第10課斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)一、工業(yè)化二、農(nóng)業(yè)集體三、肅反運(yùn)動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：第10課斯大林時(shí)期一、工業(yè)化二、農(nóng)業(yè)集體三、肅反運(yùn)動(dòng)對(duì)上課進(jìn)行復(fù)習(xí)二月革命十月革命性質(zhì)對(duì)象階級(jí)結(jié)果方式資產(chǎn)階級(jí)民主革命無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府沙皇封建專治資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)推翻了沙皇封建專治統(tǒng)治推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府武裝斗爭(zhēng)武裝斗爭(zhēng)對(duì)上課進(jìn)行復(fù)習(xí)二月革命十月革命性質(zhì)對(duì)象階級(jí)結(jié)果方式資產(chǎn)階級(jí)民學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得哪些顯著成就？2、如何理解肅反運(yùn)動(dòng)？影響如何？3、如何看待新憲法的頒布？4、斯大林模式的內(nèi)容有哪些？5、如何評(píng)價(jià)斯大林模式的利與弊？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得哪些顯著一、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化閱讀與思考：

閱讀課文，講解并歸納蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本概況。一、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化閱讀與思考：閱讀課文，講解并歸工業(yè)化農(nóng)業(yè)集體化時(shí)間內(nèi)容特點(diǎn)作用弊端1、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化1926年起近10年興建6000年大型工礦企業(yè)等高速度、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值歐洲第一、世界第二；落后的農(nóng)業(yè)國(guó)成為先進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)，為……奠定基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，難以持續(xù)健康發(fā)展。1929—1932年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全盤(pán)集體化主要通過(guò)行政手段組建集體農(nóng)莊采用先進(jìn)技術(shù)和集體勞動(dòng)的社會(huì)主義大農(nóng)業(yè)忽視經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，造成強(qiáng)迫命令，虛假數(shù)字，農(nóng)業(yè)稅過(guò)高，影響發(fā)展。工業(yè)化農(nóng)業(yè)集體化時(shí)間內(nèi)容特點(diǎn)作用弊端1、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化12、五年計(jì)劃（1）時(shí)間：（2）作用：（3）體制：（4）弊端：1928—1933、1933—1937兩個(gè)五年計(jì)劃提前完成，成為社會(huì)主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)國(guó)家計(jì)劃管理體制，指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)排斥市場(chǎng)調(diào)節(jié)，統(tǒng)得過(guò)死；壓制積極性，缺乏動(dòng)力與活力；經(jīng)濟(jì)效率與效益低下，社會(huì)財(cái)富嚴(yán)重浪費(fèi)2、五年計(jì)劃（1）時(shí)間：1928—1933、1933—193九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第10課斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)課件3華東師大版說(shuō)一說(shuō)：

蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成敗得失，對(duì)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施改革要根據(jù)本國(guó)國(guó)情，實(shí)事求是說(shuō)一說(shuō)：蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成敗得失，對(duì)我國(guó)進(jìn)行三、政治：肅反運(yùn)動(dòng)（1）導(dǎo)火線：（2）特點(diǎn)：（3）后果：1934年基洛夫被刺事件肅反擴(kuò)大化，造成許多冤假錯(cuò)案影響經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，破壞社會(huì)主義民主1934年參加聯(lián)共（布）的“十七大”的1966名代表中，有1108人被逮捕；選出的139名正式和候補(bǔ)中央委員中，被逮捕和遭槍決的有98人。三、政治：肅反運(yùn)動(dòng)（1）導(dǎo)火線：1934年基洛夫被刺事件肅反思考與評(píng)論：

對(duì)20世紀(jì)二三十年代斯大林領(lǐng)導(dǎo)下蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)如何評(píng)價(jià)，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，至今莫衷一是。有學(xué)者認(rèn)為，從富國(guó)強(qiáng)民的角度來(lái)說(shuō)，成績(jī)是輝煌的，但從建設(shè)社會(huì)主義民主、文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展的理想社會(huì)來(lái)說(shuō)，是不成功的。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。思考與評(píng)論：對(duì)20世紀(jì)二三十年代斯大林領(lǐng)導(dǎo)下蘇聯(lián)社會(huì)積極：斯大林模式——高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體系，在一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)以戰(zhàn)爭(zhēng)與革命的時(shí)代要求，通過(guò)這一模式，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國(guó)家的行列，為后來(lái)取得世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。弊端：政治方面：權(quán)力高度集中，干部職務(wù)終身制，個(gè)人崇拜盛行，缺乏社會(huì)主義民主，嚴(yán)重的官僚主義和家長(zhǎng)制；經(jīng)濟(jì)方面：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，阻礙了勞動(dòng)者生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，造成蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)。積極：斯大林模式——高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體系，在一定程度上適應(yīng)練一練1、1917年推翻沙皇專制統(tǒng)治的革命是（）A二月革命B十月革命C十一月革命D巴黎公社A2、20世紀(jì)30年代，一位莫斯科居民通過(guò)信件與外國(guó)友人聯(lián)系時(shí)，他在寄信人地址欄中寫(xiě)的國(guó)名應(yīng)該是（）A沙皇俄國(guó)B蘇維埃俄國(guó)C蘇聯(lián)D俄羅斯C練一練1、1917年推翻沙皇專制統(tǒng)治的革命是（練一練3、人類歷史上第一次消滅人剝削人的制度的革命是（）A俄國(guó)二月革命B巴黎公社C中國(guó)新民主主義革命D俄國(guó)十月革命D4、社會(huì)主義在蘇聯(lián)建立的標(biāo)志是（）A十月革命的勝利B新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施C蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的成立D1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布D練一練3、人類歷史上第一次消滅人剝削人的制度的革命是（練一練5、在1922年蘇聯(lián)不可能出現(xiàn)的是（）A農(nóng)民卡尼薩到市場(chǎng)上賣土豆B資本家租用部分國(guó)有企業(yè)C農(nóng)民家中沒(méi)有剩余的糧食D安娜到商店買日常生活用品C6、俄國(guó)二月革命和十月革命的相同點(diǎn)是（）A革命對(duì)象相同B革命領(lǐng)導(dǎo)力量相同C革命性質(zhì)相同D革命結(jié)果相同B練一練5、在1922年蘇聯(lián)不可能出現(xiàn)的是（練一練7、俄國(guó)十月革命的特點(diǎn)不包括（）A無(wú)產(chǎn)階級(jí)采取暴力奪取政權(quán)B走由農(nóng)村包圍城市的革命道路C始終有布爾什維克的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)D創(chuàng)建了一支英勇善戰(zhàn)的紅軍B8、俄國(guó)十月革命開(kāi)辟了人類歷史的新紀(jì)元，是因?yàn)椋ǎ〢推翻了沙皇專制，取得了革命勝利B領(lǐng)導(dǎo)者是布爾什維克黨C從根本上消滅了人剝削人的制度，消滅了剝削階級(jí)D廣大工農(nóng)兵積極參加C練一練7、俄國(guó)十月革命的特點(diǎn)不包括（）B編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講