迢迢牽牛星六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15迢迢牽牛星六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáojiǎozhuózházhùmò六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15迢迢牽牛星tiáojiǎozhuózházhùmò六年級下冊詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星開篇先寫織女隔著銀河悵望對岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊，同時也寫出了織女的嬌美姿態(tài)。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15開篇先寫織女隔著銀河悵望對岸的牛郎，“迢迢”是她心里纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

詩意：織女伸出細(xì)長而白皙的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

“纖纖”一詞寫出了織女手的纖細(xì)；

“素”字寫出了織女手的白晳；

弄：形象地寫出了機(jī)梭在織布機(jī)上的飛速運(yùn)動，同時也表現(xiàn)出織女織布動作的嫻熟。纖纖素弄六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。“纖纖”一詞寫出了織女手的纖這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現(xiàn)織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)終日不成章，泣涕零如雨。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。零：落下。

詩意：一整天也沒織成一段布，眼淚如同雨水般掉落。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15終日不成章，泣涕零如雨。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時的情態(tài)?？椗畡诙鵁o功，淚如雨下，只因為思念著她的牛郎，內(nèi)心飽受折磨，十分痛苦。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時的情態(tài)?？椗畡诙鵁o功河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。

詩意：那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？他們之間雖然只隔了一條銀河，但也只能含情脈脈而相視無言。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛河漢清且淺，相去復(fù)幾許。清淺“河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復(fù)幾許”，并不遙遠(yuǎn)。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15河漢清且淺，相去復(fù)幾許。清淺“河漢”既“清”且“淺”最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容銀河水的清澈，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們看見了一個飽含離愁、楚楚動人的思婦形象。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源。“盈詩中大量運(yùn)用疊詞，請問有什么妙處？疊詞使得全詩音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15詩中大量運(yùn)用疊詞，請問有什么妙處？疊詞使得全詩音韻和板書設(shè)計議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事喻現(xiàn)實生活迢迢牽牛星相思之情六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15板書設(shè)計議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事迢迢牽牛星相思之情六年課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇，抒發(fā)了夫妻之間的離別之愁和相思之情。六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15六年級下冊語文精品課件-第3課古詩三首迢迢牽牛星人教部編版15課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻1．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強(qiáng)了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。