重慶市高三語文考試1.本試卷共150分,考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。基因控制著生命活動(dòng)的方方面面，但基因并不能直接對(duì)蛋白質(zhì)發(fā)布“指令”，而是需要?dú)v經(jīng)遺傳信息的傳遞?；蚴荄NA上攜帶遺傳信息的片段，這些遺傳信息被傳遞給RNA，再白R(shí)NA轉(zhuǎn)化為有實(shí)質(zhì)性功能的蛋白質(zhì)。這樣一來，基因中的信息就得到了表達(dá)。遺傳信息實(shí)際上是“雜亂無章”的，而剪接體就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的電影“剪輯師”，它會(huì)精確完成以下工作——篩選出包含遺傳信息的、需要的片段(即“外顯子”)和多余無用的片段(即“內(nèi)含子”)，把無用的片段剪掉后，再把有用的片段按特定的順序連接起來。由此，正確的RNA就形成了，信息才能進(jìn)入下一步的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化。剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在。從量級(jí)上來看，亦是如此，它確實(shí)是“大家伙”——它由幾十到幾百種蛋白質(zhì)和5條RNA動(dòng)態(tài)組合而成，被教科書稱為“細(xì)胞里最復(fù)雜的超大分子復(fù)合物”?？墒牵谶@樣無法忽視的存在中，偏偏就有一個(gè)被誤讀和忽視的身影——次要剪接體。剪接體分為主要剪接體和次要剪接體，事實(shí)上，主要剪接體和次要剪接體的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪輯師”搭檔，它們的不同之處有兩個(gè)方面。第一，二者所識(shí)別的“多余無用片段”內(nèi)含子不同。主要剪接體識(shí)別的是人體內(nèi)99%以上的內(nèi)含子，占比較多；次要剪接體瞄準(zhǔn)的是在體內(nèi)含量不足1%的稀有內(nèi)含子，占比較少。第二，它們的RNA和蛋白質(zhì)組成存在較大差異。次要剪接體隱秘而偉大。它所剪輯的內(nèi)含子，分布在許多重要基因之中，因此這條次要剪接體通路，在許多基本的生命活動(dòng)中起到重要作用。此外，越來越多的研究表明，次要剪接體“剪”的速度，決定了RNA能不能以及何時(shí)能往下轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，是中心法則中關(guān)鍵的“限速”步驟。剪接體出錯(cuò)，不外乎兩種原因：其一，剪接體作為大分子機(jī)器，自己身上出了問題；其二，剪接體的行為出了問題，“剪”錯(cuò)了。無論是哪一種情況都很棘手，因?yàn)檫z傳信息將無法正確傳遞，不能合成準(zhǔn)確的蛋白質(zhì)，更無從完成生命活動(dòng)……這些情況都是引發(fā)疾病的隱患。研究表明，盡管占比較少，但次要剪接體的異常與許多人類疾病息息相關(guān)，主要是癌癥和罕見病。在癌癥中，典型的情況是骨髓增生異常綜合征，這是白血病的前期表現(xiàn)。它在中國(guó)每年新發(fā)病例有30多萬，通過基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)，50%的案例是次要剪接體上的蛋白發(fā)生突變導(dǎo)致的，也就是剪接體本身出問題了。此外，有35%的人類遺傳紊亂疾病被發(fā)現(xiàn)與剪接體相關(guān)，這些遺傳病中有一大部分是罕見病。其中，生長(zhǎng)激素缺乏癥、早發(fā)型小腦共濟(jì)失調(diào)、小頭畸形骨發(fā)育不良原始侏儒癥、遲發(fā)性脊柱骨骺發(fā)育不良、肌萎縮側(cè)索硬化……這些罕見病都和次要剪接體異常相關(guān)。剪接體是一個(gè)龐大且永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)中的“大分子機(jī)器”，它的機(jī)理非常復(fù)雜。說是“機(jī)器”，剪接體遠(yuǎn)比我們生活中見到的機(jī)器復(fù)雜得多。如果想要讓一臺(tái)機(jī)器發(fā)揮功能，只需要把它組裝好，然后放在合適的位置，讓它運(yùn)轉(zhuǎn)起來就行了。但對(duì)剪接體來說，并不是這樣。假設(shè)眼前有一個(gè)由8個(gè)部分組成的剪接體，在找到需要“剪輯”的“片段”后，這些部分并不是一起組裝完成的，可能有一兩個(gè)先抵達(dá)工作地，開始忙碌，其他部分在這個(gè)過程中可能會(huì)陸續(xù)加入，各司其職，也可能會(huì)在不同的時(shí)間離開，也就是說，這樣的結(jié)合是動(dòng)態(tài)的。當(dāng)剪輯完成后，8個(gè)部分都會(huì)被釋放，等下一次有工作任務(wù)了，再進(jìn)行新一輪的結(jié)合。近年來的科學(xué)研究證實(shí)，剪接體這個(gè)大分子機(jī)器，每完成一次“剪輯”，其間存在10種不同的狀態(tài)。即便應(yīng)用倍數(shù)很高的電子顯微鏡，也難以清晰地詳細(xì)觀察剪接體這樣精密又復(fù)雜的工作過程?？梢韵胂?，對(duì)主要剪接體的研究已經(jīng)舉步維艱了，對(duì)次要剪接體的探索，必然是難上加難。原因非常明了：次要剪接體的含量占比稀少，發(fā)出的“信號(hào)”弱，科學(xué)家們更難獲得樣本。在研究次要剪接體之前，西湖大學(xué)施一公院士研究組在過去的十多年間，都在致力于剪接體的三維結(jié)構(gòu)解析與分子機(jī)理研究。這個(gè)研究組是世界上首個(gè)，也是目前唯一一個(gè)成功捕獲并解析了RNA剪接過程中所有完全組裝的剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)。如何把這1%的次要剪接體捕獲出來，跟主要剪接體分開，是領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的難題。這個(gè)空白領(lǐng)域中，沒有任何文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)可供參考。經(jīng)過長(zhǎng)期研究與實(shí)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)高效的“誘餌”(pre-mRNA)，也就是用一段需要“剪輯師”處理的素材，用它“釣”出了含量極少、被視為很難分離的次要剪接體?？梢园堰@個(gè)過程想象為針對(duì)次要剪接體“喜好”而特別人工設(shè)計(jì)了它感興趣的“片段”并投入細(xì)胞之中，當(dāng)次要剪接體找到這個(gè)片段并開始工作時(shí)，科研人員就能把它連同片段一起提取出來。同時(shí)，科研人員改進(jìn)了后續(xù)的純化方式，使獲得的次要剪接體更加穩(wěn)定，更易被研究。(摘編自萬蕊雪、白蕊《次要剪接體：不次要的生命“剪輯師”》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.剪接體對(duì)于生物體來說十分重要，基因攜帶的遺傳信息傳遞給RNA之后，能不能以及何時(shí)能轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，都與剪接體有關(guān)。B.剪接體是“細(xì)胞里最復(fù)雜的超大分子復(fù)合物”，由幾十到幾百種蛋白質(zhì)和5條RNA動(dòng)態(tài)組合而成，分為主要剪接體和次要剪接體。C.剪接體由8個(gè)部分組成，在找到需要“剪輯”的“片段”后各部分相互配合，各司其職，剪輯完成后，這8個(gè)部分會(huì)被釋放。D.施一公院士研究組在研究剪接體上取得領(lǐng)先成果，成功捕獲并解析了RNA剪接過程中所有完全組裝的剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.從第二段的內(nèi)容可以看出，正是由于剪接體的存在，遺傳信息中有用的片段和多余無用的片段才得以區(qū)分，生命活動(dòng)才能夠正常進(jìn)行。B.之所以“次要剪接體”被冠以“次要”的名稱，是因?yàn)樗R(shí)別和剪接的內(nèi)含子占比很少，它在遺傳信息傳遞方面的作用也不如主要剪接體。C.“這樣的結(jié)合是動(dòng)態(tài)的”，剪接體工作可能不是同時(shí)進(jìn)行的，有的組成部分先到達(dá)，有的后加入，下一次工作任務(wù)來了，再進(jìn)行新的結(jié)合。D.“次要剪接體的含量占比稀少”“發(fā)出的‘信號(hào)’弱”，是研究次要剪接體的難度所在，但在研究時(shí)可以用“誘餌”引誘出次要剪接體。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐“剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.次要剪接體被發(fā)現(xiàn)比主要剪接體晚。1979年主要剪接體被發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)90年代次要剪接體才被發(fā)現(xiàn)。B.即便應(yīng)用倍數(shù)很高的電子顯微鏡，也難以清晰、詳細(xì)地觀察剪接體這樣精密而復(fù)雜的工作過程。C.早發(fā)型小腦共濟(jì)失調(diào)、小頭畸形骨發(fā)育不良原始侏儒癥……這些罕見病都和次要剪接體異常相關(guān)。D.某大學(xué)教授在鼠類胚胎上進(jìn)行基因編輯并植入母體，這可使小鼠出生后就能天然抵抗某些病毒。4.次要剪接體在生命活動(dòng)中有哪些重要作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。(4分)5.作者運(yùn)用了哪些論證方法來闡述剪接體的重要性和復(fù)雜性?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。霧都孤兒[注](節(jié)選)狄更斯早晨，奧立弗醒了，發(fā)現(xiàn)自己那雙舊鞋不翼而飛，床邊放著一雙鞋底厚厚實(shí)實(shí)的新鞋，他不禁嚇了一大跳。剛開始他還很高興，以為這是自己即將獲得自由的預(yù)兆。他坐下來，跟費(fèi)金一起吃早飯時(shí)，這些想法就頓時(shí)化為了泡影，費(fèi)金說話時(shí)的口氣和臉色更增添了他的恐慌，費(fèi)金告訴奧立弗，當(dāng)天夜里要送他到比爾·賽克斯那里去。“就——就——留在那兒了，先生?”奧立弗急不可待地問?！拔覍に?，”費(fèi)金說話時(shí)一雙眼睛盯在奧立弗身上，“你很想知道上比爾那里干什么去——啊，寶貝兒?”“呸。”費(fèi)金唾了一口，對(duì)著孩子的面孔細(xì)細(xì)察看了一番，“等比爾告訴你吧?！辟M(fèi)金看得出來，奧立弗在這個(gè)問題上沒有表示出更濃厚的好奇心。盡管奧立弗心急如焚，卻被費(fèi)金眉宇間那股掩藏不住的奸詐以及自己的種種猜測(cè)攪得六神無主，也顧不上繼續(xù)問長(zhǎng)問短。他已經(jīng)沒有別的機(jī)會(huì)了，費(fèi)金直到天黑都在做出門的準(zhǔn)備?！澳憧梢园严灎T點(diǎn)上了?！辟M(fèi)金說著，把一支蠟燭放在桌上，“這兒有本書，你看看吧，等他們來接你。晚安?！薄巴戆??！眾W立弗輕聲答道。費(fèi)金朝門口走去，邊走邊扭過頭來打量這孩子。他突然停下來，叫了一聲奧立弗的名字。奧立弗抬起頭，看見費(fèi)金用手指了指蠟燭，意思是要他點(diǎn)上。奧立弗照辦了。他把燭臺(tái)放到桌上，發(fā)現(xiàn)費(fèi)金依舊站在房間對(duì)面的暗處，眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地望著自己?！爱?dāng)心一點(diǎn)，奧立弗。”費(fèi)金揮了揮右手，像是在警告他?！八莻€(gè)魯莽家伙，發(fā)起性子來連命都不要。不管發(fā)生什么事，一句話也別說，他要你干什么，你就干什么。”費(fèi)金重重地吐出最后一句話，繃緊的面部表情逐漸化為一種獰笑。費(fèi)金走了，奧立弗用手支著腦袋，懷著一顆顫動(dòng)的心，反復(fù)推敲著剛聽到的一席話。對(duì)于費(fèi)金的一番告誡，他越琢磨越猜不透其中的真實(shí)目的和含意。他沉思了好一會(huì)兒，才認(rèn)定自己是被選去替那個(gè)強(qiáng)盜打打雜，等物色到另外一個(gè)更為合適的小孩再說。他悵然若失，想了一會(huì)兒，重重地嘆了口氣，剔掉燭花，拿起費(fèi)金留給他的那本書，讀了起來。他翻了幾頁(yè)，剛開始還漫不經(jīng)心，突然，眼前一亮，其中的一節(jié)將他吸引住了，不多一會(huì)兒他就沉浸在這本書里了。這本書記錄了一幫大名鼎鼎的罪犯的生活經(jīng)歷和審判過程，書頁(yè)已經(jīng)翻得污穢不堪，蓋滿指頭的印跡。他在書中讀到了足以使人四肢冰涼的一樁樁駭人聽聞的罪行。這些嚇人的描述是那樣真實(shí)，栩栩如生，仿佛一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙張都叫血痕染紅了，書上的話回蕩在他的耳邊。隨著一陣突如其來的恐懼，奧立弗把書合上，扔到一邊，然后雙膝跪下，祈求上蒼別讓自己作這份孽，哪怕叫他立刻倒地身死，也別讓他活著去犯這些令人發(fā)指的彌天大罪。他漸漸平靜下來，聲音低弱而又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，懇求上帝將自己從眼前的危難中解救出來，一個(gè)苦命的孤兒。他做完禱告，卻依然用雙手捂住臉，這時(shí)一陣悉悉窣窣的聲音驚動(dòng)了他。“什么東西！”他大叫一聲跳了起來，一眼看見門邊站著一個(gè)人影，“誰在那兒?”“我，我啊?！币粋€(gè)顫悠悠的嗓音回答說。奧立弗把蠟燭舉過頭頂，朝門口看去。原來是南希?！鞍严灎T放下來，”南希姑娘把頭扭到一邊說，“把我眼睛都照花了。”“我跟你一塊兒去嗎?”奧立弗問?！皩?duì)，我剛從比爾那里來，我們倆一塊兒去。”“去干什么?”奧立弗往后一退，說道?！安皇侨ジ蓧氖??！蹦舷?yīng)聲說道，眼睛朝上翻了翻，她的目光剛一接觸孩子的眼睛，便又轉(zhuǎn)向一邊?！拔也恍??！眾W立弗緊盯著她說。“隨你怎么想，”姑娘強(qiáng)打起笑臉，答道，“當(dāng)然，也不是什么好事。”一個(gè)念頭從奧立弗心中閃過：現(xiàn)在剛敲十一點(diǎn)，街上行人還很多，總會(huì)有人相信自己講的事。想到這一點(diǎn)，他便走上前去，略帶一點(diǎn)慌張地說，他準(zhǔn)備好了。不管是他心中的一閃念，還是他的言外之意，都沒能瞞過他的這位同伴。他說話的時(shí)候，南本的眼睛一直死死地盯著他，這時(shí)又看了他一眼，明明白白地表示，她已經(jīng)猜到了他心中閃過的念頭。“噓！”姑娘彎下腰來，機(jī)警地看了看周圍，用手指了一下門，“你自個(gè)兒沒法子。為了你，我已經(jīng)下死勁試過了，可都沒用，他們把你看得很牢，你要是真想逃走，現(xiàn)在也不是時(shí)候。”奧立弗抬起頭，目光緊緊地盯著她，南希眉宇間那種熱切的表情震撼著他，看來她說的是實(shí)話。她的臉色蒼白而又激動(dòng)，渾身抖個(gè)不停，看得出她不是說著玩的?！拔乙呀?jīng)救了你一回，免了你一頓打，我還會(huì)那么做，現(xiàn)在就是如此，”姑娘高聲說道，“假如來接你的不是我，而是別人，那些人都會(huì)比我兇多了。我答應(yīng)過，說你會(huì)不吵不鬧，一聲不吭地上那邊去，要是你做不到，只會(huì)害了你自己，還有我，說不定還會(huì)要了我的命。你看看這兒。我吃了這么多苦頭，都是為了你?！彼贝俚刂噶酥缸约翰弊印⑹直凵系膲K塊傷痕，一句緊接一句地說下去：“記住這一點(diǎn)。眼下別再叫我為你吃苦頭了。只要能辦到，我會(huì)幫助你的，但我現(xiàn)在還沒有這個(gè)力量。把手伸給我?？?！你的手?！彼话炎プW立弗出于本能伸過去的手，吹熄蠟燭，拉著他走上樓去，一個(gè)隱藏在黑暗中的人影迅速把門打開，待他們走出去，門又很快關(guān)上了。一輛雙輪馬車正在門外等候，姑娘拽著奧立弗一塊兒登上馬車，順手把車簾拉攏來。車夫不待吩咐，毫不拖延地抽了一鞭，馬車開走了。(有刪改)[注]長(zhǎng)篇小說《霧都孤兒》于1838年出版，以霧都倫敦為背景，講述了孤兒奧立弗悲慘的身世及遭遇。主人公奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“費(fèi)金直到天黑都在做出門的準(zhǔn)備”等內(nèi)容不僅交代了奧立弗當(dāng)時(shí)的艱難處境，也寫出了奧立弗難有逃跑的機(jī)會(huì)。B.為了防止奧立弗利用去比爾·賽克斯家的機(jī)會(huì)逃跑，費(fèi)金一直在監(jiān)視奧立弗的所作所為，一直到奧立弗登上馬車。C.要求奧立弗閱讀一本關(guān)于一幫罪犯的生活經(jīng)歷和審判過程的書，表現(xiàn)出費(fèi)金為奧立弗著想而讓他對(duì)未來有所準(zhǔn)備。D.南希為奧立弗付出了很多，給予奧立弗無微不至的關(guān)懷，她這次是特意來帶奧立弗去比爾·賽克斯家的，用心良苦。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作為一件道具，“蠟燭”在小說中起到了交代自然環(huán)境、渲染人物內(nèi)心情緒并推動(dòng)小說情節(jié)逐漸發(fā)展的作用，可謂構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。B.小說前面寫費(fèi)金安排奧立弗去比爾·賽克斯家，后面寫南希接奧立弗去比爾·賽克斯家，小說在激烈的沖突中表達(dá)了奧立弗對(duì)自由的渴望。C.小說善于運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白來讓讀者走進(jìn)人物內(nèi)心，如“一個(gè)念頭從奧立弗心中閃過……”中的“念頭”就暗示了奧立弗想要乘機(jī)逃跑。D.小說在刻畫南希姑娘這個(gè)人物形象時(shí)，著重通過她的語言來交代相關(guān)事件的來龍去脈，她想方設(shè)法來幫助奧立弗，表現(xiàn)了她的善良。8.前半部分所寫的費(fèi)金與奧立弗的對(duì)話，在小說節(jié)選部分中主要有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)9.為什么說《霧都孤兒》塑造的奧立弗是一個(gè)“天使”呢?請(qǐng)結(jié)合小說節(jié)選部分簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：六月戊午，胡烈討鮮卑禿發(fā)樹機(jī)能①于萬斛堆，兵敗，被殺。都督雍、涼州諸軍事扶風(fēng)王亮②遣將軍劉旂救之，旂觀望不進(jìn)。亮坐貶為平西將軍，旂當(dāng)斬。亮上言：“節(jié)度之咎，由亮而出，乞丐其死?！痹t曰：“若罪不在旃，當(dāng)有所在?！蹦嗣饬凉?。遣尚書樂陵石鑒行安西將軍，都督秦州諸軍事，討樹機(jī)能。樹機(jī)能兵盛，鑒使秦州刺史杜預(yù)出兵擊之。預(yù)以虜乘勝馬肥，而官軍縣乏，宜并力大運(yùn)芻糧，須春進(jìn)討。鑒奏預(yù)稽乏軍興，檻車征詣廷尉，以贖論。既而鑒討樹機(jī)能，卒不能克。(選自《資治通鑒·晉紀(jì)》，有刪改)材料二：凡與步、騎戰(zhàn)于平原曠野，必須用偏箱、鹿角車為方陣，以戰(zhàn)則勝。所謂一則治力，一則前拒，一則整束部伍也。法曰：“廣地則用軍車?！睍x涼州刺史楊欣失羌戎之和，為虜所沒。河西斷絕，帝每有西顧之憂，臨朝而嘆曰：“誰能為我通涼州討此虜者乎?”朝臣莫對(duì)。司馬督馬隆進(jìn)曰：“陛下若能任臣，臣能平之?！钡墼唬骸叭裟軠缳\，何為不任?顧卿方略何如耳！”隆曰：“陛下若能任臣，當(dāng)聽臣自任?！钡墼唬骸霸坪?”對(duì)曰：“臣請(qǐng)募勇士三千人，無問所從來，率之鼓行而西，稟陛下威德，丑類何足滅者！”帝許之，乃以隆為武威太守。隆募腰開弩三十六鈞，立標(biāo)揀試，自旦至日中，得三千五百人。隆曰：“足矣。”隆于是率其眾西渡溫水，樹機(jī)能等以眾萬騎，或乘險(xiǎn)以遏隆前，或設(shè)伏以截隆后。隆依八陣圖作偏箱車，地廣用鹿角車，路狹則為木屋施于車上，且戰(zhàn)且前，弓矢所及，應(yīng)弦而倒。轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，殺傷以千數(shù)。隆到武威虜大人猝跋韓且萬能等率萬余眾歸。隆前后誅殺及降附者數(shù)萬。又率善戎、沒骨能等，與樹機(jī)能等戰(zhàn)，斬之，涼州遂平。(選自《百戰(zhàn)奇略·車戰(zhàn)》，有刪改)[注]①禿發(fā)樹機(jī)能，人名，部族首領(lǐng)，姓禿發(fā)。②亮，司馬亮。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)隆到A武威B虜大人C猝跋韓D且萬能E等F率G萬余眾H歸。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.觀望，文中指置身事外并靜觀事態(tài)發(fā)展，與現(xiàn)在的“張望”“眺望”詞義不同。B.卒，文中指最終、終究，與《赤壁賦》“而卒莫消長(zhǎng)也”中的“卒”詞義不同。C.羌戎，羌是我國(guó)古代西部少數(shù)民族之一，戎泛稱我國(guó)古代西部少數(shù)民族。D.任，文中指任用，與《〈論語〉十二章》“任重而道遠(yuǎn)”中的“任”詞義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.胡烈率軍討伐鮮卑人禿發(fā)樹機(jī)能時(shí)，在萬斛堆兵敗被殺；扶風(fēng)王司馬亮派遣將軍劉旂去救援，劉旂不敢前往，司馬亮請(qǐng)求赦免劉旂所犯的死罪。B.朝廷又派遣石鑒統(tǒng)領(lǐng)秦州各項(xiàng)軍事并討伐禿發(fā)樹機(jī)能，石鑒派杜預(yù)出兵攻打禿發(fā)樹機(jī)能，杜預(yù)認(rèn)為出兵時(shí)機(jī)未到；后來石鑒親自征討也未能取勝。C.涼州刺史楊欣被羌人殺死后，河西地區(qū)陷入混亂。皇帝常為西部邊境的安全擔(dān)憂，征召能夠打開通往涼州之路的人，只有司馬督馬隆敢于應(yīng)承。D.晉軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里之遙，殺傷數(shù)以千計(jì)的敵人。馬隆在率兵抵達(dá)武威后前后擊殺和收降的羌兵眾多。馬隆最終擊斬了禿發(fā)樹機(jī)能，涼州叛亂被平定。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)預(yù)以虜乘勝馬肥，而官軍縣乏，宜并力大運(yùn)芻糧，須春進(jìn)討。(4分)(2)樹機(jī)能等以眾萬騎，或乘險(xiǎn)以遏隆前，或設(shè)伏以截隆后。(4分)14.馬隆打敗兵力強(qiáng)盛的禿發(fā)樹機(jī)能的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。木蘭之枻①沙棠舟，玉簫金管②坐兩頭。美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，?？蜔o心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲③。功名富貴若長(zhǎng)在，漢水④亦應(yīng)西北流。[注]①枻，同“楫”，船槳。②玉簫金管，用金玉裝飾的簫笛。此處指吹簫笛等樂器的歌伎。③滄洲，江海，古時(shí)稱隱士居處。④漢水，漢江。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開頭四句極盡渲染，描繪出一個(gè)理想化的世界：美好，自由，超世絕塵。B.五、六句對(duì)江上泛舟行樂加以肯定，七、八句揭示了理想生活的歷史意義。C.九、十句極其豪壯，活畫出屈原搖筆賦詩(shī)時(shí)藐視一切、傲岸不羈的神態(tài)。D.這首詩(shī)形象鮮明，感情激揚(yáng)，富有氣勢(shì)。詩(shī)人構(gòu)思獨(dú)具匠心，一氣呵成。16.這首詩(shī)中的“功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流”與李白《將進(jìn)酒》中的“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宮賦》中，杜牧運(yùn)用鋪陳排比來論說“秦愛紛奢”，最后得出結(jié)論，這些“紛奢”的行為使百姓“▲”,而秦朝統(tǒng)治者“▲”。(2)李白《蜀道難》中，?▲,▲”兩句化用了西晉文學(xué)家張載《劍閣銘》中的“一人荷戟，萬夫趑趄”。(3)古人常借鳥的形象來表情達(dá)意，“鳥”是古詩(shī)詞中常用的意象，如“▲,▲”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。一個(gè)民族的復(fù)興總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐，一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。黨的十八大以來，我們黨在文化建設(shè)中采取了一系列戰(zhàn)略性舉措，推進(jìn)了一系列變革性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了系列突破性進(jìn)展，將 ①而博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、②而絕不退縮的革命文化和③而貼近實(shí)際的社會(huì)主義先進(jìn)文化熔鑄于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，不斷推動(dòng)文化繁榮發(fā)展。新時(shí)代新征程，我們要更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命，讓中華文化綻放新的時(shí)代光彩。要讓中華文化綻放出新的時(shí)代光彩，需要全面提升中華文化軟實(shí)力，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓。要讓中國(guó)話語體系構(gòu)建起來，加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，促使國(guó)際傳播效能的提升，國(guó)際交流合作不斷推進(jìn)。在不同文明的交流互鑒中展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象，讓世界了解真實(shí)、立體、全面的中國(guó)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.把文中畫波浪線的部分改為整句，可以少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。廣義的官窯，泛指專為皇家燒造瓷器的民窯窯口。這類窯口因精湛的制瓷工藝，以及精美品相為官府和皇家賞識(shí)，①。如唐五代越窯，宋代定窯、汝窯、耀州窯等，都曾作為官窯為皇家燒造瓷器。嚴(yán)格地說，② 狹義的官窯，則指③。南宋顧文薦《負(fù)喧雜錄》記載：“政和間，京師自置窯燒造，名日官窯。”根據(jù)年代，可分為北宋汴京官窯、南宋修內(nèi)司官窯和郊?jí)鹿俑G。官窯形成有一段佳話，相傳宋徽宗趙佶不滿當(dāng)時(shí)貢御瓷器的缺陷，于是將汝瓷及開封東窯等窯口的生產(chǎn)技藝進(jìn)行結(jié)合改良，并融入自己的設(shè)計(jì)理念，在東京城(今河南省開封市)建立窯口，并親自指揮工匠燒制他設(shè)計(jì)的瓷器，北宋汴京官窯就此誕生。因南宋官窯器型“承襲舊制”的緣故，故兩宋官窯器型基本類似，如把筆筒、筆洗、水注為代表的文房用品。20.下列選項(xiàng)中的“自己”和文中加點(diǎn)的“自己”，意義和用法不同的一項(xiàng)是(3分)A.雖然新同事初來乍到，但大家很快就把她當(dāng)成了自己人。B.今天有空，這個(gè)房間還是我自己來打掃吧。C.你要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。D.我們到外面去干活，你留在家里，自己做飯吃。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)22.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《荀子·勸學(xué)》中說“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。有人說牛頓在蘋果樹下被掉落的蘋果砸到了，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；有人說瓦特看見壺里的水汽沖開了壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。但科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明等創(chuàng)新不是胡思亂想，創(chuàng)新成果不是憑空而來的，而是在一定的知識(shí)和理論基礎(chǔ)上進(jìn)行的思維突破、認(rèn)識(shí)突破。以上材料對(duì)廣大青年學(xué)子頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。重慶市高三語文考試參考答案1.C【解析】本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力O“剪接體由8個(gè)部分組成"不合文意，根據(jù)原文“假設(shè)眼前有一個(gè)由8個(gè)部分組成的剪接體"可知，“由8個(gè)部分組成的剪接體"只是作者的假設(shè)，文章并沒有明確指出剪接體由幾個(gè)部分組成。2.B【解析】本題考查分析判斷文本相關(guān)內(nèi)容的能力O“它在遺傳信息傳遞方面的作用也不如主要剪接體"分析不當(dāng)。根據(jù)原文可知，主要剪接體與次要剪接體數(shù)量有多少之別，分工有不3.C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力OC項(xiàng)講很多罕見病的出現(xiàn)“都和次要剪接體異常相關(guān)"，最適合作為論據(jù)來支撐“剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在"的觀點(diǎn)。A項(xiàng)講的是主要剪接體、次要剪接體被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間。B項(xiàng)講的是剪接體的工作過程精密而復(fù)雜。D項(xiàng)講的是基因編輯的應(yīng)用。這三項(xiàng)都不適合作為論據(jù)來支撐“剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在"的觀點(diǎn)。4.①次要剪接體所剪輯的內(nèi)含子，分布在許多重要基因之中，在許多基本的生命活動(dòng)中起到重要作用。②次要剪接體“剪"的速度，決定了RNA能不能以及何時(shí)能往下轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，是中心法則中關(guān)鍵的“限速"步驟。③次要剪接體關(guān)乎著人的健康，次要剪接體的異常與許多人類疾病息息相關(guān)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查理解內(nèi)容并探究相關(guān)問題的能力O首先通讀文章并理解相關(guān)內(nèi)容，然后分析次要剪接體在生命活動(dòng)中的重要作用，最后簡(jiǎn)要作答。5.①比喻論證。作者把剪接體比作“一位經(jīng)驗(yàn)豐富的電影6剪輯師，"，以此信息傳遞過程中的作用。②舉例論證。作者以癌癥和罕見病在中國(guó)發(fā)病為例，闡述“次要剪接體的異常與許多人類疾病息息相關(guān)"。③類比論證。作者把剪接體的“工作"與機(jī)器工作類比，闡述剪接體比機(jī)器復(fù)雜得多。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查分析論證方法的能力O首先通讀文章，梳理有關(guān)內(nèi)容；然后結(jié)合具體內(nèi)容，分析在闡述剪接體的重要性和復(fù)雜性時(shí)運(yùn)用的論證方法；最后整合答案，分點(diǎn)作答。6.C【解析】本題考查理解小說相關(guān)內(nèi)容的能力O“表現(xiàn)出費(fèi)金為奧立弟著想而讓他對(duì)未來有所準(zhǔn)備"，應(yīng)是“暴露出費(fèi)金想在精神上控制奧立弟"。7.B【解析】本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力O“小說在激烈的沖突中表達(dá)了奧立弟對(duì)自由的渴望"分析不當(dāng)，在奧立弟被安排去比爾.賽克斯家之時(shí)，他沒有強(qiáng)烈地反抗，“激烈的沖突"無從說起。8.①暗示了奧立弟將要遭遇的生活，引發(fā)了讀者對(duì)奧立弟的擔(dān)憂之情，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣；②展示了奧立弟復(fù)雜的內(nèi)心世界，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查理解分析特定情節(jié)內(nèi)容作用的能力O首先通讀小說，理解費(fèi)金與奧立弟的對(duì)話【高三語文.參考答案第1頁(yè)（共5頁(yè)）】.24-210C.的那本書之后，奧立弟決定“也別讓他活著去犯這些令人發(fā)指的彌天大罪"，表現(xiàn)了他的純真、善良；③在南希說明讓她來接奧立弟去比爾.賽克斯家的緣由之后，奧立弟放棄逃跑，聽從南希的安排，表現(xiàn)了他的善解人意。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）率萬余眾歸。11.B【解析】本題考查了解并掌握文言知識(shí)的能力。詞義相同，“而卒莫消長(zhǎng)也"中的“卒"詞12.C【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力?！昂游鞯貐^(qū)陷入混亂"錯(cuò)誤。原文“河西斷絕"，是說河西地區(qū)與中原朝廷斷絕了聯(lián)系，并沒有說河西地區(qū)是否“陷入混亂"?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言句子的能力。解題關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式14.①親自挑選勇士。勇士能靠腰部力量拉開三十六鈞的強(qiáng)努。②使用偏箱、鹿角車組成方陣，一邊戰(zhàn)斗一邊前進(jìn)。③收降并利用歸順的將士。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查梳理概括相關(guān)內(nèi)容的能力。根據(jù)原文“隆募腰開努三十六鈞，立標(biāo)揀試，自戰(zhàn)且前，弓矢所及，應(yīng)弦而倒"“隆到武威，虜大人碎跋韓、且萬能等，率萬余眾歸"等內(nèi)容，概括即可?！緟⒖甲g文】材料一:六月戈午日（初四胡烈在萬斜堆討伐鮮卑人禿發(fā)樹機(jī)能，兵敗被殺。都督癱州、涼州諸軍事的扶風(fēng)王司馬亮，派遣將軍劉祈去救援胡烈，劉祈觀望不前。司馬亮獲罪被貶為平西將軍，劉陵人石鑒代理安西將軍，統(tǒng)領(lǐng)秦州各項(xiàng)軍事，討伐禿發(fā)樹機(jī)能。禿發(fā)樹機(jī)能兵力強(qiáng)盛，石鑒派秦州刺史杜預(yù)出兵攻打他。杜預(yù)認(rèn)為敵人憑恃勝利（而士氣正盛馬又肥壯，但是官軍匾乏，應(yīng)當(dāng)集中力量運(yùn)輸草料和糧食，要（等到）春天再出兵進(jìn)攻討伐。石鑒上奏杜預(yù)延誤了軍用物資的征【高三語文.參考答案第2頁(yè)（共5頁(yè)）】.24-210C.未能取勝。材料二:大凡車兵同步、騎兵交戰(zhàn)于平原曠野之上時(shí)，必須用偏箱、鹿角車組成方陣，憑借此方陣對(duì)敵作戰(zhàn)，就能取得勝利。這就是通常所說的一能保持戰(zhàn)力不衰，二能正面抗拒敵人，三能維系隊(duì)西晉時(shí)期，涼州刺史楊欣因與蕪族關(guān)系不和睦，而被蕪人殺死。河西地區(qū)與中原朝廷斷絕聯(lián)系，晉武帝司馬炎常為西部邊境安全憂慮，每次臨朝議政都嘆息說：“誰能為我打開通往涼州隆回答說：“我請(qǐng)求性下準(zhǔn)許招募勇士三千人，但不要過問他們以往是干什么的，我將率領(lǐng)他們大張旗鼓地向河西地區(qū)開進(jìn)，憑借性下的崇高威德，此敵何愁不能消滅!”晉武帝答應(yīng)了馬隆的請(qǐng)求，并任命他為武威太守。馬隆立即招募勇士，其條件是能靠腰部力量拉開三十六鈞強(qiáng)督，并是，馬隆親率其所募勇士向西進(jìn)發(fā)，渡過溫水后（與敵相遇禿發(fā)樹機(jī)能等人率領(lǐng)萬名騎兵，有時(shí)憑借（憑恃）險(xiǎn)要地勢(shì)來阻擋馬隆前進(jìn)，有時(shí)埋設(shè)伏兵來截?fù)魰x軍后路。馬隆依據(jù)古法八陣圖一邊前進(jìn)，晉軍箭矢所射之處，敵兵紛紛應(yīng)弦而倒。晉軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里之遙，殺傷敵眾數(shù)以千計(jì)。馬隆率兵抵達(dá)武威后，部落首領(lǐng)粹跋韓、且萬能等人，率眾萬余不戰(zhàn)而歸降。馬隆前后擊殺和收降其擊斬，涼州叛亂于是被平定。16.（1）同：①都表達(dá)了對(duì)富貴的否定和鄙棄。②這首詩(shī)的這兩句說功名富貴如同流水，不能長(zhǎng)方休，對(duì)富貴生活進(jìn)行了否定。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）酒》中的這兩句帶有激憤之情，表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的憤慨。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查比較分析詩(shī)句情感異同的能力。首先理解兩首詩(shī)歌的大意，然后分析兩首詩(shī)中的這兩句詩(shī)所表達(dá)的情感異同，最后組織答案并簡(jiǎn)要作答?！靖呷Z文.參考答案第3頁(yè)（共5頁(yè)）】.24-210C.【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答本題要注意語境,通過語境來確定所填寫的語行為使百姓……而秦朝統(tǒng)治者……"等關(guān)鍵信息；第（2）題,需關(guān)注“化用了西晉文學(xué)家張載意象,如……"等關(guān)鍵信息。默寫時(shí),還要注意不能多字、漏字和錯(cuò)字等。本題易錯(cuò)字：18.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（源源不絕）②百折不撓（不屈不撓）③與時(shí)俱進(jìn)（推陳出新每處1分,如有符合語境的其他成語,也可給分）【解析】本題考查正確使用成語的能力。①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久。②百折不撓：形容意志