人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)教材分析與教學(xué)建議22020/12/3人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)1人教版語文六年級(jí)上冊(cè)

教材分析與教學(xué)建議2020/12/32人教版語文六年級(jí)上冊(cè)教材分析與教學(xué)建議2020/12/32一教材概貌2020/12/33一教材概貌2020/12/33導(dǎo)語資料袋詞語盤點(diǎn)交流平臺(tái)日積月累課外書屋課文精讀略讀展示臺(tái)成語故事趣味語文閱讀鏈接回顧拓展口

語

交

際

習(xí)

作2020/12/34導(dǎo)語資料袋詞交流平臺(tái)日積月累課外書屋課文精讀略讀展一感受自然二祖國(guó)在我心中三心靈之歌2020/12/35一感受自然二祖國(guó)在我心中三心靈之歌2020/12四珍愛我們的家園五初識(shí)魯迅七人與動(dòng)物六輕叩詩(shī)歌的大門2020/12/36四珍愛我們的家園五初識(shí)魯迅七人與動(dòng)物六輕叩詩(shī)八藝術(shù)的魅力選讀課文2020/12/37八藝術(shù)的魅力選讀課文2020/12/37感受自然山中訪友山雨草蟲的村落索溪峪的“野”珍愛我們的家園只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神圣的青山不老人與動(dòng)物老人與海鷗跑進(jìn)家來的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印祖國(guó)在我心中詹天佑懷念母親彩色的翅膀中華少年心靈之歌窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽感受自然同上初識(shí)魯迅少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人輕叩詩(shī)歌的大門大綜合藝術(shù)的魅力伯牙絕弦月光曲蒙娜麗莎之約我的舞臺(tái)2020/12/38感受自然山中訪友山雨草蟲的村落索我與自然感受自然山中訪友山雨草蟲的村落索溪峪的“野”珍愛我們的家園只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神圣的青山不老人與動(dòng)物老人與海鷗跑進(jìn)家來的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印我與社會(huì)祖國(guó)在我心中詹天佑懷念母親彩色的翅膀中華少年心靈之歌窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽自我修養(yǎng)感受自然同上初識(shí)魯迅少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人輕叩詩(shī)歌的大門大綜合藝術(shù)的魅力伯牙絕弦月光曲蒙娜麗莎之約我的舞臺(tái)2020/12/39我與感受自然山中訪友山雨草蟲的村落每

個(gè)

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統(tǒng)導(dǎo)語精讀課文﹙思考與練習(xí)﹚略讀課文﹙連接語﹚口語交際·習(xí)作回顧·拓展2020/12/310每

個(gè)

專

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統(tǒng)導(dǎo)語第一組：感受自然導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)體會(huì)獨(dú)特的感受展開聯(lián)想和想象《山中訪友》：主觀映象《草蟲的村落》：變換角度觀照對(duì)象《山雨》：客觀描摹，想象豐富《索溪峪的“野”》：較為熟悉的表達(dá)方式關(guān)鍵詞：想象、感受想象自己是大自然中的一員聽音響講故事暑期生活梳理本組幾篇課文的表達(dá)特色與以前學(xué)過的寫景課文比較交流課外閱讀中類似的文章如果有機(jī)會(huì)，也融入大自然，親身體會(huì)

2020/12/311第一組：感受自然導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)《山中訪第二組：祖國(guó)在我心中導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用《詹天佑》：中心句《懷念母親》：研究摘抄一些重點(diǎn)詞句《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作：圍繞主題寫讀后感或演講稿口語交際：組織“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)

交流感人故事

綜合性學(xué)習(xí)中的體會(huì)

2020/12/312第二組：祖國(guó)在我心中導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)關(guān)鍵第三組：心靈之歌導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)環(huán)境描寫心理活動(dòng)描寫1.《窮人》：課后2題，P432.《唯一的聽眾》“我”的心理變化“我”的不同表現(xiàn)“老人”的言行3.《別餓壞了那匹馬》：同一句話反復(fù)出現(xiàn)；擬題的角度4.《用心靈去傾聽》：也有可借鑒的寫法口語交際：講誠(chéng)信與善意的謊言習(xí)作：人與人之間相互關(guān)愛的事情；環(huán)境，人物動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)體會(huì)課文環(huán)境描寫和心理描寫的好處可以結(jié)合自己的習(xí)作來談

2020/12/313第三組：心靈之歌導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)1.《窮第四組：珍愛我們的家園導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)聯(lián)系實(shí)際，深入思考《只有一個(gè)地球》：呼喚保護(hù)家園《大瀑布的葬禮》：環(huán)境遭到破壞的實(shí)例《這片土地是神圣》：怎樣熱愛我們賴以生存的土地《青山不老》：保護(hù)環(huán)境的努力口語交際：珍惜資源——繼續(xù)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)習(xí)作：寫建議書根據(jù)漫畫寫感受、編故事讀課文時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步的思考結(jié)合單元學(xué)習(xí)談體會(huì)

2020/12/314第四組：珍愛我們的家園導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)《第五組：初識(shí)魯迅導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)體會(huì)含義深刻的句子繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法《少年閏土》：少年人物；課后3、4題照應(yīng)單元重點(diǎn)《我的伯父魯迅先生》：侄女眼里的魯迅；課后3、4題照應(yīng)單元重點(diǎn)《一面》《有的人》口語交際：留在心里的印象第一次相見時(shí)的情景和他留給你的印象后來相處中發(fā)生的事，以及你對(duì)他印象的變化習(xí)作：1.用一兩件事介紹小伙伴，要寫出其特點(diǎn)2.續(xù)寫故事1.談魯迅2.含義深刻的句子交流對(duì)課文中含義深刻的句子的理解討論理解方法

2020/12/315第五組：初識(shí)魯迅導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)《少年閏第七組：人與動(dòng)物導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文體會(huì)作者怎樣把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、實(shí)具體的《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》：在寫真實(shí)、寫具體方面均有可借鑒之處《跑進(jìn)家來的松鼠》：讀來令人輕松、愉悅《金色的腳印》：文章較長(zhǎng)，內(nèi)容易理解口語交際：1.講動(dòng)物故事，講出動(dòng)物的情感2.勸阻習(xí)作：根據(jù)圖片報(bào)道寫故事想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)也可寫口語交際課上交流的內(nèi)容梳理本組幾篇課文的在內(nèi)容和表達(dá)上的特色與以前學(xué)過的寫動(dòng)物的課文比較

2020/12/316第七組：人與動(dòng)物導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)《老人與第八組：藝術(shù)的魅力導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法《伯牙絕弦》：流傳久遠(yuǎn)的動(dòng)人故事《月光曲》：相遇也是因藝術(shù)《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺(tái)》口語交際：身邊的藝術(shù)習(xí)作：1.學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受2.喜歡的藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)注意運(yùn)用課文表達(dá)感受的方法1.聯(lián)想和想象談?wù)務(wù)n文聯(lián)想和想象的運(yùn)用可以結(jié)合習(xí)作談2.課外學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)

2020/12/317第八組：藝術(shù)的魅力導(dǎo)語課文·習(xí)題口語交際·習(xí)作交流平臺(tái)《伯牙其它項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：展示臺(tái)2020/12/318其它項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：展示臺(tái)2020/12/318

中國(guó)之最最高的山峰是珠穆朗瑪峰，

……

最美的夢(mèng)想是千年的飛天夢(mèng)。2020/12/319中國(guó)之最2020/12/319

二閱讀教學(xué)2020/12/3202020/12/320

1.關(guān)注文體特征

2020/12/3211.關(guān)注文體特征2020/12/321古人云：“體不辨，則入于邪陋?！币馑际遣恢骟w就有盲目性，就會(huì)走彎路，影響整體閱讀效率。魯迅先生說：“分類有益于揣摩文章?！边@就是說，體裁往往界定了文章的形式和內(nèi)容，因此，從辨別文體入手，即根據(jù)其特點(diǎn)和規(guī)律明確某一體裁的基本結(jié)構(gòu)模式，就可以迅速而準(zhǔn)確地弄清文章的基本框架、內(nèi)容要點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)課文的理解和把握。

2020/12/322古人云：“體不辨，則入于邪陋。”意思是不知辨體就有各種文體的閱讀——課標(biāo)相關(guān)要求閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。2020/12/323各種文體的閱讀——課標(biāo)相關(guān)要求閱讀敘事性作品，了解事件梗概，本冊(cè)教材出現(xiàn)的文體敘事類居多，有部分寫景類課文，其它的：小說：《窮人》《少年閏土》《最后一頭戰(zhàn)象》等科學(xué)小品：《只有一個(gè)地球》現(xiàn)代詩(shī)：《中華少年》《有的人》等文言文：《伯牙絕弦》2020/12/324本冊(cè)教材出現(xiàn)的文體敘事類居多，有部分寫景類課文，其它

小說典型環(huán)境中的典型人物窮苦——勤勞窮苦——善良窮苦——富有環(huán)境描寫，人物語言、心理活動(dòng)描寫

概括主要內(nèi)容2020/12/325

小說典型環(huán)境中的概括主要內(nèi)容2020/12/325

節(jié)選的作品：不能割斷聯(lián)系，也不能等同視之。

小說2020/12/326節(jié)選的作品：不能割斷聯(lián)系，也不能等同視之縮寫后的動(dòng)物小說

小說2020/12/327縮寫后的動(dòng)物小說

小說2020/12/327

只有一個(gè)地球說明方法用詞的準(zhǔn)確

科學(xué)小品文2020/12/328

只有一個(gè)地球說明方法用詞的準(zhǔn)確

科學(xué)小品文202詩(shī)歌朗誦技巧

現(xiàn)代詩(shī)2020/12/329詩(shī)歌朗誦技巧

現(xiàn)代詩(shī)2020/12/329

“沒有朗讀過名著的心靈是枯燥的，沒有被感動(dòng)過的心靈是枯澀的。沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人也許無法擁有細(xì)膩的心靈。朗讀史就是兒童的心靈史。”2020/12/330“沒有朗讀過名著的心靈是枯燥的，沒有被感動(dòng)過

練好普通話；可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力；有效地培養(yǎng)語感，積累詞匯；陶冶性情，培養(yǎng)情商；開闊胸懷、氣息通達(dá)順暢。

………………

2020/12/331

202學(xué)點(diǎn)運(yùn)氣——?dú)膺\(yùn)丹田

要有一定的呼吸儲(chǔ)量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。2020/12/332學(xué)點(diǎn)運(yùn)氣——?dú)膺\(yùn)丹田2020/12/332

協(xié)同唇齒舌吐字清晰圓潤(rùn)，鍛煉好唇、齒、舌，協(xié)調(diào)三者。唇要能開合、舌幅度要大，打開牙關(guān)，唇不要突前，否則聲音會(huì)沉悶壓抑，唇的收撮力要強(qiáng)，否則聲音發(fā)散、不清晰。2020/12/333

2020/12/333讀準(zhǔn)聲韻調(diào)

掌握好聲韻調(diào)，克服地方音缺陷。

捕魚歌

人遠(yuǎn)江空夜，浪滑一舟輕。網(wǎng)罩波心月，竿穿水面云。兒詠欸唷調(diào)，櫓和哎啊聲。魚蝦留甕內(nèi)，快活四時(shí)春。

2020/12/334讀準(zhǔn)聲韻調(diào)2020/12/334字調(diào)：到位與變調(diào)

四種聲調(diào)的到位

上聲的到位《送元二使安西》

一聲二聲四聲沒有音變，語流中上聲的變調(diào)最頻繁。要努力改變小學(xué)生朗讀中的聲調(diào)問題。

2020/12/335字調(diào)：到位與變調(diào)2020/12/335

五下：《楊氏之子》

六下：《學(xué)弈》

《兩小兒辯日》

文言文2020/12/336

五下：《楊氏之子》

六下：《學(xué)弈》

善哉，峨峨兮/若/泰山！善哉，洋洋兮/若/江河！伯牙謂/世/再無知音，乃/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓。正確，流利，讀懂意思，乃至成誦2020/12/337善哉，峨峨兮/若/泰山！善哉，洋洋兮/若/江河！伯牙營(yíng)造古色古香的教學(xué)氛圍（1）創(chuàng)建優(yōu)雅的校園、教室文化。

（2）創(chuàng)設(shè)古典的課堂氛圍。音畫渲染。語言熏陶－教師教學(xué)語言文白同堂必要的“之乎者也”一字多義意義鑒別2020/12/338營(yíng)造古色古香的教學(xué)氛圍（1）創(chuàng)建優(yōu)雅的校園、教室文化。202

2.關(guān)注語言現(xiàn)象2020/12/3392020/12/339規(guī)律性的語言現(xiàn)象（修辭：排比擬人；……）特別化的語言現(xiàn)象（宮殿式；排出幾枚銅板；看看這一朵，很美；山谷中早先有過一個(gè)，公孫樹，水被沙粒吸干，被太陽蒸干；人稱的變化……）陌生化的語言現(xiàn)象（慈母情深——我的母親；巴望）新鮮感的語言現(xiàn)象（哇塞，酷斃了……）矛盾化的語言現(xiàn)象（謁見、綠蓑衣、孤帆遠(yuǎn)影，原以為用不著，全是，還缺少；原指望不但不反而。我可只看見了一個(gè)兒子）極端化的語言現(xiàn)象（最大的博物館，誰也不準(zhǔn)來看他，他也）裹挾人文精神、情意的語言現(xiàn)象（冒每天整天飽經(jīng)風(fēng)霜）

…………2020/12/340規(guī)律性的語言現(xiàn)象（修辭：排比擬人；……）2020/12/3

把客觀描述變成直接抒情心情和感受貫串始終主觀映象2020/12/341把客觀描述變成直接抒情2020/12/主觀映象：

《山中訪友》《草蟲的村落》不是風(fēng)景名勝，趣在獨(dú)特感受和體驗(yàn)不是刻意營(yíng)造出來的，是自然的心理體驗(yàn)?！渡街性L友》：好心情《草蟲的村落》：打破常規(guī)觀照對(duì)象后的自然感受

2020/12/342主觀映象：

《山中訪友》《草蟲的村落》不是風(fēng)景名勝，趣在獨(dú)特李白有詩(shī)：

舉杯邀明月，對(duì)影成三人

相看兩不厭，只有敬亭山

每一棵樹都是我的知己，它們送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在樹上，靜靜地，仿佛自己就是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)流淌。

《山中訪友》“我”成了樹，物我難分，物我兩忘2020/12/343李白有詩(shī)：

舉杯邀明月，對(duì)影成三人

相看兩不厭，只有敬亭山

想象的引出和前后呼應(yīng)空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的森林。

…………

我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。2020/12/344想象的引出和前后呼應(yīng)青山不老：三段”環(huán)境“描寫追尋語言魅力2020/12/345青山不老：三段”環(huán)境“描寫追尋語言魅力2020/12/34他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在床上過世了。

普通的句子卻營(yíng)造出特別的意境……2020/12/346他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天

環(huán)境描寫：桑娜家的環(huán)境是怎樣的？一個(gè)窮人的家怎樣做到“溫暖而舒適”？2020/12/347環(huán)境描寫：桑娜家的環(huán)境是怎

這段心理描寫有層次地寫出了桑娜心情的復(fù)雜和變化：擔(dān)心，害怕，自責(zé)，決斷……桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?

……不，還沒來！

……為什么把他們抱過來啊?他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2020/12/348這段心理描寫有層次地寫出普普通通一段話，寫得簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確2020/12/349普普通通一段話，寫得簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確2020/12/349她激動(dòng)地說：彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？

激動(dòng)的話語中含著什么呢？2020/12/350她激動(dòng)地說：彈得多純熟??！感情多深哪！您，

3.旁征博引，知人論世2020/12/3512020/12/351背景復(fù)雜，理解困難的課文：一定要知其然且知其所以然嗎？2020/12/352背景復(fù)雜，理解困難的課文：一定要知其然且知其所以然嗎？202《懷念母親》選自回憶錄《留德十年》。季老在《楔子》中說：“我特別強(qiáng)調(diào)‘實(shí)事求是’四字，因?yàn)閷懽詡鞑皇歉阄膶W(xué)創(chuàng)作，讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳，只寫事實(shí)?！痹跀⑹鑫淖种袏A雜了相當(dāng)比例的日記、文章片段情感深厚卻少有抒情文字2020/12/353《懷念母親》選自回憶錄《留德十年》。季老在《楔子》中說：“我《懷念母親》讀相關(guān)作品，有助于我們更好地解讀文本?！顿x得永久的悔》：回憶幼時(shí)的生活和表達(dá)對(duì)母親早逝而自己無從迎養(yǎng)的愧疚、悔恨。《留德十年》附錄中有《尋夢(mèng)》全文

2020/12/354《懷念母親》讀相關(guān)作品，有助于我們更好地解讀文本。2020/《懷念母親》讀作者的其他作品，加深對(duì)作者的了解１.季老一生寧?kù)o淡泊，從他的散文中，我們卻又讀出了一個(gè)善感而多情的季羨林?！队膹奖瘎　罚簽橐磺o古藤被砍斷而暗自垂淚《老貓》：為身邊小動(dòng)物病亡而“內(nèi)心顫抖”《塔什干的一個(gè)男孩子》：為異國(guó)偶然相識(shí)的少年魂?duì)繅?mèng)縈

２.《懷念母親》：母親早逝使少小離家的他今生無法膝前盡孝，這成為他“永久的悔”；去國(guó)離鄉(xiāng)時(shí)親老、妻少、子幼，本以為兩年即可回國(guó)，卻因?yàn)閼?zhàn)亂被阻留異國(guó)他鄉(xiāng)

2020/12/355《懷念母親》讀作者的其他作品，加深對(duì)作者的了解2020/12這片土地是神圣的對(duì)印第安人的兩種看法：印地安人以大自然為家，他們愛惜大地、涵養(yǎng)大地，視山川草木鳥獸蟲魚猶如兄弟家人，不敢折損一分一毫。印第安人相對(duì)比較封閉。導(dǎo)游說，直到今天，印第安許多村落還沒有電、自來水和電話、電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。

作者是印第安人酋長(zhǎng)西雅圖。原文一般被稱為《西雅圖宣言》。2020/12/356這片土地是神圣的作者是印第安人酋長(zhǎng)西雅圖。原文一般被稱為《西

4.傳統(tǒng)課文，新的視點(diǎn)2020/12/3572020/12/357

這一段月下看瓜刺猹的描寫，概括為“勇敢”是否恰當(dāng)?《故鄉(xiāng)》：這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常悲哀。2020/12/358這一段月下看瓜刺猹的描寫，概括為“勇敢”從“我”的角度理解第一自然段?！拔摇薄獓鷫锏囊粋€(gè)少爺。我的父親允許了，我也很高興……他是能裝弶捉小鳥雀的。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。第二日，我便要他捕鳥。我于是又很盼望下雪?！肮苜\嗎？”“他不咬人嗎？”“我素不知道天下有這許多新鮮事……”“啊，閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”只看見院子里高墻上的四角的天空兩個(gè)孩子分別在心里留下了深刻的印象。依依惜別《少年閏土》

回到原文中，是對(duì)故鄉(xiāng)的美好記憶?！吧倌觊c土”代表的是蓬勃的活力、真摯的友情2020/12/359從“我”的角度理解第一自然段?！拔摇薄獓鷫锏囊粋€(gè)少爺?！恫该柚?，笑了笑，說：“哈哈，還是我的記性好。”他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說……孩子眼睛里和藹、風(fēng)趣的長(zhǎng)者急于概括為“對(duì)少年兒童的關(guān)心”“與黑暗勢(shì)力的斗爭(zhēng)”會(huì)失去什么？2020/12/360伯父描著胡子，笑了笑，說：“哈哈，還是我的記性好?！奔庇诟爬空n教學(xué)要點(diǎn)2020/12/361每課教學(xué)要點(diǎn)2020/12/3611山中訪友1.字形：邀

“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字在專家倡導(dǎo)下進(jìn)行了寫法調(diào)整。如：“琴”字左上角“王”字最后一筆由“橫”變成“提”；“唇”字的廠字頭由半包圍結(jié)構(gòu)調(diào)整成上下結(jié)構(gòu)，“親”“殺”等字底下“豎鉤”改為“豎”；“恿”的上部件和“瞥（弊、憋同）”的上左部件中橫折鉤變橫折……2.借助題目說說主要內(nèi)容。3第三段：可以通過比較體會(huì)采用第二人稱表達(dá)的作用；非常形象生動(dòng)的比方。詩(shī)化式的朗讀，對(duì)老橋的贊美；4.第四自然段：每一棵樹都是知己，仿佛自己也化作一棵樹。（物我相融）感受想象的奇麗，《盤古開天地》。5.第五自然段（反問句式。跟哪些朋友打招呼，讀出熱情熱切的語氣，你喜歡哪個(gè)句子為什么？（比喻聯(lián)想排比的奇妙）仿寫句子。6.第六自然段：感受句子表達(dá)的魅力，說說體會(huì)。（排比聯(lián)想）仿寫句子。7.第七自然段：運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？說說體會(huì)。（雨聲、巖石的比喻，反問的作用）8.建議背誦全文2020/12/3621山中訪友1.字形：邀2020/12/32山雨1.把文章分成四部分。雨來臨雨的聲音雨改變山林顏色雨后的余韻2.最喜歡句子好好讀讀品品體會(huì)作者的情感。雨：打比方——無字的歌謠漸響是手指石草葉是琴鍵改變顏色：聯(lián)想——所有色彩都融化為水淋漓的綠色，仿佛流進(jìn)我……畫家沒這個(gè)本事調(diào)不出來余韻：山林幽靜風(fēng)屏住呼吸（擬人）鳥兒歡悅（聯(lián)想）葉上小雨滴音響仿佛是余韻（聯(lián)想）3.讀讀背背。2020/12/3632山雨1.把文章分成四部分。203草蟲的村落1.字形：巷2.作者的這次奇異之旅看到了哪些草蟲，它們都在干什么？跟著小黑甲蟲到村落；大家駐足觀看小圓蟲；蜥蜴友好地背著小黑甲蟲；甲蟲演奏；村民們勞動(dòng)；蟲子們各忙的工作。3.你有什么感受？選擇自己覺得有趣快樂的事情談?wù)?。哪些句子表達(dá)很有特點(diǎn)找出來品一品。（比喻聯(lián)想擬人與眾不同的心里感受……）2020/12/3643草蟲的村落1.字形：巷2020/12/4索溪峪的“野”1.峪：山谷返璞歸真2.把握為文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用一句話說說文章主要講了什么。3.第二自然段：分述（驚險(xiǎn)磅礴隨心所欲）根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于分隊(duì)朗讀，讀出其特點(diǎn)來。4.第三自然段體會(huì)擬人化寫法的情趣。（水跟山路是怎樣逗趣的，有情趣地讀讀）把水?dāng)M作野孩子，山路當(dāng)哥哥與水的逗趣，樹木作大叔身上跨過去石頭當(dāng)?shù)艿芴^去遇水扎猛子過水時(shí)汽車吼叫車身搖晃卵石擠碰。5.第四自然段：猴子與我們逗趣（適合男孩子讀，你們?yōu)槭裁醋x得那么有趣味那么帶勁）6.第五自然段：我們變野（姑娘攀緣，老人蹦跳脫提鞋襪蹚溪）女孩子讀讀。補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容體會(huì)我們的樂趣。2020/12/3654索溪峪的“野”1.峪：山谷返璞歸真2020/12/5詹天佑1.字音：撓劣字形：撓庸2.哪些句子讓你自豪萬分，哪些句子讓你義憤填膺，哪些句子讓你肅然起敬。讀好相關(guān)句段。3.詹天佑是在怎樣的情況接受任務(wù)的？4.文中關(guān)于詹天佑哪些句子給你留下深刻印象？（采用的是歸納法教學(xué)）行：身先士卒身體力行言：工作嚴(yán)謹(jǐn)心理活動(dòng)：愛國(guó)情懷設(shè)計(jì)智慧：畫示意圖：開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的方法。（質(zhì)疑：可否采用八達(dá)嶺開鑿法）理解人字形線路：根據(jù)課文插圖和文字，說說火車怎么爬坡的。5.自豪的情感，緣自詹天佑，深情緬懷。京張鐵路再取名。銅像上寫些什么？2020/12/3665詹天佑1.字音：撓劣字形：撓6懷念母親1.季羨林簡(jiǎn)介（國(guó)學(xué)大師2009年7月11日逝世98歲……）2.哪些描寫中可以看出作者對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？國(guó)內(nèi)對(duì)自己的母親思念：痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席；我真想隨母親于地下。抱終天之恨淚流不止，數(shù)十年如一日。出國(guó)后，對(duì)自己母親和祖國(guó)母親的思念：頻來入夢(mèng)日記和《尋夢(mèng)》可見一班（畫出有關(guān)句子談?wù)勼w會(huì)）一想到……心潮騰涌，留在外國(guó)的念頭連影兒都沒有。這種懷念異常強(qiáng)烈，一直度過了在歐洲的十一年。（理解詞句，關(guān)注程度化情緒化極高的表達(dá)，感受深摯的情懷）3.《我的中國(guó)心》的鏈接4.摘抄句子。2020/12/3676懷念母親1.季羨林簡(jiǎn)介（國(guó)學(xué)大師2009年7月11日逝7彩色的翅膀1.課文講了一件什么事？寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵小高帶了一箱昆蟲去海島，我一時(shí)不明白。后在島上參加了戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，知道了唯一一個(gè)西瓜不平常的經(jīng)歷（一開始沒有昆蟲給西瓜花授粉，后經(jīng)人工授粉才結(jié)上，結(jié)果巨浪打掉了許多，僅剩一個(gè)）。小高堅(jiān)信所帶的小昆蟲一定會(huì)安家，第二天我發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)有蝴蝶扇動(dòng)翅膀。2.哪些地方看出戰(zhàn)士們熱愛海島？（帶昆蟲讓他們安居樂業(yè)。建立新的陣地開出海島田，精心呵護(hù)殘存的一個(gè)小瓜。）3.你喜愛這些海島戰(zhàn)士嗎，為什么？（熱愛海島；很純樸，分享勞動(dòng)果實(shí)的那一刻舉動(dòng)；堅(jiān)信小昆蟲會(huì)安居樂業(yè)的哪一番話）4.以彩色的翅膀作題好在哪里？文章這樣結(jié)尾的好處?（昆蟲安居樂業(yè)的昆蟲象征著熱愛海島扎根海島的戰(zhàn)士們）5.人工授粉法：花對(duì)花法：將開放的雄花采下，用鑷子去掉花瓣或后翻花瓣，使雄蕊露出，然后輕輕托起雌花，露出柱頭，將雄蕊在雌花柱頭上輕輕摩擦，使柱頭上沾滿花粉。花粉涂抹要均勻，否則易出現(xiàn)畸形瓜。一般一朵雄花可對(duì)2-3朵雌花授粉。毛筆蘸粉法：摘下當(dāng)天開放的雄花，將花粉集中到干凈器皿中，再用軟毛筆蘸取花粉，對(duì)準(zhǔn)雌花柱頭，輕輕涂抹幾下，柱頭有明顯黃色花粉即可。2020/12/3687彩色的翅膀1.課文講了一件什么事？2020/12/8中華少年1.把握結(jié)構(gòu)，把詩(shī)歌分成五部分。神州各地走來中華少年；錦繡山川對(duì)我的影響。中華文化植根我們的心田。我們回望歷史，銘記歷史。我們的美麗誓言。2.了解各部分寫了什么：第一部分把少年分別比作了什么？第二部分山川景物分別有哪些特征?第三部分寫了中華的哪些文化？第四部分回憶了哪些歷史？第五部分有哪些美麗的誓言？3.分角色朗誦（文中已分好）然后表演朗誦。2020/12/3698中華少年1.把握結(jié)構(gòu)，把詩(shī)歌分成五部9窮人1字音：魁梧2.作者列夫托爾斯泰介紹3.課文講了一件什么事？4.環(huán)境描寫的作用：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸……屋內(nèi)……心理描寫，感受人物品質(zhì)。擔(dān)心丈夫的心理活動(dòng)：心驚肉跳半夜沉思內(nèi)容：生活窘困勉強(qiáng)度日保佑平安救鄰居西蒙的心理活動(dòng)：寡婦的日子真困難啊（兩次）抱回西蒙兩孩子：她的心跳得厲害……忐忑不安地想（讀好復(fù)雜的心理活動(dòng)）夫妻倆的對(duì)話（角色表演）5.桑娜和漁夫是怎樣的人？6.窮人題目好在哪里？（《小珊迪》）7.看文中插圖，續(xù)寫《窮人》。2020/12/3709窮人1字音：魁梧2020/12/370第一步：桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，心里是——（忐忑不安）第二步：邊讀邊思考邊劃劃，桑娜在忐忑不安地想些什么？①他會(huì)說什么？②這是鬧著玩的嗎？③自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。④是他來啦？⑤為什么把他們抱過來?。竣匏麜?huì)揍我的！第三步：如果按照先后順序應(yīng)該怎么是——①自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。②為什么把他們抱過來?。竣圻@是鬧著玩的嗎？④如今叫我怎么對(duì)他說呢？⑤他會(huì)說什么呢？⑥他會(huì)揍我的！第四步：為什么課文不按這樣的順序來寫呢？第五步：再讀9-11自然段，讀著讀著你又從哪些詞語讀出了“忐忑不安”？2020/12/371第一步：桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，心里是——（忐忑不安）210別餓壞了那匹馬1.文章講了一件什么事？我經(jīng)常去光顧殘疾青年的書攤，不付錢看書，被父親打，從此用馬草換來的毛票去看書，后沒錢就不去了。有一回，殘疾青年叫住我，他們家需要馬草，我就馬草換得看書，后來才發(fā)現(xiàn)堆在他們家的一大堆枯草，他們家根本沒馬。2.文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，有什么用意？（這個(gè)題目取得好在哪里？）3.文中的哪個(gè)人給你留下了深刻印象？說說理由。2020/12/37210別餓壞了那匹馬1.文章講了一件什么事？11唯一的聽眾1.文中講了一件什么事？親人覺得我拉琴拉得糟糕，后我每天到小樹林練拉琴，一位聾人成了我唯一聽眾，我得到了夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，拉琴更加勤奮，后才知那位聾人并不是聾啞人而是音樂學(xué)院最有聲望的教授。2.我在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化，為什么有這些變化？（1）先前：沮喪，不敢在家拉小提琴，躲到后山小樹林去拉，覺得把鋸子帶進(jìn)了森林后來：又開始在家練由以前的坐在椅上到現(xiàn)在站著練，讓專修音樂的妹妹大吃一驚。（2）為什么？（學(xué)習(xí)音樂教授的對(duì)年輕人的呵護(hù)，哪些語言讓你感動(dòng)？）或者圍繞課后提出的問題展開討論。2020/12/37311唯一的聽眾1.文中講了一件什么事？2020/12/3712用心靈去傾聽1.我和蘇珊的交往過程中，哪些事情讓你感動(dòng)？手指被錘子砸傷，通過電話問詢，小精靈幫助了解除痛楚。后有許多問題總是電話問訊，我知道了問訊處的小精靈叫蘇珊。我的金絲雀死了，蘇珊電話里的安慰是去了一個(gè)比我們的世界更美麗的地方。成人后，又打問訊處：兒時(shí)的話語又提及。后蘇珊去世，留下一張紙條留言：我要到另外一個(gè)世界去歌唱。2.“到另外一個(gè)世界去歌唱”是什么意思？3.《用心靈去傾聽》題目好在哪里？2020/12/37412用心靈去傾聽1.我和蘇珊的交往過程中，哪些事情讓你感動(dòng)？13只有一個(gè)地球1.導(dǎo)入：講述《時(shí)代周刊》評(píng)選“年度新聞人物——地球”的故事。2.把握課文內(nèi)容，寫出每段話的意思。（地球美麗壯觀和藹可親；地球跟宇宙比很渺?。坏厍虻淖匀毁Y源有限；地球有了一系列的生態(tài)災(zāi)難；移居其他星球不大可能很遙遠(yuǎn)（3個(gè)自然段）；宇航員的感嘆；呼吁保護(hù)生態(tài)環(huán)境。）3.暢談自己的心情。4.圍繞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題？為什么說地球太容易破碎了？為什么說地球是人類的母親、生命的搖籃？為什么人們要隨意毀壞地球資源？（鏈接觸目驚心的材料）5.讀悟課文最后一段（1）面對(duì)生態(tài)災(zāi)難，作者是怎樣呼吁的？（2）面對(duì)生態(tài)災(zāi)難，《時(shí)代周刊》是怎樣呼吁的？（3）面對(duì)生態(tài)災(zāi)難，我們又該做怎樣的呼吁呢？6.寫話練習(xí)從向母親訴說的角度切入，引導(dǎo)學(xué)生寫話并朗讀。（播放班德瑞的《夜曲》）地球！我親愛的母親：________________

你的孩子：__________2020/12/37513只有一個(gè)地球1.導(dǎo)入：講述《時(shí)代周刊14大瀑布的葬禮1.自主釋疑課題，把握主要內(nèi)容。以前大瀑布雄偉壯觀，因?yàn)榄h(huán)境破壞，如今逐漸枯竭，為了喚起民眾的環(huán)保意識(shí)，巴西總統(tǒng)菲格雷特主持舉行了大瀑布的葬禮。2.畫出大瀑布以前和現(xiàn)在不同景象的相關(guān)語句。你們的眼前仿佛出現(xiàn)了兩幅怎樣的畫面？（1）在讀上述段落第三自然段的時(shí)候，你的心靈是否在隱隱作痛？再讀讀，到底是哪個(gè)詞語那樣扎人眼睛？（曾經(jīng)）“曾經(jīng)”這個(gè)詞語意味著什么？（2）第七自然段這段話的哪些詞語又一次扎痛了你的心靈？（可以選擇以下任意一個(gè)談?！翱萁摺薄ⅰ吧刮！薄ⅰ靶稳菘蓍隆薄ⅰ把傺僖幌ⅰ保?/p>

（3）同樣是寫景象，這段的表達(dá)方式上與前面一段有什么不同？這樣寫有什么作用？3.到底是什么原因毀壞了這一世界奇觀，到底是什么原因釀成了這一世間悲??？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺?.你們認(rèn)為人類該怎么辦呢？2020/12/37614大瀑布的葬禮2020/12/376你能對(duì)比著寫下文中的四字格詞語嗎？昔日如今瀑布的狀況滔滔不絕一瀉千里雄偉壯觀飄飄灑灑震耳欲聾清晰可聞形容枯槁奄奄一息生命垂危游人的表現(xiàn)紛至沓來陶醉不已流連忘返乘興而來乘興而來，失望而去2020/12/377你能對(duì)比著寫下文中的四字格詞語嗎？如今瀑布的狀況滔滔不絕《大瀑布的葬禮》課件2020/12/378《大瀑布的葬禮》課件2020/12/37815這片土地是神圣的1.了解寫作背景：19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的被譽(yù)為“有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說”西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。2.字音：潺脂3把文章分成三部分。（總分總的結(jié)構(gòu)）總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來寫；進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地4.哪些句子體現(xiàn)了神圣；并且理解句子的含義。5.有感情地朗讀，背誦感受最深的部分。2020/12/37915這片土地是神圣的1.了解寫作背景：19世紀(jì)50年代，“資料：西雅圖被稱為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的四季。無論是在美國(guó)本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。2020/12/380資料：西雅圖被稱為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，16青山不老1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（關(guān)注第一、二、四、五自然段）2這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？（關(guān)注第三自然段）3怎樣理解“將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！?.為什么說青山是不會(huì)老的？題目“青山不老”好在哪里？（或比較）5.講故事式的講述這個(gè)老人。（變化敘述順序）2020/12/38116青山不老1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇在晉西北的一條山溝里，有一位老人……我去采訪他，村支書陪同，地點(diǎn)是土炕上當(dāng)時(shí)的身處的環(huán)境晉西北惡劣的自然條件他種了多少樹，綠化了多少條溝……他為村民做了……他自己犧牲了……這是一位怎樣的老人……2020/12/382在晉西北的一條山溝里，有一位老人……2020/12/382

右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厝藗冏畲蟮臄橙?

全國(guó)荒漠化土地面積不斷擴(kuò)大，已達(dá)262萬平方千米，并且每年還以2460平方千米的速度擴(kuò)展;

全世界10億人口受到荒漠化威脅。

……6.拓展資料2020/12/383右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡17少年閏土1.字音：竄2.把握主要內(nèi)容：閏土形象——因何來我家—相識(shí)相處離別3.理清閏土講述的四件事情。（簡(jiǎn)要概括）（1）把握好閏土說話的語氣語調(diào)。（先可以學(xué)其它三件事）（2）給作者留下深刻的印象的是哪一件事？插圖，第一段，講述時(shí)作者的問題，插圖2（3）把握好講述者閏土的語氣語調(diào)，傾聽者我的狀態(tài)——讀好這部分內(nèi)容（4）背誦第一自然段（關(guān)注插圖）（5）這是一個(gè)怎樣的閏土？給你留下了怎樣的印象？4.看著閏土的神情，聽著他的講述，魯迅少爺，你有什么想法？（1）讀好“啊”句，注意情感的起伏。（向往的熱情，現(xiàn)實(shí)的無奈）（解釋好：四角的天空）2020/12/38417少年閏土1.字音：竄2020/12/384我們來看一堂錄像課

《少年閏土》2020/12/385我們來看一堂錄像課2020/12/38518我的伯父魯迅先生1.字形：棗2.文章雖用了卒章顯志的寫法，但不適合用演繹法，歸納法比較合適。最后一段也不能完全概括魯迅先生的精神品質(zhì)。——《一夜的工作》3.不能僅上出魯迅先生，更要上出我的伯父魯迅先生，基本策略：上完一個(gè)故事就用“我呆呆地望著……淚珠就一滴一滴地掉下來”這句話不斷回旋?！秷A明園的毀滅》回旋教學(xué)4.第一自然段：追悼吊唁愛戴愛撫淚珠（用以上這些詞語說說第一段的主要意思。5.后邊的四件事例（1）一句話凝練概括——到幾字小標(biāo)題（2）第一件事：囫圇吞棗張冠李戴——解釋本義和聯(lián)系上下文理解比喻義。體會(huì)伯父話語的力量——“哈哈！還是我的記性好！”委婉批評(píng)讀書囫圇吞棗張冠李戴不認(rèn)真?！匦淮?020/12/38618我的伯父魯迅先生1.字形：棗2020/12/386（2）第二件事：碰壁的含義有否必要揭示。是否立足孩子的視角：伯父是一位和藹、風(fēng)趣的長(zhǎng)者讀好對(duì)話。伯父與4、5歲的侄女的對(duì)話。一次普通的家庭對(duì)話因?yàn)椴傅挠哪ㄔ瓉硪灿指哂种钡?，鼻子碰扁了）延續(xù)著孩子的秩趣，使得家庭氛圍其樂融融。魯迅這樣說可否：傻孩子，這是爺爺奶奶給的，天生就這樣?？尚?，有趣嗎？（話題恐怕戛然而止了）分角色朗讀（魯迅揣著幽默的笑意周曄（記住只有4－5歲，演得稚氣些，真的一本正經(jīng)；家庭其他成員由其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)）——回旋一次2020/12/387（2）第二件事：2020/12/387（3）第三件事：救助車夫重點(diǎn)感受：伯父和爸爸的行為一個(gè)半跪著（看插圖）洗敷扎掏你有什么想說的？（引出：俯首甘為孺子牛）你能讀懂魯迅先生的表情嗎？愛恨都凝結(jié)在這些表情上（橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛）。讀好句子?；匦淮危?）第四件事情：關(guān)注表達(dá)，一點(diǎn)兒也不在乎……倒……

在乎的是……回旋一次2020/12/388（3）第三件事：救助車夫2020/12/38819一面1.文章主要講了一件什么事？（我內(nèi)山老板魯迅先生）2.在作者眼里魯迅是一個(gè)怎樣的人？3.關(guān)注文章多次寫到魯迅的外貌（四五次寫到）。（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！@三處外貌描寫有什么異同？▲作者是怎樣描繪這些外貌，最想突出什么特征？▲體會(huì)外貌描寫的作用。4.最后一句話理解：魯迅先生是跟我們?cè)谝黄鸬?020/12/38919一面1.文章主要講了一件什么事？（我內(nèi)山老板魯20有的人1.有感情地朗誦與背誦。2.把詩(shī)歌分成三部分。各部分講什么作者的觀點(diǎn)：有的人活著已經(jīng)死了，有的人死了他還活著。兩類人對(duì)人民的表現(xiàn)人民對(duì)兩類人的態(tài)度3.為什么說有的人活著已經(jīng)死了，有的人死了他還活著？4.說說這首詩(shī)的最大寫作特色。對(duì)比合作著讀好。5.紀(jì)念魯迅，把“魯迅”放進(jìn)去評(píng)價(jià)著讀。6.你所知道的還有哪些人永遠(yuǎn)活在我們心中，也把名字放進(jìn)去讀讀。2020/12/39020有的人1.有感情地朗誦與背誦。20221老人與海鷗1.字音：吉2.把文章分成兩部分。寫出文章的主要內(nèi)容。老人愛海鷗1.畫出相關(guān)語句，哪些事例說明老人愛海鷗？（1）十多年每年冬天必來。（2）給眾海鷗喂食。（3）叫著兩只海鷗名字給他們喂食物（4）談海鷗重情意會(huì)送吉祥，老人眼睛很生動(dòng)。（5）遺憾自己去不了海鷗住的地方。2.選擇自己喜歡的事例，讀讀談體會(huì)。你從中感受到了老人怎樣的情感？2020/12/39121老人與海鷗1.字音：吉2020/12/

海鷗的舉動(dòng)1.一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。（1）注意句子的表達(dá)特點(diǎn)——舉動(dòng)和聯(lián)想（2）注意體會(huì)海鷗動(dòng)作后的情感：叫聲不大一樣（輪流瞻仰竟站成兩行）炸了營(yíng)似的撲（3）如此整齊與如此凌亂——對(duì)比激疑2.海鷗為什么會(huì)有這樣的異乎尋常的舉動(dòng)呢？聯(lián)系前面所學(xué)課文的第一部分談一談嗎？2020/12/392海鷗的舉動(dòng)1.一群海鷗突然飛來，圍著資料鏈接：

如今，在翠湖邊，市民為了紀(jì)念這樣一位關(guān)愛動(dòng)物的老人，為他修筑了一座銅像。每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。老人雖然已經(jīng)故去，但他關(guān)愛動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去！2020/12/393資料鏈接：2020/12/393

我們來看一則教案

《老人與海鷗》2020/12/394我們來看一則教案2020/12/39422跑進(jìn)家來的松鼠1.把文章分成三部分。寫出各部分的主要意思?！?biāo)題（儲(chǔ)冬糧晾蘑菇叼墊子）2.三部分寫法上的相似之處，體會(huì)這樣寫的作用。方糖不見了——后發(fā)現(xiàn)是松鼠所為蘑菇不見了——后發(fā)現(xiàn)是松鼠所為松鼠不見了——原來它揣著御寒物件躲煙囪里了。3.選擇自己認(rèn)為松鼠最可愛的段落，讀讀談?wù)勼w會(huì)。4.你覺得我們一家人友善嗎？說說你的觀點(diǎn)。5.選擇其中一個(gè)故事，有滋有味地復(fù)述。2020/12/39522跑進(jìn)家來的松鼠1.把文章分成三部分。2020/12/323最后一頭戰(zhàn)象1.字形：焦（躁）不安2.課文主要講了一件什么事？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象，在垂暮之年重回戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去。3.概括小標(biāo)題或幾句話概括戰(zhàn)象臨死前發(fā)生的幾件事情。尋找象鞍告別村民重回戰(zhàn)場(chǎng)莊嚴(yán)歸去4.尋找象鞍：這是一個(gè)怎樣的象鞍？面對(duì)象鞍嘎羧的神情怎樣？（可說說或?qū)憣懰膬?nèi)心活動(dòng)）告別村民：（看文中插圖）繞著寨子走了三圈，解讀它的行為，設(shè)置內(nèi)心獨(dú)白。重回戰(zhàn)場(chǎng)：站在江灘的卵石上久久凝望親了又親震耳欲聾的吼叫身體膨脹皮膚緊繃發(fā)亮眼睛炯炯有神——解讀它的行為（懷念；似又臨其境的戰(zhàn)斗狀態(tài)）與戰(zhàn)友一起長(zhǎng)眠：嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。它會(huì)想些什么？寫寫內(nèi)心活動(dòng)。5.用自己的話講述這個(gè)故事。2020/12/39623最后一頭戰(zhàn)象1.字形：焦（躁）不安2020/12/3924金色的腳印1.老狐貍為了救小狐貍究竟都做了些什么？你作何評(píng)價(jià)？調(diào)開秋田狗咬鐵鏈地板下做窩咬木樁2.正太郎心里經(jīng)歷著哪些變化？從哪兒看出正太郎很有愛心？3.正太郎掉下懸崖后出現(xiàn)了感人情景，你有何感受？4.課文為什么取題為《金色的腳印》？5.講述這個(gè)曲折生動(dòng)故事。概括主要內(nèi)容。

2020/12/39724金色的腳印1.老狐貍為了救小狐貍究竟25伯牙絕弦1.課前收集關(guān)于知音的名言2.讀出古文的韻味來（與現(xiàn)代文不同的讀法；注意節(jié)奏和停頓）3.主要講了一件什么事，分成兩部分。4.第一部分是圍繞哪句話來寫的。是一個(gè)什么段式？從哪兒看出善鼓琴善聽？5.拓展所念與必得之內(nèi)容茫茫兮若滄海皚皚兮若白雪裊裊兮若炊煙依依兮若楊柳…………6.適時(shí)穿插兩者的身份介紹7.自己的知音已去，面對(duì)這矮矮的墳?zāi)?，他有什么想說的呢？（以“子期啊子期”開頭寫話、出示墓前短歌：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！8.樂曲《高山流水》的適時(shí)播放。9.背誦與默寫。2020/12/39825伯牙絕弦1.課前收集關(guān)于知音的名言2020/12/39《伯牙絕弦》課件2020/12/399《伯牙絕弦》課件2020/12/39926月光曲1.字形：蠟（燭），“蠟”字最初的意思是動(dòng)植物的油。霎時(shí)（一剎那）2.課文主要講了一件什么事？3.準(zhǔn)備鋼琴曲《月光曲》（《月光奏鳴曲》《月光》）4.主打問題：是什么打動(dòng)了音樂家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出傳世名曲《月光曲》？（1）第一次觸動(dòng)——聽兄妹倆對(duì)話——聽出的是什么？盲姑娘對(duì)音樂的向往渴望夢(mèng)寐以求；一個(gè)陌生姑娘的口中突然清晰地聽到了自己名字；幾遍能彈到這種程度；雖然家境貧寒但從沒放棄過對(duì)藝術(shù)的向往和追求；懂事善解人意；……（2）第二次觸動(dòng)——走進(jìn)茅屋“臉上很清秀，可是失明了”失明對(duì)于一個(gè)喜歡彈鋼琴喜歡音樂的意味著什么？為什么觸動(dòng)了貝多芬？（3）第三次觸動(dòng)——彈得多純熟啊感情多深哪，您，您就是貝多芬先生吧？您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。

2020/12/310026月光曲1.字形：蠟（燭），“蠟”字最初的意思是動(dòng)植物的油學(xué)生質(zhì)疑問難，梳理問題：為什么盲姑娘一聽就知道是貝多芬？（知音——聯(lián)系前篇和本課上下文）當(dāng)盲姑娘問他是不是貝多芬他為什么沒有承認(rèn)（心靈相通，音樂就是語言）；為什么貝多芬要再?gòu)椧磺兀▋?nèi)心和盲姑娘一樣激動(dòng)，我曲專為知音彈）；5.寫話練習(xí)：這時(shí)候一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一層銀紗，貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，有所觸動(dòng)，他想用音樂來抒發(fā)自己的情感，他這時(shí)候心里究竟再想什么呢，請(qǐng)?jiān)俅文贸鲎鳂I(yè)紙，聯(lián)系上文展開聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫下來。6.配樂朗誦《月光曲》2020/12/3101學(xué)生質(zhì)疑問難，梳理問題：2020/12/310127蒙娜麗莎之約1.《蒙娜麗莎之約》題目好在哪里？（哪些話語寫出我們的確在相約）2.哪些評(píng)價(jià)說明它是世界名畫？（可以鏈接一些評(píng)價(jià)）是世界上最杰出的肖像畫（最極端，沒有“之一”）是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。（理解璀璨）3.第5、6、7三個(gè)自然段重點(diǎn)介紹了這幅畫的哪些內(nèi)容？第五自然段：臉頰頭發(fā)眼神嘴唇頸項(xiàng)第六自然段：神秘的微笑（雙唇嘴角眼神構(gòu)成）——聯(lián)想感受評(píng)價(jià)第七自然段：手衣服身后背景4.看著插圖：分各部分有選擇地說說。5.達(dá)芬奇的其他作品?？梢阅７轮鴮懸欢?。（浙江美術(shù)館的歷史回眸畫展）2020/12/310227蒙娜麗莎之約1.《蒙娜麗莎之約》題目好在28我的舞臺(tái)1.把握文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。（1）把文章分成三部分怎么分？第一段中間部分最后一段(2)把頭尾合在一起，就是文章的主要內(nèi)容。2.中間部分是按時(shí)間來敘述，舞臺(tái)不斷轉(zhuǎn)換。（1）沒出生時(shí)出世那天；剛會(huì)走路一次；后來；六歲的時(shí)候、幾年后；一次（2）我的舞臺(tái)在哪里？娘肚子病房；小床上；母親演出的舞臺(tái)邊；鋪著練功毯的院子；家里3.哪些事情給你留下了深刻的印象？談?wù)勼w會(huì)。(家庭熏陶——語言風(fēng)趣幽默，學(xué)習(xí)的有心人；苦練功夫，令人佩服；較真的精神）4.介紹吳霜的藝術(shù)地位。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。2020/12/310328我的舞臺(tái)1.把握文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。三綜合性學(xué)習(xí)2020/12/3104三綜合性學(xué)習(xí)2020/12/3104高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃（五上）寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告（五下）學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)（六上）策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)組織討論專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法2020/12/3105高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃（五上）2020/12/310把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求2020/12/3106把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求2020/12/3106

建議開展的活動(dòng)嘗試寫兒童詩(shī)開個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)編一本小詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽寫活動(dòng)總結(jié)

靈活選擇和安排活動(dòng)2020/12/3107靈活選擇和安排活動(dòng)2020/12/3107關(guān)于古詩(shī)的專題研究

《走進(jìn)送別詩(shī)》2020/12/3108關(guān)于古詩(shī)的專題研究2020/12/3108

四習(xí)作教學(xué)2020/12/31092020/12/3109一．作文的四要素1.主題（價(jià)值取向：積極健康；童真童趣避免過早結(jié)束童年）2.結(jié)構(gòu)（開頭結(jié)尾過渡條理詳略，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)美；邏輯美）3.材料（典型性、生動(dòng)性、豐富性）4.語言（各種表達(dá)式、風(fēng)格的存在）2020/12/3110一．作文的四要素2020/12/3110二．提升語文素養(yǎng)和背景1.積累情感提升情商（成為一個(gè)有情趣的人）2.積累生活（人事物；文化活動(dòng)；語文現(xiàn)象）3.享受閱讀（適合兒童閱讀的，精神之旅，長(zhǎng)期終生的影響）4.瀏覽優(yōu)秀作文（建模，應(yīng)試性，短期性）2020/12/3111二．提升語文素養(yǎng)和背景1.積累情感提升情商（成為一個(gè)有情趣的今天我們家跳繩。媽媽跳了171個(gè)，爸爸不服氣跳了200個(gè)。哇，真厲害！我想：爸爸肯定跳不過我。你猜我跳了幾個(gè)？234個(gè)，我太高興了。2020/12/3112今天我們家跳繩。媽媽跳了171個(gè)，爸爸不服氣跳了200個(gè)。哇老婆女兒回家

下班回家，我在房間批改作文。過了一會(huì)兒，隔著窗戶，眼睛余光看見了老婆從室外扶梯上來，我連忙起身準(zhǔn)備接包?！鞍?！”“怎么了？”我?guī)撞娇绲介T口?！澳_扭了一下，還好?！蔽疑斐鲭p手抱住了老婆的雙腿，把她抱了起來，老婆樂了，我知道她今天的疲勞可能消除了不少。過了一會(huì)兒，女兒蹦跳著上來了，我趕緊放下老婆。女兒進(jìn)了屋還沒換鞋，我連忙抱起她，親了一口。女兒笑得像一朵花，接著冒出了一句話：“爸爸qiānshāshā，niāngāgā”。“啊——”。女兒從褲袋里拿出兩顆橢圓的吸鐵石?！斑?，剛才就像這樣，一顆是爸爸，一顆是鹿鹿。就這樣吸住了?！迸畠哼呎f邊比劃?！肮保谥绎h出一陣笑聲。

2020/12/3113老婆女兒回家2020/12/3113讀書人是幸福的人

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世//的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。2020/12/3114讀書人是幸福的人

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗魑恼n堂教學(xué)1．作文指導(dǎo)要素：（1）作前指導(dǎo)，撥動(dòng)琴弦，激發(fā)表達(dá)的欲望。要精心設(shè)計(jì)。（2）注重個(gè)別交流，避免滿盤皆輸。（3）作文指導(dǎo)和作文評(píng)改滾動(dòng)教學(xué)。2020/12/3115三．作文課堂教學(xué)2020/12/3115

玩魔術(shù)2020/12/3116玩魔術(shù)2020/12/3116

專心一意眼觀六路耳聽八方

2020/12/31172020/12/3117無線感應(yīng)有線感應(yīng)2020/12/3118無線感應(yīng)有線感應(yīng)2020/12/31181.寫一個(gè)幾十字的開頭。2.把魔術(shù)的過程說清楚。3.擬一個(gè)字?jǐn)?shù)不多的小標(biāo)題。2020/12/31191.寫一個(gè)幾十字的開頭。2.把魔術(shù)的過程說清楚。3.擬一個(gè)字魔術(shù)大揭秘2020/12/3120魔術(shù)大揭秘2020/

唱了一出雙簧語言傳遞信息動(dòng)作傳遞信息2020/12/3121唱了一出雙簧語言傳遞信息動(dòng)作傳遞信息2020/12/31.把揭開秘密后的心情寫好，行嗎？2.再擬一個(gè)小標(biāo)題，好嗎？2020/12/31222020/12/3122玩一下寫兩段開心啊吃一塹長(zhǎng)兩智學(xué)問哪2020/12/3123玩一下寫兩段開心啊吃一塹長(zhǎng)兩智學(xué)問哪2020/12/31232．作文批改：

（1）高年級(jí)作文有時(shí)可略批，年級(jí)打通，確定本次作文的主要問題。為我班級(jí)授課制服務(wù)，大面積提高質(zhì)量服務(wù)。要快速反應(yīng)。通過團(tuán)隊(duì)集體備課。我們想看到作文評(píng)改課的教案。（2）多種批改方式的存在：詳批，略批，面批，網(wǎng)絡(luò)批等多種方式。2020/12/31242．作文批改：

（1）高年級(jí)作文有時(shí)可略批，年級(jí)打通，確定本3．作文評(píng)改課：首先，要總結(jié)表彰（一字一詞一句一段，一個(gè)題目；要署名點(diǎn)名表揚(yáng)）成功是成功之母。第二，解決共同問題，共同評(píng)改。范例的影響。比較策略運(yùn)用。尊重學(xué)生表揚(yáng)學(xué)生建議、尊重學(xué)生的原作可以建議但修改權(quán)是他自己的。2020/12/31253．作文評(píng)改課：首先，要總結(jié)表彰（一字一詞一句一段，一個(gè)題目

一道難題

2020/12/31262020/12/31綜合獎(jiǎng)吳明爍戴子乖周群浩蔡鳳芹施宇濤楊淋陸佳靜葉良慧汪佳佳顏倩葉雪菲黃超2020/12/3127綜合獎(jiǎng)2020/12/3127我們來欣賞兩篇文章，

想想你們學(xué)到了什么？2020/12/3128我們來欣賞兩篇文章，

想想你們學(xué)到了什么？2020/12/3吳明爍《三夠》

看，我的表演是不是夠酷，夠帥，夠有十足的魅力。我第一次上臺(tái)可真是不一樣。那一天，琳琳老師高興的在班上宣布：“六一兒童節(jié)來了，全校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)參加。希望大家可不要推辭哦?！笨晌覀冋l也不想去，因?yàn)槊棵靠傄獱奚鼛讉€(gè)小時(shí)。所以一場(chǎng)“特大龍卷風(fēng)”將席卷而來。龍卷風(fēng)過后我與三十幾人幸免。六月一日來了，可不幸發(fā)生了，原來一個(gè)同學(xué)病了，要我上場(chǎng)表演。頓時(shí)我好像被閃電集中，心中高叫，上帝啊，佛阻啊，救救我吧，神啊開開眼??！可在怎么說我還未能幸免。因?yàn)槿嘁仓挥形夷苌蠄?chǎng)了。沒辦法，只好去拼一拼。剛要上場(chǎng)我馬上反悔了，幾個(gè)同學(xué)推拉拽頂，硬是把我推上了臺(tái)，此時(shí)我頭冒冷汗，手腳不聽使喚，一直發(fā)抖。又看場(chǎng)下的人都看著我。此時(shí)我恨不得挖一洞跳下來算了。哎，這次上臺(tái)我已有三夠，夠沒面子，夠丟臉，還夠失望。2020/12/3129吳明爍《三夠》黃超《“天使”與“魔鬼”》

在我12年的生活旅程中，有無數(shù)讓我感到郁悶、煩躁的困難，這些困難有大有小，就像一塊塊石頭，把我一次次絆倒。在一次次絆倒一次次爬起來，我懂得了什么是生活。這次我又被一塊石頭絆倒了，但至今還沒有爬起來。自從上星期看了一本名叫《偵探的故事》，每天晚上都會(huì)做惡夢(mèng)，大腦就像不聽使喚似的，一直在回放一些恐布的故事，那時(shí)我只能跟著大腦一起回想哪些恐布的故事，有時(shí)才兩點(diǎn)多，哈欠打了一個(gè)又一個(gè)，可是我也沒有辦法讓大腦停下來，多次因害怕了，就用被子把自己包起來，常常焐得滿頭大汗，衣服都濕透了，我還時(shí)常告訴自己：黃超啊，振作起來，你看哪有什么死尸嗎！可是頭腦又浮現(xiàn)一個(gè)念頭，黃超你聽見叫聲了嗎？那是死尸的哀叫聲。這兩個(gè)聲音就像一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼，我就像被夾在中間一樣，左右為難，我偶爾會(huì)聽天使地話，管自己睡，可魔鬼就像拿著它的叉子狠狠地叉我一下似的，我又被嚇醒了，我只能無助地望著窗外的明月，直到天亮，第二天，一點(diǎn)精神也沒有，一邊打著哈欠一邊慢慢地去上學(xué)，恨不得旁邊有張床，鉆進(jìn)被窩好好地睡一覺，可幻想就是幻想，只能接受現(xiàn)實(shí)，眼圈因睡眠不足，都變黑了。各位同學(xué)，你們能幫助我脫離苦海，不讓我再被夾在天使與魔鬼中間了嗎？2020/12/3130黃超《“天使”與“魔鬼”》在我12單項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)}目材料開頭語言2020/12/3131單項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)}目材料2020/12/3131題目2020/12/3132題目2020/12/3132

全班45人，以《一道難題》為題的有20人。

其實(shí)話題不一定要成為題目，題目可以自己擬定。2020/12/3133其實(shí)話題不一定要成為題目，題目可以自己擬定。2020耿小寶走投無路！慘馮志慧我為作文而郁悶周群浩我為豬肉而“發(fā)狂”陳嘉敏我的難處張龍輝我的惡夢(mèng)戴子乖我不要當(dāng)“旱鴨子”黃超天使與魔鬼吳明爍三夠陸佳靜哦，English周冬冬該這(怎）么辦啊汪佳佳該怎么辦程永鑫電視的煩惱楊淋唉，到底長(zhǎng)高還是長(zhǎng)矮？劉蓉哎，我的作文顏倩哎，那寫不長(zhǎng)的作文

2.以上25位同學(xué)獲得單項(xiàng)題目獎(jiǎng)。

1.你覺得哪些取題對(duì)你有啟發(fā)？王博難題一道真煩人蔡鳳芹難題讓我心煩周遷遷難題讓我傷心仇家坤難題，真煩王國(guó)偉難題，難題唐柯這題真難斯智偉一道作文難題余舒?zhèn)ノ覟殡y題而煩躁劉明江我的一道難題施宇濤“可惡”的難題稍有變化的有10人不帶”難題“二字的有15人2020/12/3134耿小寶走投無路！慘馮志慧我為作文而郁悶周群浩我為豬肉而“發(fā)狂材料2020/12/3135材料2020/12/3135學(xué)習(xí)類事例生活類