第第頁人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案

假如需要下載人教版學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案集DOC的附件，請(qǐng)徑直拉到最末一頁的最末一個(gè)帖子鏈接中下載附件即可！如只是閱覽觀看參考一下，那么無需下載！

第一單元、長(zhǎng)度單位

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米、會(huì)用米、厘米量，認(rèn)識(shí)線段量、畫線段。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使同學(xué)初步經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中，使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。

3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕

4、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度〔限整厘米〕。

技能點(diǎn)：1、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)，培育同學(xué)的估測(cè)技能。

5、培育同學(xué)的觀測(cè)比較技能、操作技能和合作意識(shí)。

德育點(diǎn)：1、使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育合作意識(shí)，樹立自信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)、一絲不茍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。

7、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)線段。

教學(xué)難點(diǎn)：1、用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度〔限整厘米〕。

8、建立長(zhǎng)度觀念，會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使同學(xué)經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性。

2、通過活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

3、培育同學(xué)的估測(cè)意識(shí)和技能。

技能點(diǎn)：培育同學(xué)觀測(cè)、動(dòng)手操作的技能。

德育點(diǎn)：使同學(xué)養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，培育同學(xué)的估測(cè)意識(shí)和技能。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長(zhǎng)呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。

同學(xué)匯報(bào)量的結(jié)果。

問：古怪了，同樣長(zhǎng)的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？

師：假如我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：

1、認(rèn)識(shí)1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)覺了什么？

同學(xué)觀測(cè)，匯報(bào)。

A、數(shù)，按順次讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

B、線，有長(zhǎng)有短，叫刻度線。

C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位。

一厘米有多長(zhǎng)？〔尺子上0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米〕

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)覺了什么？〔每一大格都是1厘米〕

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)。

2、認(rèn)識(shí)幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長(zhǎng)，那2厘米、3厘米……又是多長(zhǎng)？

問：2個(gè)1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？

3、用厘米量。

舉起藍(lán)紙條，估量一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長(zhǎng)。

三、拓展運(yùn)用：

1、判斷下面的量法對(duì)嗎？說明理由。

〔1〕沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的。

〔2〕正確的。

〔3〕不是從零刻度量的。

2、假如尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長(zhǎng)度。

4、老師想量手腕一圈的長(zhǎng)度，用直尺量不方便，你有好的