假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你普希金

一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁。一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷戀。假如生活欺騙了你假如/生活/欺騙了你，二、認(rèn)識作者二、認(rèn)識作者寫作背景

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。寫作背景《假如生活欺騙了你》一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837），俄羅斯偉大的民主詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作

三、預(yù)習(xí)檢測三、預(yù)習(xí)檢測瞬息（）幽寂（）延綿（）萋萋（）憂郁（）佇立（）涉足（）向往（）尷尬（）shùnjìyánqīyōuzhùshèxiànggāngà處境困難，不好處理。因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。長時間地站著。愁悶。形容草長得茂盛的樣子。延續(xù)不斷。幽靜寂寞。一眨眼一呼吸的短時間。

字詞積累瞬息（）shùnjìyánqīyōuzhùshèx四、初讀課文，整體感知四、初讀課文，整體感知討論、探究問題一、假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？

不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。討論、探究問題一、假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？問題二、你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？

“你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困難的事情。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。問題二、你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人問題三、“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”一句中的“憂郁”還可以用什么詞來代替？

答：煩悶。問題三、“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”一句中的“憂郁”還可以用什么五、合作探究五、合作探究仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________！________________________________。仿句練習(xí)仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。仿句練習(xí)假如生活欺騙了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，堅信吧，黎明的曙光即將來臨。假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。假如生活欺騙了你，假如生活中遇到了困苦，六、精讀品析六、精讀品析“相信吧，快樂的日子將會來臨”一句，語氣上有什么特點(diǎn)？委婉、含蓄的勸說?！跋嘈虐?，快樂的日子將會來臨”一句，語氣上有什么特點(diǎn)？委婉、全文作者所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度：

當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都過去，未來是幸福、美好的。全文作者所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺七、拓展延伸七、拓展延伸編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于