2022-2023學年廣東省深圳市羅湖區(qū)九年級(上)期中語文試卷

一、基礎(chǔ)與運用。(12分)

1.(12分)在中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，學校廣播站開展了“青春向黨?自強不息”主題活動。

下面是小羅寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想。”在美好的春光中，我們①______；在浩瀚的學

海里，我們②______；在廣(mao)的天地間，我們③。哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強，

充滿信心地面對挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會持之以恒，心無旁(wu)地擁抱未來。

作為新時代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；我們將熾熱的情懷，書寫在青春

的詩篇里。我們不僅脩盡職守，汲取奮講的力量、而且讓學業(yè)與青春在成長的道路上相得益彰。我們會

繼續(xù)擔負黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程……

(1)根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。

廣(mao)

旁(wu)

煙熱

恪盡職守

(2)在文中三處橫線上依次填入的詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.①孜孜不倦②盡情遨游③英姿勃發(fā)

B.①盡情遨游孜孜不倦，③英姿勃發(fā)

C.①英姿勃發(fā)②孜孜不倦③盡情遨游

D.①英姿勃發(fā)②盡情遨游③孜孜不倦

(3)選擇下列選項中正確的一項

A.“持之以恒’“擁抱未來”都是動賓短語。

B.“哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強，充滿信心地面對挑戰(zhàn)?！笔羌僭O(shè)復(fù)句。

C.古代官職升降職常用詞語有左遷、謫等。如《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中''左遷"指升職?！半泳┲喪匕土?/p>

郡"中“謫守”指因罪貶謫流放，出任外官。

D.“我們會繼續(xù)擔負黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程。”是單句。

(4)劃線句是病句，請寫出修改意見。

(5)聽了小羅的廣播，同學們紛紛在留言板上寫下自己讀過的有關(guān)自強不息的名言或格言，以此表達自

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己的感想和志向。（寫一句即可，必須寫出處。）

二、古詩文閱讀。（25分）

2.（10分）古詩閱讀。

在某學校國語文化節(jié)“校園詩詞大會”比賽的帶動下，校園里掀起“誦經(jīng)典，品名句”的熱潮，請在橫線

上填寫完整的古詩文名句。

詩文中有情：縱有山野的情趣沖淡羈旅的辛苦，卻無法抑止思鄉(xiāng)的愁緒，溫庭筠念出“因思杜陵夢,

（1）"；劉長卿經(jīng)過長沙賈誼故居時，觸景生情，惆悵傷感，嗟嘆道”（2）

寒林空見

日斜時，，；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，（3）”的道盡相思的悲苦與無奈。

詩文中有景：許渾《咸陽城東樓》中的“（4）,山雨欲來風滿樓”極力營造出一種蕭

條蒼涼的氛圍；秦觀徜徉在“樹繞村莊，（5）”的田園中，感受一派大好春光；張岱的《湖心

亭看雪》'（6）,天與云與山與水，上下一白”讓人感嘆天地蒼茫，渾然一體。

詩文中有志：韓愈“朝奏夕貶”，仍能坦誠心志，不辭衰老，不惜殘年，表達忠君之心：

"⑺,（8）"；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》'（9）,

（10）”告訴我們：新事物總要替代舊事物，社會總是要向前發(fā)展的。

3.（3分）對下面這首詩的賞析有誤的一項是（）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難多歧路，今安在?

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。

A.本詩是一首樂府古題，李白在詩中抒發(fā)了懷才不遇的情懷，悲憤中不乏豪邁氣概。

B.詩的開頭兩句用夸張的筆法營造歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人被賞識的愉悅心情。

C.“閑來”兩句運用典故，詩人期望有朝一日得到明君重用，宏偉的抱負得以施展。

D.這首詩是以浪漫的筆法來書寫作者人生感慨和精神追求的。

4.（12分）文言文閱讀。

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武昌九曲亭記'

［宋］蘇轍

子瞻遷2于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂隨3蔓延，澗谷深密，中有浮圖精

舍\西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松楊，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，

子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。

昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳§先之。有不得至，為之悵然移日。至

其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適

意為悅。方其得意.萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，

而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中無責于外而姑寓焉。此干瞻之所以有樂干是也.

［注釋］①宋神宗元豐二年(1079),蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅

務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②遷：貶謫、流放。③陂(po)隨

(tub):起伏不平的樣子。④浮圖：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰(qian)裳：提起衣裳。

(1)小羅不理解下面加點文言字詞的意思，請你結(jié)合相應(yīng)的方法幫忙解釋。

文言字詞聯(lián)系點方法解釋

雜陳于前雜然而前陳者(《醉翁亭記》)勾連舊知法①__________

及其既厭一言既出，駟馬難追聯(lián)系成語法②_________

夫孰知得失之所在—語境探究法__________

而以道意為悅A到……去；B順從；C舒適；D享受查找詞典法④_______(填序號)

(2)下面句子中的“也''表達的語氣與其他三句不同的一句是

［小貼士『也”作為句末語氣詞表示的語氣主要有以下幾種：①表示判斷，語氣更堅定；②表示陳述或解釋,

語氣緩和；③表示疑問或反問語氣；④……

A名之者誰？太守自謂也。

B此子瞻之所以有樂于是也。

C山水之樂，得之心而寓之酒也。

D朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。

(3)給文中劃線的句子斷句，請你用“/”標出來。(限兩處)

惟其無愧于中無責于外而姑寓焉。

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（4）翻譯句子。

蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。

（5）本文中的“子瞻之樂”與《醉翁亭記》中的“太守之樂”有哪些相同之處？請結(jié)合注猙①的寫作背景和

兩篇文章的內(nèi)容作簡要分析。

三、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

5.（11分）閱讀下面的文段，完成下面小題。

【材料一】

近日，在河南洛陽中招體育中長跑測試中，考生張蓬超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身"：當注

意到同場參考的徐丙濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉(zhuǎn)身將摔倒在地的同學扶起，

繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說:“多虧張蓬超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埮畛瑒t說，當時并未

多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學的最終

成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數(shù)的情況下，依然選擇幫

助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在閃光。借此契機，人們對體育中考和體育教育也能有更

為深刻的理解。體育中考，是針對青少年體質(zhì)下降、保證體育課時和質(zhì)量所采取的應(yīng)對舉措。盡管還存

在體育考試內(nèi)容一定程度左右教學內(nèi)容的現(xiàn)象，但從客觀上說，體育中考起到了督促青少年參加體育鍛

煉的作用，青少年體質(zhì)健康呈現(xiàn)止跌回升趨勢也與此有關(guān)。事實上，隨著健康觀念普及和全民健身發(fā)展，

人們?nèi)缃駥w育的理解不再止步于強身健體的層面，健康第一的教育理念深入人心并不斷在實踐中開花

結(jié)果。張蓬超的轉(zhuǎn)身'獲贊：正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、錘煉意志的教育內(nèi)涵。近年

來，不少地方加大力度持續(xù)推進體育中考分值和考試內(nèi)容等方面的改革。但也要看到，考試終究只是一

種手段，進一步擴大體育的教育功能才是體育中考改革應(yīng)有的出發(fā)點和落腳點。剝離應(yīng)試思維，褪去功

利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。

【材料二】

競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒

乓球的朋友所說:“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足

這種感觸，就包含著一種超越輸贏的競技之美。

近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間……

珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景’不少人說，

如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。

在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽選手流暢

的滑行、優(yōu)美的動作,帶給觀眾沉.浸式的體驗.如果說花樣滑冰是芳術(shù)的、優(yōu)美的.拳擊、舉重洗手則

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詮釋了力量之美，跑步、速滑健兒則展現(xiàn)著速度之美，跳高選手越桿時流暢的弧線、體操健兒嫻熟的動

作則體現(xiàn)著技巧之美……

競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏

姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過

程呢？

【材料三】

①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的

功能，育人功能非常重要、不容忽視。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不

僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。

③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，追求的是更高更快更強。學生在體育運

動中不僅面臨體力上的考驗，更要經(jīng)受意志力的磨煉。體育沒有捷徑。唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦

訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。

④其次是團結(jié)協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮

每個人的優(yōu)勢、特長和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力，在激烈競爭中脫穎而出。在學校教育中，學

生們的學科學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤

軍奮戰(zhàn)的格局，增進集體凝聚力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須

遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質(zhì)，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神和

遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學生受用終身。

(1)根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是

A.近年來，不少地方加大力度持續(xù)推進體育中考分值和考試內(nèi)容等方面的改革，但不要忽視了，進一步

擴大體育的教育功能才是體育中考改革應(yīng)有的出發(fā)點和落腳點。

B.比賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負。要更多地感受那些賞心悅目

的瞬間。

C.【材料二】畫線句子主要論證方法是舉例論證和對比論證，舉出了多個運動項目給人帶來的美好感受，

增強說服力。

D.【材料三】采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，論證中心論點：我們要重視體育強身健體的作用。

(2)王芳是一名初三的學生，學校要求初三學生每天都要參加二十分鐘的文體運動。王芳自身身體素質(zhì)

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很好，完全達到了中考體育的要求，王芳媽媽認為，孩子已經(jīng)達到了中考體育要求就夠了，沒必要浪費

時間在體育運動上，運動好又不會有多大幫助，提升文化成績，考上好學校才是根本。

請你結(jié)合上述材料和你自身的經(jīng)歷來勸說王芳媽媽。

6.（13分）記敘文閱讀。

閱讀下面文章，按要求完成問題。

老媽是個菜販子

鄒華衛(wèi)

許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

讀初中時，許朵私下里叫老娉‘賣菜的：嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。

一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。

不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，

后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬

重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說:“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地

冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老

媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得

同學們紛紛側(cè)目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老

板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也

垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒,可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊

起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。

而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說:

“你們校領(lǐng)導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生

的廉價小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的

小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老

媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。

可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰

在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道:“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中

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午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你

們倆送飯，她就讓我送?！?/p>

許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的

媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，

許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。

接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說

道:“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么

了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力

愛自己的孩子……

許朵簡直想給自己一耳光。

那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜

在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣,過去接過老媽手里的菜，輕聲說:“媽，

你歇著去，我來吧。”

(選自《意林》2022年第3期，有刪改)

(1)通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。

讀初中時，①T讀到高中，記恨老媽T高考之后，②___________

(2)請從下面兩個句子中任選一句，從描寫或修辭的角度簡要賞析。

①天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。

②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。

(3)結(jié)合全文，探究”話語如蠶，心似桑葉”這句話的含義。

(4)牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。

(5)簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題。

四、名著閱讀。(11分)

7.(5分)讀現(xiàn)代詩集《艾青詩選》。艾青通過自己獨特的藝術(shù)手法，使詩歌的色彩與意象、主題相對應(yīng)，

走著中西色彩觀融合的自強之路。

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（1）讀過《艾青詩選》，請結(jié)合文本及時代背景判斷下列哪個選項不對

A.《刈草的孩子》開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，給全詩籠

罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小。

B.《魚化石》一詩寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍

天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考:“離開了運動，就沒有生命?！?/p>

C.《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀表現(xiàn)了詩人對

祖國大地的熱愛以及在戰(zhàn)火紛飛的時代中的革命樂觀主義精神。

D.《大堰河——我的保姆》作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、

感激之情和贊美之情。

（2）“黑色”一般表示凄慘、哀傷，也是高雅、純樸忠厚的象征?！巴恋亍笔前喟l(fā)掘出來的極具民族內(nèi)涵和

情感的意象，在塑造“土地”意象時，艾青對黑色的偏愛在某種意義上可以說極大限度地發(fā)揮了黑色的文

化內(nèi)涵，與時代氛圍和歷史積淀相契合，請結(jié)合《我們的田地》一詩，說說“黑色土地”的象征意義。

這田地是如此肥沃——

它發(fā)散著刺鼻的香氣，

它的黑色是無光而柔和的。

我們從小就以赤裸的腳

蹂踩著它細軟的泥土；

我們長大了，才知道

就是它，以黑色的乳液

哺育了我們的生命……

如今，無賴的暴徒

持著槍桿，從那邊來了，

他們想憑著強悍

來搶奪我們的田地……

1939年［《我們的田地》（節(jié)選）］

8.（2分）“酒：在《水滸傳》中頻頻出現(xiàn)，作用頗大。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫下面表格。

相關(guān)情節(jié)“酒”的作用

酒見英雄氣①武松_________凸顯人物形象推動故事情節(jié)

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酒顯英雄智吳用智取生辰綱

酒伴英雄行林沖風雪山神廟

酒斷英雄魂②_________魂斷蓼兒洼

9.（4分）“英雄”是一個永恒的主題，英雄的背后同樣有自強不息的精神在支撐他們。但小羅認為《水滸》

中的英雄都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強不息的精神，對此，你是否贊成？請以“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”為例，

結(jié)合書中內(nèi)容和鏈接材料進行探討。

【鏈接材料】

①路見不平一聲吼哇/該出手時就出手哇/風風火火闖九州哇。

（電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》）

②我懷疑一切嗜血如狂的所謂英雄，

（王躍文）

五、寫作。（作文45分，書寫3分，共48分）

10.（48分）一棵樹，挺立的是一種高度；一把傘，撐起的是一份情懷；一張紙，書寫的是一個世界…世

間萬物，各蘊天地，自強不息，厚德載物。或是潛藏蓬勃生長之勢，或是溢滿繾綣的柔情之思。敞開胸

襟，在渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。

請以“小，天地大”為題目，寫一篇600-900字文章。

要求：請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。除詩歌外，文體不限。文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、

校名。

第9頁（共16頁）

2022-2023學年廣東省深圳市羅湖區(qū)九年級(上)期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)與運用。(12分)

1.【答案】見解答

【解答】答案：

(1)mao鷲chike

(2)C

(3)B

(4)將“青春，“學業(yè)”調(diào)換位置。

(5)示例：天行健，君子當自強不息?！吨芤住?/p>

二、古詩文閱讀。(25分)

2.【答案】見解答

【解答】答案：

(1)鳧雁滿回塘(注意“鳧”的書寫)

(2)秋草獨尋人去后

(3)夜吟應(yīng)覺月光寒

(4)溪云初起日沉閣

(5)水滿陂塘(注意“陂'’的書寫)

(6)霧淞沆場(注意“場”的書寫)

(7)欲為圣明除弊事

(8)肯將衰朽惜殘年

(9)沉舟側(cè)畔千帆過

(10)病樹前頭萬木春

3.【答案】B

【解答】本題考查詩歌的賞析。

ACD.正確。

B.有誤，詩的前兩句寫李白被“賜金放還”時，友人設(shè)下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時，因為這美

酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。結(jié)合后面內(nèi)容可知，這一次他卻放下杯筷,

無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯

第10頁(共16頁)

示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。選項“體現(xiàn)了詩人被賞識的愉悅的心情”表述錯誤。

故選：Bo

4.【答案】(1)①陳列，擺開；②已經(jīng)；③誰，哪個；④C

(2)C

(3)惟其無愧于中/無責于外/而姑寓焉。

(4)其實天下的樂事無窮無盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜愛

(5)同：蘇轍、歐陽修雖遭貶謫，卻能安然自適；都表現(xiàn)了一種身處逆境卻依然保持樂觀豁達的人生態(tài)

度；都有寄情山水之樂。

異：歐陽修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場景，感受到溫馨和睦，可以看

出太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，陶醉于山水之間，自得其樂(樂觀

豁達，以“適意”為樂)。

【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：五花八門的菜肴擺在面前。陳，陳列，擺開；

②句意：到了他興盡的時候。既，已經(jīng)；

③句意：又哪道菜對人有害呢？孰，誰，哪個；

④句意：而以使人心情暢快的事最叫人喜愛。適，舒適。故選：C。

(2)本題考查句子的語氣。ABD中的“也”都表示判斷，語氣更為肯定；C句中的“也”表示語氣緩和。

故選：Co

(3)本題考查句子斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。此句句意為：只要

心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責，就不妨把心思寄托在這山林之間(盡情享受它)。故斷為：惟

其無愧于中/無責于外/而姑寓焉。

(4)本題考查句子翻譯。

關(guān)鍵詞：樂，樂事；窮，盡，適，舒適。句意：其實天下的樂事無窮無盡，而以使人心情暢快的事最叫

人喜愛。

(5)本題考查對比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理解“樂”的含義即可。子瞻

的“樂”與歐陽修的“樂”所表達的情感有相同：都借山水之樂來排遣遭貶后心中的郁悶，都表現(xiàn)了一種身處

逆境卻依然保持樂觀豁達的人生態(tài)度。不同點：結(jié)合《醉翁亭記》內(nèi)容可知，歐陽修的“樂”做到了真正

意義上的與民同樂；而選文中的“樂”只是子瞻自得其樂，表現(xiàn)樂觀豁達的態(tài)度。

答案：

第11頁(共16頁)

(1)①陳列，擺開；②已經(jīng)；③誰，哪個；④C

(2)C

(3)惟其無愧于中/無責于外/而姑寓焉。

(4)其實天下的樂事無窮無盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜愛。

(5)同：蘇轍、歐陽修雖遭貶謫，卻能安然自適；都表現(xiàn)了一種身處逆境卻依然保持樂觀豁達的人生態(tài)

度；都有寄情山水之樂。

異：歐陽修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場景，感受到溫馨和睦，可以看

出太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，陶醉于山水之間，自得其樂(樂觀

豁達,以''適意"為樂)°

三、現(xiàn)代文閱讀。(24分)

5.【答案】(1)A

(2)示例：阿姨，您好！王芳雖然已經(jīng)達到了中考體育要求，但每天還是很有必要參加二十分鐘的文體

運動。首先，文體運動可以強身健體，讓我們能更好地投入初三緊張繁重的學習任務(wù)中。其次文體運動

可以培養(yǎng)我們的體育精神，如堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識，這些品質(zhì)和精神將

使我們受用終身。您說我說的對嗎？

【解答】(1)A.正確；

B.有誤，結(jié)合材料二“競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負”分析，

可知選項錯誤；

C.有誤，材料二畫線句子沒有對比論證；

D.有誤，材料三論證中心論點：我們要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

故選：Ao

(2)這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料''體育運動不僅有利于增強學生體質(zhì)，而且對培育學

生堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)

和精神將使學生受用終身’和自身的經(jīng)歷來勸說王芳媽媽即可。

答案：

(1)A

(2)示例：阿姨，您好！王芳雖然已經(jīng)達到了中考體育要求，但每天還是很有必要參加二十分鐘的文體

運動。首先，文體運動可以強身健體，讓我們能更好地投入初三緊張繁重的學習任務(wù)中。其次文體運動

可以培養(yǎng)我們的體育精神，如堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識，這些品質(zhì)和精神將

使我們受用終身。您說我說的對嗎？

第12頁(共16頁)

6.【答案】（1）①厭煩（嫌棄、討厭）老媽

②理解（心疼敬重）老媽

（2）①示例：環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”'小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣氛，烘托了許

朵當時的窘境以及沮喪、難堪的心情。

②示例：用擬人的修辭手法，通過“乖巧”‘服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動形象地描寫了菜在老媽手

里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點，也反襯出許朵對老媽的情感變化。

（3）這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動，

幡然悔悟。

（4）示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。②推動情節(jié)

發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小

說曲折生動，更能吸引讀者。

（5）許朵想逃離老媽，是因為她對老媽所從事的賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”。這個故事揭

示了“職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時”，找到第②段“讀初中時，許朵

私下里叫老媽賣菜的”‘一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，根據(jù)許朵對老媽的稱呼“賣菜的”，許

朵的行為“巴不得離老媽遠遠的：可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；第④到⑧段寫讀到高中，忌恨老媽；

根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第①段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地

挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了

這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第⑦段“那天下

午，許朵第一次去了老媽的菜店”‘許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說:‘媽，你歇著去，我來吧J

等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，許朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。

（2）①本題考查環(huán)境描寫?！疤礻幊脸恋模瑦灥米屓送覆贿^氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣”

是對當時天氣狀況景物的描繪，為環(huán)境描寫;“天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來"‘沒有一絲生氣”渲染了

沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)系第④段開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任

聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側(cè)目。于是開學當天，全班都認識了許朵一她媽是

賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去“可知，此句寫

出了許朵母親開學時與班主任交談時嗓門大，同學們都知道了許朵母親是賣菜的，環(huán)境描寫烘托了許朵

當時的處境以及沮喪、難堪的心情。

②本題考查語句賞析?！安嗽诶蠇尩氖掷锸悄菢庸郧桑厝斡衫蠇屖膛币痪滟x予菜以人的情態(tài)（乖

巧、服服帖帖），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第⑦段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起

第13頁（共16頁）

碼菜”可知，此句生動形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心

靈手巧的特點；聯(lián)系第②段“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的"，第②段"朵朵呀，你真把你老

媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做

得這么大，不值得你自豪嗎：第⑦段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語句可知，許朵高考后

從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，第一次來到老媽的菜店，看到老媽工作的場面，反襯出許朵對老媽

的情感變化(由厭棄到理解)。

(3)本題考查語句理解。根據(jù)第④段“話語如蠶，心似桑葉：聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不

許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意

我給你們倆送飯，她就讓我送：第①段’牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，

加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平”，第②段“朵朵呀，你真把你老媽

逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得

這么大，不值得你自豪嗎”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，理解了老媽的良

苦用心，將得知真相后心里的感受(聽了牟卉卉老媽的話的感受)比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表

現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對自己深沉的愛。

(4)本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽賣菜的：嫌她不似同學牟卉卉的老媽，

舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，將賣菜的老媽與帶有文化

范兒的牟卉卉老媽形成對比，突出許朵對老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中

午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你

們倆送飯，她就讓我送"，第②段"朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法

子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人

物推動故事情節(jié)發(fā)展，為后面事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第②段“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動

把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽，側(cè)面烘托

了許朵老媽的形象，使小說情節(jié)曲折生動，更能吸引讀者。

(5)本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽賣菜的”一想到賣菜的，許朵就巴不得離

老媽遠遠的：第④段開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。

她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側(cè)目。于是開學當天，全班都認識了許朵她媽是賣菜的，是

家喻戶曉的誠信菜店的老板娘?！霸S朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去”等語句可知，許朵總想逃離

老媽的原因是許朵認為老媽從事的工作“賣菜”低人一等，對賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”；第

②段牟卉卉老媽所說的話揭示主旨，孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你

自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。

第14頁(共16頁)

答案：

(1)①厭煩(嫌棄、討厭)老媽

②理解(心疼敬重)老媽

(2)①示例：環(huán)境(景物)描寫，用“天陰沉沉”'小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣氛，烘托