PAGE三年級(jí)語(yǔ)文階段性練習(xí)題第4頁(yè)共4頁(yè)20232024學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文階段性練習(xí)題一、卷面書寫。（5分）請(qǐng)同學(xué)們答題時(shí)認(rèn)真書寫，做到規(guī)范、端正、美觀，行款整齊，讓你的試卷?yè)碛幸粡埱逍?、漂亮的面孔。抄寫句子，要正確規(guī)范、端正整潔、行款整齊。（5分）太陽(yáng)放射出金色的光芒，行人忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來(lái)游去。這時(shí)，北風(fēng)已經(jīng)悄悄溜走了?；A(chǔ)知識(shí)。（25分）1.看拼音寫漢字。（4分，錯(cuò)一字該詞不得分）jùlǒngjiāoàoqiānxūxīnshǎngǒuěrfǎngfúyuānyāngnuòruò2.選擇多音字的正確讀音，畫“√”。（3分）勻稱(chēngchèn)不禁(jīnjìn)撒腿(sǎsā)閑散(sǎnsàn)掙脫(zhēngzhèng)分配(pèibèi)3.填寫成語(yǔ)。(6分錯(cuò)一字該詞不得分)（）（）學(xué)步濫（）充（）自相(）（）畫（）（）足（）人（）天相提（）（）4按要求完成句子。（4分每小題2分）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!(改為陳述句)（2）鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫句子)按課文內(nèi)容填空。（8分，每空一分，錯(cuò)一字不得分）從古詩(shī)詞中我們能領(lǐng)略到春夏美景?！痘莩绱航砭啊芬辉?shī)中的“，”再現(xiàn)了畫中的江南早春景色?！稇浗稀芬辉~中的“，”為我們描述了春日的碧水紅花;《三衢道中》“，”讓我們跟隨著詩(shī)人漫步山間,聽黃鸝歌唱。（2）這時(shí)候,那些小燕子,那么的小燕子，也由南方飛來(lái),加入這的圖畫中,為春光平添了許多生趣。四、課內(nèi)閱讀考察。（13分）《荷花》節(jié)選荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái),我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過(guò),告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第句描寫荷葉。這句話中,寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是,寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是,寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是。（4分）2.作者細(xì)致觀察了種白荷花開放的姿勢(shì),請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵?。?分）3.照樣子寫一寫:挨挨擠擠 （2分）4.“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中“冒”字能換成“長(zhǎng)”嗎？為什么？（2分）5.為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?（2分）五、課外閱讀考察。（9+8=17分）一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，還挺著腰桿兒，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō):“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在哪里都占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō):“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用?？赡銘?yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”“行了!”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道,“有什么好想的?我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人默默地把蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，房間立刻亮堂了，燭光也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有因此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō):“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作出貢獻(xiàn)?！?.給文章加一個(gè)合適的題目，寫在短文前的橫線上。(1分)2.臺(tái)燈在看到蠟燭燃燒自己之后有什么反應(yīng)?在文中用“”畫出來(lái)。這表現(xiàn)了蠟燭的精神。(3分)3.你想對(duì)文中的臺(tái)燈或蠟燭說(shuō)點(diǎn)什么?(2分)4.你覺得生活中的哪些人也有蠟燭精神？并說(shuō)說(shuō)理由。（3分）（二）五色梅

我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅,我最喜歡。

五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的,后來(lái)逐漸變成深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾,八月份開花,九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，花朵是由多種顏色的小花組成的,黃、綠、橙、紅、白,樣子像一把花雨傘，在陽(yáng)光的照耀下,加上綠葉的襯托顯得更好看了,遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥,近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣裳,微風(fēng)吹來(lái),搖搖擺擺,美麗極了。

五色梅有頑強(qiáng)的生命力,只要剪下一枝泡在水里,過(guò)幾天,就會(huì)長(zhǎng)出根,再把它拿出來(lái),埋在土里,就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。

五色梅的軀干是嬌弱的,但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它,那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候,爸爸剛把五色梅買回家我覺得好玩，伸手就要去摸，奶奶急忙告訴我:“別摸,莖上有刺兒,會(huì)扎著的?！蔽也辉诤?把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng),用手一碰,壞了!許多小刺扎在了我的手上。這時(shí),我才知道五色梅看上去弱不禁風(fēng),可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺在保護(hù)自己呢!

我愛五色梅,我愛它嬌美的姿態(tài),我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨,我更愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛的生命力。1.從短文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),填在括號(hào)里。(2分)

(1)形容身體虛弱,連風(fēng)吹都禁不住。()

(2)在惡勢(shì)力和困難面前不屈服,不低頭。()

2.短文在介紹五色梅時(shí),先寫了五色梅的和,接著寫五色梅有,最后寫了五色梅善于保護(hù)自己。(3分)

3.“它就是這樣‘傳宗接代的”,“它”是指,傳宗接代”的本義是,在文中指。(3分)課外閱讀積累考察。（10分）（一）選擇題（6分）1.南郭先生是下列哪個(gè)寓言故事中的主人公？（）A.季子投師B.刻舟求劍C.濫竽充數(shù)D.紀(jì)昌學(xué)射箭2.“比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了”出自哪個(gè)寓言故事？（）A.東施效顰B.邯鄲學(xué)步C.刻舟求劍D.螳螂捕蟬3．《棘刺母猴》中聲稱能在棘刺尖上雕母猴的人是哪國(guó)人？（）A.鄭國(guó)B.燕國(guó)C.趙國(guó)D.衛(wèi)國(guó)4.“朝三暮四”中主人公是誰(shuí)？（）A.猴子B.狐貍C.蛇D.兔子5.《黔之驢》中，驢子最后被誰(shuí)吃掉了？（）A.獅子B.老虎C.狐貍D.大象6.《望廬山瀑布》的詩(shī)人是（）A、李白B、杜牧C、李益D、杜甫（二）填空（每空2分，共4分）虎