2023年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力全

真模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共30題）

1、“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中

國傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，消除古代舊有

的階級貴賤的社會差別?！敝袊钣欣趯崿F(xiàn)這兩個夢想的時期是

（）0

A.國民革命時期

B.土地革命時期

C.抗日戰(zhàn)爭時期

D.解放戰(zhàn)爭時期

【答案】D

2、新中國成立以來，我國社會主義建設取得了舉世矚目的偉大成就。下列成就

屬于改革開放后取得的是（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】C

3、19世紀初期，拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的主要領導人是（）。

A.玻利瓦爾

B.華盛頓

C.克倫威爾

D.加富爾

【答案】A

4、戰(zhàn)國時期，商鞅采取法律強制手段加速大家庭的分解。這種做法（）。

A.導致傳統(tǒng)宗法關系開始瓦解

B.有利于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展

C.反映了統(tǒng)治者推行嚴刑峻法

D.增加了農(nóng)民的賦稅負擔

【答案】B

5、1967年6月，在第三次中東戰(zhàn)爭中進攻埃及的國家是（）。

A.以色列

B.敘利亞

C.伊拉克

D伊朗

【答案】A

6、培根指出：“印刷術、火藥、指南針曾改變了整個世界，變化如此之大，以

至沒有一個帝國.沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明

在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！边@里所說的“影響”主要是指

（）0

A.促進了歐洲社會制度的轉型

B.奠定了中國古代文明古國的地位

C.推動了歐洲工業(yè)革命的發(fā)展

D.打破了世界各地彼此隔絕的狀態(tài)

【答案】A

7、下列王朝中，一個皇帝只有一個年號的是（）。

A.唐朝

B.北宋

C.元朝

D.清朝

【答案】D

8、杜牧有詩云：“十里長街市井連，月明橋上看神仙?！痹娭兴枥L的揚州盛

況主要得益于（）。

A.制瓷業(yè)的盛行

B.大運河的開通

C.造船業(yè)的進步

D.絲織業(yè)的發(fā)達

【答案】B

9、歷史教學評價的主要依據(jù)是（）。

A.歷史教科書

B.歷史課程標準

C.學生的活動

D.歷史考試成績

【答案】C

10、某學者在研究宋代歷史時，對兩宋時期樞密使的人數(shù)進行過統(tǒng)計，數(shù)據(jù)表

明724名樞密使、樞密副使中，文臣為659人，約占總人數(shù)的91%。這說明

（）O

A.文臣更善于管理軍隊事務

B.兩宋時期缺乏優(yōu)秀的軍事將領

C.鑒于五代藩鎮(zhèn)割據(jù)教訓，統(tǒng)治者用文臣壓制武將

D.宋朝不注重軍隊建設

【答案】C

11、20世紀初.明確主張進化史觀，提出“史界革命不起，則吾國遂不可救。

悠悠萬事，唯此為大”的歷史學家是（）。

A.王國維

B.陳寅恪

C.傅斯年

D.梁啟超

【答案】D

12、有學者認為清末以來，中國發(fā)生三場“國進民退”（國營經(jīng)濟與民營經(jīng)濟

的進退），第一場就引爆了辛亥革命，第二場導致了國民黨政權的垮臺，第三

場將國民經(jīng)濟拖到了崩潰邊緣，其中“第二場”指的是（）。

A.清政府宣布“鐵路國有”政策

B.國民政府開展“國民經(jīng)濟建設運動”

C.國民政府國營企業(yè)的急劇膨脹

D.公私合營企業(yè)全部變成了國營企業(yè)

【答案】C

13、斯大林時期蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的主要特征是（）。

A.擴大企業(yè)自主權

B.擴大國企經(jīng)營自主權

C.多種所有制并存

D.高度集中的計劃經(jīng)濟

【答案】D

14、“鹽鐵部偏重于征商稅和禁榷收入，戶部偏重于田賦和榷酒收入，度支部

負責財政支出?！?/p>

A隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

【答案】C

15、1937年11月28日的英國的《泰晤士報》寫道：“此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷

亡慘重，但十周之英勇抵抗，己足造成中國堪稱軍事國家之榮譽?！边@里報道

的是（）。

A.徐州會戰(zhàn)

B.淞滬會戰(zhàn)

C.武漢會戰(zhàn)

D.長沙會戰(zhàn)

【答案】B

16、伯利克里當政時期，雅典的最高權力機構是（）。

A.公民大會

B.公安委員會

C.陪審法庭

D.部落會議

【答案】A

17、20世紀后半期，我國決定選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技

術、自動化技術、能源技術和新材料七個領域作為國家發(fā)展高科技的重點。這

一科技發(fā)展規(guī)劃是（）。

A.“七五計劃”

B.“985工程”

C“211工程”

D.“863計劃”

【答案】D

18、下列事件按先后順序排列正確的是（）。

A.①③④②

B.①④②③

C.②①④③

D.③①②④

【答案】A

19、“革命失敗以后，革命的主觀力量確實大為削弱了。剩下的一點小小的力

量，若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來看，自然要使同志們（作這樣看法的同志們）發(fā)生悲

觀的念頭。但若從實質上看，便大大不然?！@就是說，現(xiàn)在雖只有一點小

小的力量，但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的

可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性……”上述毛澤東關于中國革命的論述發(fā)

表于（）。

A.國民革命時期

B.井岡山時期

C.延安時期

D.新中國成立初期

【答案】B

20、中共十一屆三中全會是具有重要意義的一次會議，這次會議取得了許多具

有深遠意義的成果。下列選項不屬于此次會議取得成果的是（）。

A.重新確立解放思想、實事求是的思想路線

B.作出實行改革開放的偉大決策

C.調整國民經(jīng)濟，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展

D.將鄧小平理論確立為黨的指導思想

【答案】D

21、晁錯說：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫，農(nóng)夫已貧賤矣?！睂?/p>

此，漢文帝采取的措施是（）。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】D

22、《漢書》載：“詔賢良曰：'……賢良明于古今王事之體，受策察問，咸

以書對，著之于篇，朕親覽焉。'于是董仲舒、公孫弘等出焉?！蔽闹械?/p>

“朕”指的是（）。

A.漢高祖

B.漢文帝

C.漢景帝

D.漢武帝

【答案】D

23、某史書記述秦朝的政治制度時說：“天下之事無大小皆決于上?！边@反映

了（）。

A.皇權至高無上

B.官員互相制約

C.秦律嚴苛細密

D.丞相大權獨攬

【答案】A

24、費正清在《偉大的中國革命（1800—1985年）》一書中寫道：“在向西

北前進的路上，毛澤東于1935年初重新被推舉上了中共領導地位，自那以后再

沒有更換?！毕铝信c這一論述相關的史事是（）。

A.中共二大

B.八七會議

C.古田會議

D.遵義會議

【答案】D

25、某歷史著作寫道：“明治政府認為強有力的經(jīng)濟是國家實力的基礎，……

電報、鐵路以及蒸汽輪船航線的建立把地方和區(qū)域市場連接成為一個全國性的

經(jīng)濟網(wǎng)絡?！边@句論述體現(xiàn)了明治政府實行的政策是（）。

A.廢藩置縣

B.殖產(chǎn)興業(yè)

C.文明開化

D.土地改革

【答案】B

26、下列對西歐農(nóng)奴制的敘述，不正確的是（）。

A.農(nóng)奴沒有人身自由

B.農(nóng)奴可被買賣或轉讓

C.農(nóng)奴有私人財產(chǎn)

D.農(nóng)奴沒有自己的份地

【答案】D

27、唐代諫官隸屬門下省，職責是諫凈皇帝的過失。到宋代，制度改革將諫官

從門下省獨立出來，職責變?yōu)榧m正宰相過錯。下列改革措施的用意與此相同的

是（）。

A.以文官擔任地方長官，設立通判以牽制

B.設轉運使，將地方財政收入大權大部收歸中央

C.解除禁軍將領的兵權，把軍權掌握在皇帝手里

D.設立參知政事、樞密使、三司使

【答案】D

28、1917年4月，美國總統(tǒng)威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭，

美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒?！蓖?/p>

遜所說的“手段”指的是（）。

A.閃電戰(zhàn)

B.?？找惑w戰(zhàn)

C.大規(guī)模消耗戰(zhàn)

D.無限制潛艇戰(zhàn)

【答案】D

29、1912年，孫中山表示要以全力“盡掃專制之流毒，確定共和，以達革命之

宗旨”。此話應出自（）。

A.《民報》發(fā)刊詞

B.《臨時大總統(tǒng)宣言書》

C.《中華民國臨時約法》

D.《中華民國約法》

【答案】B

30、元朝“上承天子，下總百司”的最高行政機關是（）。

A.中書省

B.尚書省

C.門下省

D.行中書省

【答案】A

大題（共10題）

一、材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：“國朝設

關之初，番舶入市者，僅二十余沱（艘）……舶長日大班，次日二班，得居停十

三行，余悉守舶，仍明代懷遠驛旁建屋居番人制也”。據(jù)此，該教師命制了一

道單項選擇題：史載：“國朝設關之初，番舶入市者，僅二十余沱（艘）……得

居停十三行.余悉守舶”。此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟政策是：A.嚴禁通

“番”B.限制外貿C.打擊走私D.杜絕外貿答案：B問題：（1）該題考查的知

識與能力目標各是什么（2）指出該題在命制技術上的合理性。

【答案】（1）知識目標：了解閉關鎖國政策的主要表現(xiàn)，理解廣州十三行的內容

和作用.能力目標：提高閱讀和分析理解史料的能力。（2）①題型選擇恰當。針

對清朝前期的經(jīng)濟政策一一閉關鎖國政策這一需要理解的知識內容以及期末考

試這一考試形式，選擇了材料閱讀選擇題這一題型，考查知識的同時考查相應

能力.命制恰當。②難度合理。該試題是考查材料分析和知識運用能力的試

題，是在新的情境中把原有知識遷移過來以解決新的問題的題目，并非單純考

查記憶能力，這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精確、選項編

制合理。選擇題是由題干和選項兩部分構成。該選擇題的題干表述明確.中心

突出；史料選取精煉；根據(jù)史料創(chuàng)設新的問題情境，考查學生知識運用能力。

同時，選擇題中備選項的編制。尤其是干擾項的編制與答案具有似真性，與題

干有一定聯(lián)系，與正確答案一樣具有吸引力。綜上，從選擇題題型、難度、題

干和選項內容都能體現(xiàn)該題在命制技術上的合理性。

二、1912年3月7日，臨時參議院開始討論。3月11日公布，規(guī)定民國主權屬

于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由，有請愿、

選舉、被選舉的權利。在國家機構體制上，規(guī)定實行內閣制，內閣總理由議會

的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事項，如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令

需由內閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組

成。行使司法權。一一摘編自郭廷以《近代中國史綱》（1）請指出臨時參議院公

布的這份文件的名稱及其性質。（4分）（2）依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確

立了怎樣的政治體制。（6分）（3）結合所學知識分析上述文件頒布的歷史意義。

（6分）

【答案】（1）《中華民國臨時約法》。性質：中國第一部資產(chǎn)階級憲法。（2）確

立了責任內閣制和三權分立的政治體制。內閣總理由議會產(chǎn)生，對總統(tǒng)實行牽

制，體現(xiàn)了責任內閣制。國務院通過內閣總理牽制總統(tǒng)，法院由臨時大總統(tǒng)及

司法總長任命，實行司法權，體現(xiàn)了三權分立。（3）《中華民國臨時約法》是中

國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質的民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意

義它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權的組織形式，以及人民

的民主權利，促進了人民的覺醒，使民主共和觀念深入人心。

三、材料：大化二年（646年）春正月甲予朔，賀正禮畢，即宣革新之詔日：其

一日，罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村

首所有部曲之民，處處屯倉。仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人

百姓有差。又日，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以

為民也。其二日，初修京師，置畿內國司、郡司……凡畿內東自名墾橫河以

來，南自紀伊兄山以來，西自赤石櫛淵以來.北自近江狹狹波合坂山以來，為

畿內國。凡郡以四十里為大郡，三十里以下、四里以上為中郡，三里為小郡。

其郡司并取國造性識清廉、堪時務者，為大領、少領……其三日。初造戶籍、

計帳、班田收授之法。凡五十戶為里，每里置長一人，掌按檢戶口，課殖農(nóng)

桑，禁察非違，催驅賦役。若山谷阻險，地遠人稀之處，隨便量置。凡田長三

十步、廣十二步為段，十段為町。段租稻二束二把，町租稻二十二束。其四

日，罷舊賦役而行田之調。凡絹、紇、絲、綿并隨鄉(xiāng)土所出。田一町絹一丈，

四町成匹，長四丈，廣二尺半；純二丈，二町成匹，長廣同絹；布四丈，長廣

同絹、系它，一町成端。別收戶別之調，一戶費布一丈二尺。凡調副物鹽贄，亦

隨鄉(xiāng)土所出。凡官馬者，中馬每一百戶輸一匹，若細馬每二百戶輸一匹，其買

馬值者，一戶布一丈二尺。凡兵者，人身輸?shù)丁⒓?、弓、矢、幡、鼓。）仕者?/p>

改舊每三十戶一人，而每五十戶一人，以充諸司，以五十戶充仕丁一人之糧。

一戶庸布一丈二尺.庸米五斗。一一《日本書紀》卷25“孝德紀”問題：（1）

閱讀上述材料，總結日本大化改新的主要內容。（2）結合史實相關知識，談談大

化改新對當時日本產(chǎn)生的影響。

【答案】（1）日本大化改新的主要內容：①廢除皇室和貴族的私有土地和部民，

收歸國家，成為公地公民；對大夫以上的高官貴族賜予食封.②改革統(tǒng)治機構，

建立京師和地方行政機構（國、郡、里），設置關塞、防人（戍邊軍）和驛站，設

置相應的職官.③確立戶籍和賦稅賬簿，實行班田收授法，明確土地的面積計算

方式.④改革租稅制度，實行租庸調新稅法.（2）大化改新是日本統(tǒng)治階層中的革

新派在遣唐留學生的影響和支持下，以唐代集權制國家為典范，建立以天皇為

中心的律令制國家而進行的政治體制改革.這次改革對當時日本產(chǎn)生的影響包

括：①廢除部民制代之以班田收授制，為國家奠定基礎，改變政權性質，使之

成為新的封建經(jīng)濟基礎服務的上層建筑.⑦改革將農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放

出來，作為國家公民授予口分田，使其社會地位有所提高，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)

積極性.③改革確立律令制的中央集權國家，削弱氏族豪強的傳統(tǒng)特權，限制其

為爭奪土地和民眾進行的爭斗，為經(jīng)濟和文化的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境.

四、江蘇歷史悠久，文化遺產(chǎn)豐富多彩，獨特多樣。對這些文化遺產(chǎn)的探尋，

不僅可以認識歷史風貌，還能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。材料一明孝陵……新

創(chuàng)了方城、明樓和享殿等建筑，改方墳為圜丘，稱“寶頂”，從而形成自己的

風格……明孝陵的主體建筑坐落在鐘山之陽，從御河橋起至寶城頂，包括文武

方門、中門、孝陵殿、石橋、方城、明樓等，排列在南北中軸線上，莊嚴、方

正、均衡、協(xié)調，符合封建君權神權的思想要求。一一徐吉軍《中國喪葬

史》材料二昆劇原稱昆腔，又稱昆曲，發(fā)源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今

已有六百多年的歷史。它在明朝中葉經(jīng)過戲曲音樂家魏良輔革新后，以蘇州為

大本營傳播到全國各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晉昆

和京昆等流派支脈，是中國現(xiàn)存最古老的、具有悠久藝術傳統(tǒng)的戲曲形態(tài)，被

推崇為“近代百戲之祖”。一一吳新雷《為“百戲之祖”立典》問題：

（1）據(jù)材料一和所學知識，指出明孝陵的布局特色，并分析明孝陵在中國帝王陵

寢史上的突出地位。（2）據(jù)材料二和所學知識，概述昆曲的獨特文化價值。

分析清中葉以來昆曲走向衰落的原因。（3）從上述材料中各遺產(chǎn)的文化特征

看，指出它們所屬遺產(chǎn)的類別。結合江蘇兩處文化遺產(chǎn)，談談保護文化遺產(chǎn)有

何社會價值？

【答案】（1）明孝陵的布局特色：前朝后寢;地面建筑嚴格安置于中軸線。明孝

陵在中國帝王陵寢史上的突出地位：規(guī)范了明清兩朝的帝陵風格。（2）昆曲的獨

特文化價值：昆曲再現(xiàn)古典戲曲原貌，近代百戲源于昆曲。清中葉以來昆曲走

向衰落的原因：昆曲創(chuàng)作脫離舞臺實際;新戲曲貼近百姓生活，對昆曲造成了沖

擊。（3）上述遺產(chǎn)所述類別：明孝陵屬于物質文化遺產(chǎn)；昆曲屬于非物質文化遺

產(chǎn)：保護文化遺產(chǎn)的價值有：文化遺產(chǎn)是創(chuàng)新文明、汲取借鑒的寶貴資源;也是

促進經(jīng)濟、文化交流的重要載體。

五、閱讀下面材料，回答問題。某位教師在講授“辛亥革命”時，以孫中山為

主線展開，首先出示了“時尚的中山裝”，接著出示“中山裝”的設計含義。

衣服外的四個口袋代表“國之四維”、前襟的五粒紐扣分別表示孫中山的五權

憲法學說（行政權、立法權、司法權、考試權、監(jiān)察權）；左右袖口的三個紐扣

則分別表示三民主義（民族、民權、民生）和共和的理念（平等、自由、博愛）；

衣領為翻領封閉式，表示嚴謹?shù)闹螄砟?；衣袋上面弧形中間突出的袋蓋，代

表重視知識分子；背部不縫縫，表示國家和平統(tǒng)一之大義。（1）結合材料分析這

位教師的做法是否得當。（8分）（2）根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起

來。（8分）

【答案】（1）這位教師以“中山裝”為切人點來講解辛亥革命，既突破了以往授

課過程中關于歷史人物過于死板的講解方式.又把辛亥革命中重要的思想形象地

表述出來了，非常有新意，值得肯定與借鑒。（2）①增加趣味性。講課過程中多

與學生的生活實際相聯(lián)系，這樣既能提升學生興趣又便于學生理解所學知識。

②與時事聯(lián)系。在講解歷史過程中，在事件與時間方面多與時事聯(lián)系，貫通古

今。③比較式學習。在講述學生難以理解的歷史知識時，多與學生熟知的、形

象的事物進行比較說明，便于學生形成直觀認識。

六、材料：下面是初中某位歷史教師關于《三國鼎立》課堂教學內容所做的課

堂小結：師：通過老師對本課內容的講解，誰能回答一下這個問題：三國鼎立

局面的出現(xiàn)，是歷史的進步還是歷史的倒退呢生：……師：安靜一下，大家可

以舉手示意老師來發(fā)言。生：三國鼎立局面的出現(xiàn)意味著封建國家的分裂，歷

時四百多年的秦漢統(tǒng)一的局面結束了.因此是歷史的倒退。生：三國鼎立后，

魏、蜀、吳都想成為.天下的主宰，為此統(tǒng)治者都重視經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，這

相對于東漢末年軍閥割據(jù)、社會經(jīng)濟凋敝的局面而言，無疑是歷史的一大進

步。況且，三國時期又出現(xiàn)了民族大融合.也是歷史進步的具體表現(xiàn)。師：大

家說的都有一定的道理，那么我們能否可以綜合以上的內容，以辨證的角度來

分析三國鼎立局面的歷史意義呢師：相對于秦漢統(tǒng)一局面而言，三國鼎立局面

的出現(xiàn)是歷史的倒退；相對于東漢末年社會大動蕩以致生產(chǎn)力嚴重破壞的局面

而言，三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進步；從我國多民族國家形成和發(fā)展的角

度來說，三國時期民族大融合的出現(xiàn)，無疑是歷史的進步。以上是本節(jié)課的主

要內容.請大家預習下一節(jié)課的內容。問題：（1）對上述課堂小結進行分析。

（2）教師在課堂小結時要注意哪些問題。

【答案】（1）優(yōu)點：該教師在課堂結束環(huán)節(jié)以三國鼎立局面的時代意義為切入

點，引導學生從多角度來分析這一歷史現(xiàn)象背后的意義.以這種方式進行課堂小

結，不僅有效地訓練了學生分析、表述歷史問題的能力.而且較好地培養(yǎng)了學生

的辯證思維，這對優(yōu)化學生的思維、全面思考解決問題是十分有益的.不足：該

課堂小結主要以教師和學生的口頭描述為主，并未形成文字、表格等書面內

容，這樣做不利于學生對所學內容的記憶與復習，容易出現(xiàn)時間越久遺忘越多

的情況.此外，該教師忽略了課堂上的習題演練和課后作業(yè)布置，導致教學環(huán)節(jié)

的人為割裂，影響教學效果.（2）①教師要把課堂小結同其他教學環(huán)節(jié)銜接起

來，盡量做到時間安排合理緊湊，在總結教學內容的同時.為課堂練習、作業(yè)布

置、內容拓展等環(huán)節(jié)留下一定的時間.”②教師在總結知識內容的同時，更應該

注重學生對實際問題的思考、解決能力的培養(yǎng).將有利于學生學習的好方法、好

思想滲透到小結內容中，做到“授人以魚不如授人以漁”.

七、材料：某中學歷史教師在講授“洋務運動”一課時列出了三維目標，具體

內容如下：知識與能力：了解洋務運動的歷史背景和主要內容；分析理解洋務

運動對近代中國社會經(jīng)濟結構變動和晚清社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用。過程

與方法：充分運用所給材料，挖掘其價值內涵，創(chuàng)設問題情境，引導學生分析

問題、解決問題，培養(yǎng)學生歷史地、辯證地、多維地評價和認識歷史事物的能

力和意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務運動過程的描述，讓學生體會洋

務運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務企業(yè)歸宿的介紹，讓學生

明白洋務運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是不斷地深化；體會洋務

運動時期中國的時代精英的遠見和局限.認識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)

新的阻礙，認識歷史人物在理想和實踐中的雙重性.問題：根據(jù)材料內容，請

對該歷史教師設計的三維目標內容予以評價。

【答案】材料中的三維目標包含的內容很多.在知識與能力方面有洋務運動的

背景、內容和影響，在過程與方法層面提出了史料分析、情境理解、人物評價

等多項歷史學科核心能力，在情感、態(tài)度與價值觀目標上，既有對歷史的理

解.又有對歷史規(guī)律的認識等，可以說是一個“萬花筒”式的課時教學目標。

由于學生對相關知識的掌握程度和課時的限制，“大而全”的三維目標不一定

會在授課過程中完全實現(xiàn)。具體到材料內容可以看出，該歷史教師設計的三維

目標存在不足，具體內容如下：（D教學目標不精練，未能突出《義務教育歷史

課程標準（2011年版）》對該部分內容的具體要求，顯得雜亂無序。（2）設計的

教學目標在實際操作性上還有待提高，如“充分運用所給材料，挖掘其價值內

涵”這一目標，在課堂教學實踐中操作性不強，不能取得很好的教學效果。（3）

對在知識與能力目標的表述中未能指出學生在教學活動會運用哪種能力，屬于

表述遺漏。（4）在書寫格式上，該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次

“引導學生…'讓學生”等語句。

八、材料：大化二年（646年）春正月甲予朔，賀正禮畢，即宣革新之詔日：其

一日，罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村

首所有部曲之民，處處屯倉。仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人

百姓有差。又日，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以

為民也。其二日，初修京師，置畿內國司、郡司……凡畿內東自名墾橫河以

來，南自紀伊兄山以來，西自赤石櫛淵以來.北自近江狹狹波合坂山以來，為

畿內國。凡郡以四十里為大郡，三十里以下、四里以上為中郡，三里為小郡。

其郡司并取國造性識清廉、堪時務者，為大領、少領……其三日。初造戶籍、

計帳、班田收授之法。凡五十戶為里，每里置長一人，掌按檢戶口，課殖農(nóng)

桑，禁察非違，催驅賦役。若山谷阻險，地遠人稀之處，隨便量置。凡田長三

十步、廣十二步為段，十段為町。段租稻二束二把，町租稻二十二束。其四

日，罷舊賦役而行田之調。凡絹、紇、絲、綿并隨鄉(xiāng)土所出。田一町絹一丈，

四町成匹，長四丈，廣二尺半；純二丈，二町成匹，長廣同絹；布四丈，長廣

同絹、能，一町成端。別收戶別之調，一戶費布一丈二尺。凡調副物鹽贄，亦

隨鄉(xiāng)土所出。凡官馬者，中馬每一百戶輸一匹，若細馬每二百戶輸一匹，其買

馬值者，一戶布一丈二尺。凡兵者，人身輸?shù)?、甲、弓、矢、幡、鼓。）仕者?/p>

改舊每三十戶一人，而每五十戶一人，以充諸司，以五十戶充仕丁一人之糧。

一戶庸布一丈二尺.庸米五斗。一一《日本書紀》卷25“孝德紀”問題：（1）

閱讀上述材料，總結日本大化改新的主要內容。（2）結合史實相關知識，談談大

化改新對當時日本產(chǎn)生的影響。

【答案】（1）日本大化改新的主要內容：①廢除皇室和貴族的私有土地和部民，

收歸國家，成為公地公民；對大夫以上的高官貴族賜予食封.②改革統(tǒng)治機構，

建立京師和地方行政機構（國、郡、里），設置關塞、防人（戍邊軍）和驛站，設

置相應的職官.③確立戶籍和賦稅賬簿，實行班田收授法，明確土地的面積計算

方式.④改革租稅制度，實行租庸調新稅法.（2）大化改新是日本統(tǒng)治階層中的革

新派在遣唐留學生的影響和支持下，以唐代集權制國家為典范，建立以天皇為

中心的律令制國家而進行的政治體制改革.這次改革對當時日本產(chǎn)生的影響包

括：①廢除部民制代之以班田收授制，為國家奠定基礎，改變政權性質，使之

成為新的封建經(jīng)濟基礎服務的上層建筑.⑦改革將農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放

出來，作為國家公民授予口分田，使其社會地位有所提高，