寫作表達(dá)自己的看法

寫作表達(dá)自己的看法仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智七年級語文下冊(人教版)《寫作：表達(dá)自己的看法》ppt課件

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請你用簡潔的語言概括事件，并談?wù)勛约旱目捶?。你怎么看？七年級語文下冊(人教版)《寫作：表達(dá)自己的看法》ppt課件寫作·表達(dá)自己的看法“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人?！薄九病恳撞飞鷮懽鳌け磉_(dá)自己的看法“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。”【挪一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅?！ㄅ_灣）杏林子《生命生命》一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)夜晚，我在燈下寫一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.原來生命是這樣的脆弱，在強(qiáng)大的對手面前是這樣的不堪一擊。2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？3.生命就是這樣，在我們身邊無聲無息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。4.我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.原來生命是這樣的脆弱，在寫作表達(dá)自己的看法

寫作表達(dá)自己的看法一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！——（臺灣）杏林子《生命生命》一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)墻角的磚縫中掉進(jìn)一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.種子為了獲得生命的陽光和雨露，會發(fā)出驚人的力量，突破難以想象的阻礙！2.為了生命，有多少人像種子一樣守候漫長的歲月，一旦機(jī)會成熟，便破殼而出。3.生命是無法選擇的，無法選擇你的父母、出生地，無法選擇你的命運(yùn)。一旦你從混沌中醒來，你就要為了活著而不懈努力，勇敢地生活。4.是什么使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長？一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.種子為了獲得生命的陽光和一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊芬蛔x段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)我看見他戴著黑布一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.我永遠(yuǎn)忘不了這身影，因?yàn)檫@身影告訴我生活要堅(jiān)強(qiáng)，無論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛滋潤著我年輕的心靈。3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿了落寞與凄涼。我開始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.我永遠(yuǎn)忘不了這身影，因?yàn)橐蛔x段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)

童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們在月光下嬉戲，清香的稻草和著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏?！艖殉恫荻狻芬蛔x段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)童年時(shí)，我和草垛一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.每個(gè)人的童年都有一塊“圣地”，那里承載著我們永遠(yuǎn)的愛和幻想。2.童年的快樂是父母無私的恩賜，我們的無憂無慮的背后是父母的夜以繼日的辛勞。3.這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。一讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)1.每個(gè)人的童年都有一塊“圣

我們?nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇恼轮斜磉_(dá)自己的看法呢？基礎(chǔ)層面，是在描寫和敘事之后表達(dá)自己的觀感，就是同學(xué)們在小學(xué)時(shí)學(xué)過的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)“見聞感”。說說感受，敘敘幽情。提高層面，是要對描寫的畫面和敘述的事件進(jìn)行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來。如果要再次提升，我們在表達(dá)自己的看法時(shí)，充滿詩意和深情，將理性思考和象征寓意融于于形象的語言之中，余味無窮。我們?nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇恼轮斜磉_(dá)自己的看法呢？基礎(chǔ)層二看新聞，寫出你對事件的評論《政府關(guān)門危機(jī)中的“淡定哥”奧巴馬》作者：南方周末特約撰稿張經(jīng)義2013-10-2510:09:39來源：《南方周末》明確訓(xùn)練要求：1.寫一篇短文——“微型社評”。2.先敘述事件的經(jīng)過（文中寫了一件什么事），再簡單寫下你的思考、認(rèn)識（進(jìn)行簡單的評論）。二看新聞，寫出你對事件的評論《政府關(guān)門危機(jī)中的“淡定哥二看新聞，寫出你對事件的評論

文章敘述了美國政府關(guān)門16天后，大部分職員都回家了，白宮雜草叢生、落葉滿地。美國總統(tǒng)奧巴馬冷靜對待現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持己見不與共和黨人談判，只安排了幾場地方電視臺的專訪。后來，奧巴馬“只跟媒體談”的策略奏效了。據(jù)雅虎新聞報(bào)道，政府關(guān)門期間，美國三大電視網(wǎng)晚間新聞聯(lián)播里沒有一條新聞特別怪罪奧巴馬。奧巴馬的老僧入定式，當(dāng)場把共和黨的兩張王牌，幻化成兩張小丑牌。在這次事件中，我們看到了作為美國領(lǐng)袖“奧巴馬”的冷靜作風(fēng)使事件發(fā)生了扭轉(zhuǎn)，同時(shí)也看到美國政壇的復(fù)雜多變。在兩黨制的舞臺上，一切利益的出發(fā)點(diǎn)都是那些黨派背后的利益集團(tuán)，人民是得不到什么好處的。二看新聞，寫出你對事件的評論文章敘述了美

童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們在月光下嬉戲，清香的稻草和著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。——杜懷超《草垛》童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我敘議結(jié)合，疊加反復(fù)敘議結(jié)合，疊加反復(fù)的構(gòu)思方法，是寫作中一種小巧、生動、嚴(yán)整的章法模式，總體表現(xiàn)為“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)?！隘B加”指的是多角度多層次的表達(dá)，“反復(fù)”指的是每次表達(dá)中都有記敘議論抒情。適合記敘文構(gòu)思，可以寫人抒情，記事抒情，詠物抒情，立意明確，情味深長。這是一種短話寫長的構(gòu)思方法，也是一種將文面寫美的構(gòu)思方法，是一種將情意寫深的構(gòu)思方法，一種將主旨寫亮的構(gòu)思方法?！嘤吵睌⒆h結(jié)合，疊加反復(fù)敘議結(jié)合，疊加反復(fù)的構(gòu)思方法，是寫作中一三讀教材，歸納你的寫作注意點(diǎn)一是要建立在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。二是要簡明、凝練。在敘述、描寫中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對敘述、描寫內(nèi)容的補(bǔ)充、提煉、升華。應(yīng)當(dāng)盡量將自己的觀點(diǎn)通過簡潔的語言集中概括地表達(dá)出來，引起讀者的共鳴和思考。三讀教材，歸納你的寫作注意點(diǎn)一是要建立在敘編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從