設計意圖:元旦一到，春節(jié)也將不遠了。孩子們出行、拜訪他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內容。而小班幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段，因此我設計了“小猴不懂禮貌，遭到排擠”的故事情節(jié)，讓孩子融情境中，在動手操作中，逐漸感知做有禮貌的好寶寶。一、活動目標:1.認知目標:知道過年出門看到長輩時，要微笑、打招呼。2.技能目標:通過故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。3.情感目標:愿意做一個有禮貌的好寶寶。二、活動準備:物質準備:故事、圖譜若干經驗準備:幼兒參加過集體活動三、活動重難點:重點:知道過年出門看到長輩時，要微笑、打招呼；通過故事欣賞，能感知打招要性。難點:愿意做一個有禮貌的好寶寶。四、活動過程:1.情境導入，引發(fā)幼兒的興趣。教師出示手偶“小猴子”，與幼兒對話。師:小朋友，你們認識我么?我是小猴子，最近大家都不理我了......請問你們可以幫幫我么?2.傾聽故事情節(jié)，了解“有禮貌”的重要性。師:原來呀，快要過年了，挨家挨戶都很熱鬧。最近，小猴子和其他小朋友一樣，經常出門逛街、和好朋友一起玩耍?？捎幸惶欤托●R、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進門，小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺，你好呀!好久不見，我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過，小猴子卻沒有打招呼，話都沒說，便竄進了羊爺爺的家，東翻翻、西看看，把羊爺爺的陽臺都翻亂了。后來，森林幼兒園的小動物們都知道了這件事，大家都不愿意理小猴子了。3.游戲:連連看“我最禮貌”。師:你認為小猴子的做法正確么?今天，小猴子也給大家?guī)硪恍﹫D片，請你試著把你認為禮貌的行為放進“√”的框里，不禮貌的行為放進“×”的框里。 (教師出示“伸手打招呼”、“說再見”、“拜訪時，亂翻別人東西”的圖片，供幼兒連一連)師:你們可真厲害，一下子就連對了！其實我們每一個人都應該是有禮貌的好寶寶。過年去別人家做客時，應該看到熟人要點信、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”離開時，要說“再見”。大家都認為小猴子的做法不對，他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼，還隨便翻動別人家的東西，一切都變得亂糟糟的。4.集體逛幼兒園，在實踐中學習“禮儀小兒歌”。 (1)師幼共同拜訪隔壁班，與他班老師、小朋友打招呼。師:小朋友，今天我們要去隔壁班做客啦！你會怎樣說呢？ (2)與園內其他工作人員打招呼。師：現在，我們還要去參觀門衛(wèi)室、食堂，如果你看到了門衛(wèi)叔叔、食堂阿姨，應 (3)用禮儀歌中的話來小結。師:原來，好孩子，講禮貌。見到人，微微笑。心情好，沒煩惱，這世界，多美5.教師總結，結束活動。師:可愛的小朋友們，你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后，