第二節(jié)

細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第二節(jié)人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作-課件完美版※蛋白質(zhì)的合成場所在哪里？※核糖體有哪幾種存在形式？資料一

蠶的絲腺細(xì)胞在5齡的初期主要是細(xì)胞本身增大，這時細(xì)胞質(zhì)中的核糖體多為游離型的，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)很貧乏。但到5齡的后半，絲腺細(xì)胞開始大量合成和分泌絲心蛋白時，則核糖體都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)合，形成發(fā)達(dá)的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?！茰y絲心蛋白的合成場所具體在哪里?一、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合※蛋白質(zhì)的合成場所在哪里？※核糖體有哪幾種存在形式？資料一

同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時，叫做示蹤元素。用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。人們可以根據(jù)這種化合物的放射性，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法。

※如何追蹤分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞的路線？※如何追蹤分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞的路線？

3分鐘后標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中?？茖W(xué)家用３Ｈ標(biāo)記亮氨酸供給豚鼠的胰腺細(xì)胞以合成蛋白質(zhì)。

17分鐘后，標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在高爾基體中。

117分鐘后，標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的小泡及細(xì)胞外的分泌物中。資料二豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌物形成過程3分鐘后標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中。科學(xué)※被標(biāo)記的氨基酸首先出現(xiàn)在哪里？※

17min和117min后被標(biāo)記的氨基酸相繼出現(xiàn)在哪些部位？※由上推測與此分泌物的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有哪些？這些分泌物的合成和運(yùn)輸方向是怎樣的？

※分泌蛋白合成和分泌的過程中需要能量嗎？能量由哪里提供？

※被標(biāo)記的氨基酸首先出現(xiàn)在哪里？※17min和117合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌過程氨基酸內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體（由氨基酸形成肽鏈）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)）囊泡（內(nèi)有蛋白質(zhì)）與高爾基體膜融合高爾基體（進(jìn)一步修飾加工）囊泡，與細(xì)胞膜融合細(xì)胞膜（分泌到細(xì)胞外）線粒體供能

由此可見，細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)在功能上既有分工，又有緊密的聯(lián)系。分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌過程氨基酸內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體（由氨基酸形二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)※具有單層膜的細(xì)胞器有哪些？

※具有雙層膜的細(xì)胞器有哪些？※細(xì)胞膜的化學(xué)成分是怎樣的？所有的膜成分都與細(xì)胞膜相同嗎？內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體線粒體、葉綠體二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)※具有單層膜的細(xì)胞器有哪些？※具有雙層不同生物膜的化學(xué)成分含量比較：蛋白質(zhì)糖類脂質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在化學(xué)組成大致相同

:細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。1、概念不同生物膜的化學(xué)成分含量比較：蛋白質(zhì)糖類脂質(zhì)。細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接聯(lián)系。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜外層相連內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連

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2、聯(lián)系細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接聯(lián)系。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜外層相高爾基體膜的厚度和化學(xué)成分介于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜之間。在活細(xì)胞中，這三種膜可以互相轉(zhuǎn)變。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)上存在著間接聯(lián)系。高爾基體膜的厚度和化學(xué)成分介于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜之間。在活2.各種生物膜的聯(lián)系①組成成分和結(jié)構(gòu)相似②在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系體現(xiàn)各結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合2.各種生物膜的聯(lián)系①組成成分和結(jié)構(gòu)相似②在結(jié)構(gòu)和功能上緊密使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用。生物膜系統(tǒng)的廣闊的膜面積為許多重要的化學(xué)反應(yīng)所需的多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)。將細(xì)胞分成一個個小區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而互不干擾，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行。3、功能使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物4、與生活的聯(lián)系①人造膜材料已用于疾病的治療，如透析型人工腎（血液透析膜）②磷脂小球包裹藥物進(jìn)入細(xì)胞膜融合4、與生活的聯(lián)系①人造膜材料已用于疾病的治療，如透析型人工腎課堂練習(xí)：1、組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指：（）

A在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜

B細(xì)胞內(nèi)的所有生物膜

C具有單層膜的細(xì)胞器

D具有雙層膜的細(xì)胞器B2、一種細(xì)胞器的部分生物膜是怎樣轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞器的？（）

A隨著細(xì)胞質(zhì)的流動到達(dá)特定部位

B從高爾基體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達(dá)細(xì)胞膜

D通過形成具有膜的小泡而轉(zhuǎn)移D人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版課堂練習(xí)：B2、一種細(xì)胞器的部分生物膜是怎樣轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞3下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（）

A各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

B不同細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可相互轉(zhuǎn)變的

C生物膜的研究已經(jīng)進(jìn)入到分子水平

D細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作共同完成細(xì)胞的生理功能A4生物膜化學(xué)組成的表達(dá)最全面的是（）

A蛋白質(zhì)、糖類、類脂

B糖蛋白、類脂

C蛋白質(zhì)、糖類、脂類

D糖蛋白、脂類C人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版3下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（）A5.在一定的時間內(nèi)使用某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素,依次先后出現(xiàn)在圖中的1、2、3、4、5、6、7、8部位。請據(jù)圖回答。（1）圖中的[7]是__________,[1]的功能是________________,在[2]________中合成糖蛋白。[3]是來自_____________。(2)在圖中[4]________中形成的是成熟蛋白(3)[7]的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量由[]_______供給。（4）此動物細(xì)胞對[7]具有__________功能。72134568分泌蛋白合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的小泡高爾基體8線粒體合成和分泌

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版5.在一定的時間內(nèi)使用某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的外膜內(nèi)膜嵴人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版外膜內(nèi)膜嵴人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件完美版人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作1.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因?yàn)榻?jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘茫バ膫溲伞睆娜说慕嵌?，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”。可是這不是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議