讓我們行動起來：爭做小小安全宣傳員.1、把平安歌謠說給全校的同學(xué)聽。2、把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。課外延伸：安全出行別大意讓我們行動起來：課外延伸：安全出行別大意1大漠營救大漠營救2有備無患有備無患3隊(duì)員A介紹說：“盡管出發(fā)前領(lǐng)隊(duì)一再強(qiáng)調(diào)男隊(duì)員至少背7升水，女隊(duì)員為5升。但不少隊(duì)員對目的地缺乏了解，認(rèn)為他們只是隨便玩玩，只當(dāng)是去一趟香山一樣的輕松，就不用帶那么多水，有的人嫌沉就帶了3升水，有的干脆就帶四五瓶礦泉水。”調(diào)查：隊(duì)員B介紹說：“隊(duì)員們輕視了在沙漠里行走的危險性，不知道要平均分配飲水，一開始都是游山玩水的樣子，渴了就喝，以至于下午就沒有水了。隊(duì)員C介紹說：“我們原地休息時看到小倩中暑難受得厲害，可是誰也沒帶解暑的藥，不少人就知道把自己剩下的水拿出來給她喝，我們以為中暑多喝水就好了，但她喝完了都吐了，呼吸也困難了?！标?duì)員A介紹說：“盡管出發(fā)前領(lǐng)隊(duì)一再強(qiáng)調(diào)男隊(duì)員至少背7升水，女4有備無患

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（1）根據(jù)家人的年齡和身體狀況選擇適和地點(diǎn)，并對當(dāng)?shù)赜幸欢私狻＃?）對當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r了解。（3）根據(jù)外出需要，選擇適宜服裝，如：外出爬山，穿好運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。（4）食品準(zhǔn)備以及體力儲備。（5）如果外出時間在兩天以上，要做好洗漱用品和常用藥品的準(zhǔn)備。有備無患：5遠(yuǎn)離危險遠(yuǎn)離危險6井蓋不見了除此之外，還有哪些危險？井蓋不見了除此之外，還有哪些危險？7慢行注意行人慢行注意行人8

安全出行防大患安全出行別大意有路走路，無路止步。觀景不走路，走路不觀景。上山腳踩牢，下山不能跑。天變臉，人折返。路況有變，危險折轉(zhuǎn)。安全出行防大患9讓我們行動起來：爭做小小安全宣傳員。1、把平安重要性說給全校的同學(xué)聽。2、把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。課外延伸：讓我們行動起來：課外延伸：10人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

紅燈停，綠燈行人讓人，車讓車車讓人，人讓車

了解交通信號人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通11樂不可極樂不可極12

那么平安出行，我們要注意哪些交通安全事項(xiàng)呢?了解交通信號我們一起回答吧??！步行要注意安全騎自行車要小心乘車注意安全那么平安出行，我們要注意哪些交通安全事項(xiàng)13安全乘車很重要

乘坐汽車在現(xiàn)在是一件非常平常的事，但是可不要小看這件平常的小事，如果稍不注意，可能會有大麻煩哦！安全乘車很重要乘坐汽車在現(xiàn)在是一件非常平常的14小組討論，聯(lián)系課本P49，說說這種情況你會怎么做？小組討論，聯(lián)系課本P49，說說這種情況你會怎么做？15

當(dāng)我們沐浴著清晨和煦的陽光愉快地開始一天的學(xué)習(xí)和生活的時侯，我們都企盼著平安相伴；當(dāng)我們在傍晚的余輝中悠閑地信步在草場湖畔的時，我們都在分享著合家歡樂。這是一幅多么安寧的畫卷啊！同學(xué)們，就讓這愜意的時光充盈著我們生活的每一個日日夜夜吧！讓我們每一個人都珍愛生命，讓平安相伴吧！當(dāng)我們沐浴著清晨和煦的陽光愉快地開始16再見再見17教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。

3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。

教學(xué)過程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？

（寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）

（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：

①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。

二、熟讀課文，體會寫法

1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。

比較：兩個部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比