(jù)它們在文中的作用推斷，可以做道理論據(jù)的

兩項是（）（2分）

a.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白指責更能使我感

到激烈

b.“橫看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同?！?/p>

c.歌德也說：“贊同的看法使我們處之泰然，反對的看法才使我們的思想

獲得豐產(chǎn)?！?/p>

d.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深化地去探討定比定律的?！?/p>

8.本文運用的論證方法有、。（2分）

9.能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

答：

10.第一段中加點詞語“要經(jīng)驗艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。

答：

11.第一段中加點的詞“這”指代的詳細內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。

（1分）

（二）

二世元年七月，發(fā)閭左遹成漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，

為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀

曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久

矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使

外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚

將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自

稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。

12.上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部

體通史（2分）。

13.找出上文中的兩個通假字，并說明其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是

14.下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是

（）（1分）

a.或以為死，或以為亡

b.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

c.而吾以捕蛇獨存

d.殺之以應陳涉

15.下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的

一項是（）（1分）

a.今日逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？

b.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

c.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？

d.今日逃亡也是死，商議發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？

16.簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）

答：一是二是四、作文（30分）

題目：春風

要求：①除詩歌外體裁不限；②字數(shù)在800字左右；③不得抄襲。

教學設計:

附答案:

1.(1)交際；工具性與人文性的統(tǒng)一

(2)學生、老師、文本；學生

(3)視察、表現(xiàn)

(4)交際情境

(5)協(xié)調(diào)

(6)情感、看法和價值觀；語文素養(yǎng)

2、（1）ren；cho

（2）女；行

（3）擊；從長計議

（4）曹丕；；曹植

（5）風；頌

3、①另外；②牽強；③尚且；④盡然/竟然

4、（1）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈

（2）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚

心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風

5、①J②J③X④X⑤J

_*、

6、b

7、a、c

8、引證法、例證法

9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面

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