第頁2024年高二下冊語文教學工作計劃5篇高二下冊語文教學工作安排篇1

新的一學期起先了，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作支配如下：

一.指導思想以語文新課標為指導，以學?！靶抡n改”、本學期工作安排和語文教研組工作安排為參考，切實提高全組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素養(yǎng)和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，激發(fā)學生學習語文的愛好，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀一般文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康特性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

二.教學內(nèi)容與重點人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

教學中要重在培育文言文閱讀實力的指導與寫作實力的訓練提高。

三.教學基本原則1.立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

2.探究創(chuàng)新，推動課改

接著推動“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探究與探討。

教學中要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的相識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出探討性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

四.詳細措施1.落實集體備課

明確職責，分工合作，同心同德，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據(jù)學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分安排到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起擔當責任。

備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題(課內(nèi)課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關資料(有形的材料)，肯定要注意可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課,大家可以相互溝通。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，閱歷溝通，就是自己教學上的.一次失誤，也可以說出來，避開我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課，在老老師上示范課的同時，備課組之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參與的，必需工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有打算，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3.強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深化)、準(沒有錯誤)

4.做好周考、月考支配

周考、月考命題要剛好、精確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨意組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要剛好仔細。

5.嚴格考勤制度。公允對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

6.強化閱讀積累

字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

學習狀況，要勤檢查，多督促。

7.強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的全部須要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

8.進行專項訓練

鋼筆字訓練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二下冊語文教學安排2

一、指導思想：

以學校本學年工作安排為指導,全面推動中學新課程改革，變更教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以中學新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領悟”“應用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視其次次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行探討、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)老師主動參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”，加強對新老師的培育。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思索、總結，并形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注意學生活動實力培育，盡量利用教材作例子，教會學生實力遷移。同時扎實抓好語文基礎學問的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對學考信息的探討。仔細探討了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的學問。

7、強化教學科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成果。

10、加強與外界溝通，剛好了解教學、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡，剛好了解我省各兄弟學校的選修課開設狀況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

三、教學目標

本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說觀賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1．貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應社會發(fā)展和學生實際須要的新教法。

2．接著培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學習方法，為高三一年的.語文學習打好基礎。

3．依據(jù)中學語文課程從“學問和實力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設計課程目標。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說觀賞》的教學任務，4月19日6月6日進行學考復習。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學。

四、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視閱讀實力培育。

本學期教學任務重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言學問，增加學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。

五、工作措施

1、組織好每次的集體活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。

3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理。

高二下冊語文教學工作安排篇2

新的一學期起先了，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作支配如下：

一、指導思想

以語文新課標為指導，以學?！靶抡n改”、本學期工作安排和語文教研組工作安排為參考，切實提高全組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素養(yǎng)和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，激發(fā)學生學習語文的愛好，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀一般文言文的實力，駕馭語文學習的.基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康特性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容與重點

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

教學中要重在培育文言文閱讀實力的指導與寫作實力的訓練提高。

三、教學基本原則

1。立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

2。探究創(chuàng)新，推動課改

接著推動“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探究與探討。

教學中要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的相識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出探討性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

四、詳細措施

1。落實集體備課

明確職責，分工合作，同心同德，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據(jù)學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分安排到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起擔當責任。

備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料），肯定要注意可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課，大家可以相互溝通。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，閱歷溝通，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避開我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2。相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課，在老老師上示范課的同時，備課組之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參與的，必需工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有打算，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3。強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深化）、準（沒有錯誤）

4。做好周考、月考支配

周考、月考命題要剛好、精確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨意組接；考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促；批改試卷要剛好仔細。

5。嚴格考勤制度。公允對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

6。強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

學習狀況，要勤檢查，多督促。

7。強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的全部須要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

8。進行專項訓練

鋼筆字訓練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二下冊語文教學工作安排篇3

一、總教學要求和目標

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2、接著關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與觀賞、表達與溝通的實踐中，駕馭學習語文的方法，增加語文應用實力，培育審美實力、探究實力。

3、重視情感、看法、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素養(yǎng)的提高。

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用實力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、三年通盤學習狀況：

1、已經(jīng)完成必修學習狀況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結算學分狀況

3、已經(jīng)完成選修學習狀況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學期選修學習內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學生的實力培育：通過本學期必修課程和選修課程的學習，接著以下五個方面：

(1)積累整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、實力、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的.感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(3)思索領悟

依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立主動向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

(4)應用拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫為您;搜}集整-理#和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步相識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)須要和可能，在自己寵愛的領域有所發(fā)展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關注當代文化生活學習對文化現(xiàn)象的剖析，主動參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用實力。

(5)發(fā)覺創(chuàng)新

留意視察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究實力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施：

1、接著培育良好的學習習慣

(1)放聲朗讀的習慣。

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思索和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結得失的習慣

(10)書寫清晰的習慣

高二下冊語文教學工作安排篇4

一、指導思想：

使學生駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀實力；詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學鑒賞實力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。

三、狀況分析：

1、教材教學：高二下學期是中學階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作實力的提高。

2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問駕馭較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作實力還有待加強。

對此狀況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言學問，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學生語言學習的愛好；下點語言文字探究的功夫；注意實際語言運用實力的培育，加強鞏固案訓練；課堂教學解探討為主，以訓練為主。

四、詳細措施：

1、仔細抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們依據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子，想方設法地調(diào)動學生學習語文的主動性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，依據(jù)我們年級學生的實際須要，把教材文本和教學手段拓新相結合，仔細開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學探討活動，向課堂40分鐘教學要質(zhì)量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、預習鞏固、作業(yè)支配等要保持一樣，但依據(jù)分層教學的要求，須要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。

備課時，在精確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，依據(jù)不同學生的需求進行細心設計。發(fā)揚全備課組老師的'聰慧才智，發(fā)揚備課組的團結幫助通力合作精神。仔細工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責怪課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位老師負責怪課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，依據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注意對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明白，重點突出，可操作性強。特殊要留意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。探討問題時最好不在課件上供應答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，依據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避開對課件產(chǎn)生依靠的心理。

4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。備課組每一個老師都可以對其他老師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人特長，以利于個人業(yè)務實力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，并相互溝通，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。

6、寫作教學：

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結合安徽高考實際，順應寫作改變，適當借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)建性。

⑶每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

7、強化語文學問的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

其中包括：初、中學課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

我們信任，只要順應時代的須要，進行適時的改革，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培育出適應新世紀發(fā)展要求的有才智、有實力的高新人才！

五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。

附：高二下學期語文資料編寫支配（第一輪）

第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。

其次課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。

第三課導學案和滾動訓練5、6，其次單元檢測卷26。

第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。

第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29。

第六課導學案和滾動訓練11、12，表達溝通之“緣事析理”30，綜合卷38。

第七課導學案和滾動訓練13、14，表達溝通之“謳歌親情”31，梳理探究之“好玩的語言翻譯”37。

第八課導學案和滾動訓練15、16，表達溝通之“錘煉思想”32。

第九課導學案和滾動訓練17、18，表達溝通之“注意創(chuàng)新”33，綜合卷39。

第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。

第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。

高二下冊語文教學工作安排篇5

一、指導思想

以新課程標準為指導，結合學校教學工作支配，整體把握教化教學內(nèi)容。從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用實力、審美實力和探究實力的培育，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期完成選修《傳記作品選讀》、《語言文字運用》、《新聞閱讀與實踐》、《文章寫作與修改》

《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位