20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一語文下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（）A.荏苒（rǎn）

驪（1í）山

桔槔（gāo）

強聒（guā）不舍

B.綸（guān）巾

捧袂（mèi）

嫉（jí）妒

淇水湯湯（shāng）

C.廬冢（zhǒng）

敕（chì）造

班行（háng）

周公吐哺（fǔ）

D.祠（cí）堂

兩靨（yàn）

掇（duō）取

視如寇讎（chóu）下列有關(guān)狄更斯和《大衛(wèi)?科波菲爾》的表述不正確的一項是（）A.《大衛(wèi)?科波菲爾》是英國小說家狄更斯的“半自傳體”小說，這部小說不少地方都取材于作者親歷的生活，他父母的形象在佩葛蒂夫婦身上得到了充分體現(xiàn)。

B.《大衛(wèi)?科波菲爾》通過一個孤兒的不幸遭遇描繪了一幅廣闊而五光十色的社會畫面，揭露了資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削、司法界的黑暗腐敗和議會對人民的欺壓。作品塑造了不同階層的典型人物，特別是勞動者的形象，表現(xiàn)了作者對弱小者的深切同情。

C.狄更斯在《大衛(wèi)?科波菲爾》中借用“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。作者企圖通過大衛(wèi)?科波菲爾的最后成功鼓舞人們保持對生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點。這部小說最后仍以一切圓滿作為結(jié)局，表現(xiàn)了作者的一貫思想。

D.狄更斯主要作品有《匹克威克外傳》《大衛(wèi)?科波菲爾》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等。他是英國19世紀小說繁榮時期最杰出的代表作家。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

我們從哈瓦那的新城約走二十公里，就找到了哈瓦那老城的“小佛羅里達”酒館。

。

。

。

。

。

。品味著海明威曾經(jīng)的最愛，聽著傳統(tǒng)、歡快的恰恰恰音樂，恍若走進了海明威的多樣人生。

①酒館縱深很長，長方形的大廳與橢圓形的大廳相接

②雖近午夜時分，不少人仍舉杯留連

③夜幕深沉，霓虹燈招牌閃爍，這里曾是海明威最喜愛的地方

④海明威最喜歡喝的德貴麗和莫希托酒至今猶在，并且成了知名招牌

⑤走進酒店的大堂，不時有海風(fēng)穿堂而過，爾后又悄然散去

⑥看得出盡管光陰流轉(zhuǎn)，酒館卻依舊保持著紅色天鵝絨和黑色木頭裝飾的風(fēng)格。A.③⑤⑥④①② B.③⑤①⑥②④ C.⑤②④⑥③① D.⑤③⑥④①②在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①“土豪”炫富雖屬個人舉動，但帶來的負能量卻不可_____極容易加劇人們的仇富心理，也助推了“拜金主義”的蔓延。

②《百年孤獨》堪稱奇書，艱澀婉轉(zhuǎn)，高深莫測，初讀感覺或許

，深讀才知寓意深邃，曲徑通幽。

③歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，雖有著不同的發(fā)展軌跡，但

。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻。A.忽略

不知所云

殊途同歸

B.忽視

云里霧里

殊途同歸

C.忽視

云里霧里

異曲同工

D.忽略

不知所云

異曲同工下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①以我的能力，承擔(dān)此任務(wù)實在是綆短汲深，但既然大家那么信任我，我只能勉力而為，爭取把事情辦好，不辜負大家的期望。

②如今電銷產(chǎn)業(yè)發(fā)達，順帶而起的快遞業(yè)務(wù)也風(fēng)生水起，但等半大不小的物件在配送過程中卻常有遺失，監(jiān)管是個大問題。

③隨著齊齊哈爾“最美鶴鄉(xiāng)”活動逐步落實，現(xiàn)在的鶴城時刻向世界各地的游人展開的是一幅海晏河清的塞北山水長卷。

④馬爾克斯懷瑾握瑜奮力筆耕，為苦難的南美和全世界熱愛美的人完成了《百年孤獨》《迷宮中的將軍》等不朽之作。

⑤為警示行業(yè)弊端，洛陽房天下發(fā)起“洛陽地產(chǎn)人關(guān)心的十大問題”大調(diào)查，旨在避免積羽沉舟，扶持行業(yè)健康發(fā)展。

⑥這篇文章看起來很溫馨，但越溫馨，卻也越見出其后的悲涼，越襯出其后的人生之悲，并讓那悲涼力透紙背。A.①②⑤ B.②③⑥ C.①③④ D.①⑤⑥閱讀下面的文字，完成各題。

《安娜?卡列尼娜》是列夫?托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。令人驚訝的是：在最終完成的定稿中，起初所有的偏見和局限性得到了很大程度的（）和克服。托爾斯泰這一巨大的變化，顯然是由于模范作者對經(jīng)驗作者的（）創(chuàng)作中，列夫?托爾斯泰一方面受到自身經(jīng)驗的局限；另一方面，社會和時代風(fēng)尚的巨大變革對這種局限所形成的挑戰(zhàn)，作家本人也能（）他固然受到了社會主義、無政府主義、民粹派思想的影響，認識到將土地歸還給農(nóng)民這一類的時代要求的正當性，但在《安娜?卡列尼娜》中，他不假思索地貶損農(nóng)民的例子并不少見，他對安娜特別是對眾多女性的看法，也不是沒有問題的。

退一步說，即使作者在實際寫作過程中克服了經(jīng)驗作者的種種局限和偏見，從而使作品（），我們是不是可以據(jù)此認為，_______？_______？_______？如果我們這樣看待文學(xué)，我們是不是從一個糟糕的“作者中心”的絕對主義者走向了另一個極端，變成了更為糟糕的取消作者的相對主義者了呢？依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莀_____A．修正救贖見微知著洗心革面B．修改拯救洞幽燭微洗心革面C．修改救贖見微知著脫胎換骨D．修正拯救洞幽燭微脫胎換骨文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．《安娜?卡列尼娜》是列夫?托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞為題材，憤怒地表達自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。

B．《安娜?卡列尼娜》是列夫?托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一個婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作的小說。

C．《安娜?卡列尼娜》是列夫?托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一名婦女背叛的新聞為題材，憤怒地表達自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作的小說。

D．《安娜?卡列尼娜》是列夫?托爾斯泰在經(jīng)驗作者的感覺指引下，以一名婦女背叛的新聞作為題材，憤怒地表達自己社會責(zé)任而開始創(chuàng)作。將下列句子依次填入文段中的橫線處，排序正確的一項是______

①那個促使作者拿起筆來寫作的意圖就可有可無了呢

②原來促使該作者產(chǎn)生寫作動機的那個個體經(jīng)驗就不重要了呢

③經(jīng)驗作者的品格、人格、道德激情以及種種修養(yǎng)，也完全可以被忽略呢

A．①③②

B．③①②

C．③②①

D．②①③（二）實用類文本閱讀

閱讀下面文字，完成下列各題

作為20世紀著名的作家，海明威是“迷惘一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間，海明威及一些進步的知識分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭給他們帶來的只是殘酷的廝殺和死亡，根本不是什么“和平、民主”。戰(zhàn)爭的殘酷性，使海明威逐步看清了其性質(zhì)。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰(zhàn)爭。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，創(chuàng)建了有名的“硬漢”形象。硬漢形象最明顯的標志是：世界把每個人都打碎，但在破碎處站立起來的就是硬漢。海明威硬漢形象的塑造經(jīng)歷了一個發(fā)展變化、逐步完善的過程。速寫集《在我們的時代里》主人公尼克是海明威早期硬漢形象的雛形。尼克?亞當斯預(yù)示了另一個人物杰克?巴恩斯的產(chǎn)生。

發(fā)表于1926年的《太陽照樣升起》是海明威的第一部重要小說。主人公杰克?巴恩斯曾親自參加過第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭摧毀了他所遵循的道德標準、倫理觀念和他的人生理想，這對于他不啻是一次精神上的滅亡。他和生活在他周圍的一群青年一樣有著一種毀滅之后的失落感和空虛感。作者將他們稱作是“迷惘的一代”。在人生的角斗場上，杰克?巴恩斯無疑是個失敗者。但是他并不是那種逆來順受、可憐兮兮的“小人物”，而是一個有著堅強意志的人。無論命運對他多么殘酷多么無情，他從不抱怨，也從不唉聲嘆氣。相反，他以堅強的毅力，以一種超然、灑脫的態(tài)度去迎接生活。這正是海明威欣賞的“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”。這一時期海明威所塑造的“硬漢”形象多是被動的承受者，在承受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷和生活的重壓中展現(xiàn)其超凡的意志和堅韌不拔的精神，這也是他前期思想的寫照。

1929年《永別了，武器》的發(fā)表使海明威獲得了巨大的成功。在這部小說里，主人公亨利的經(jīng)歷和作者相似。書中反映的不僅僅是厭戰(zhàn)，還有年青一代受到欺騙后的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰(zhàn)爭給他們帶來身心創(chuàng)傷，破壞了他們對未來生活的信心和希望。亨利擺脫了戰(zhàn)爭卻未能得到幸福，這個結(jié)局正是作者這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)。

1937年海明威以記者的身份參加了西班牙內(nèi)戰(zhàn)，在他寫的反映西班牙內(nèi)戰(zhàn)的小說《喪鐘為誰而鳴》一書中，主人公美國志愿兵喬丹不同于海明威過去的主人公，他的死是有意義的，體現(xiàn)了他愿為民主事業(yè)而犧牲的崇高理想，而不只是表現(xiàn)個人在面對任何死亡時的臨危不懼。

《老人與?！肥恰坝矟h小說”的總結(jié)。它全面展示了“硬漢小說”的特色。小說塑造了一個體力正在衰退的古巴老漁夫桑地亞哥，在他身上不僅凝聚了海明威模式卓絕的特質(zhì)，如重壓下鎮(zhèn)靜的優(yōu)雅風(fēng)度以及產(chǎn)生這種優(yōu)雅感的自我控制力，還顯示了一種更加闊遠寧靜的心理素質(zhì)：對失敗的反應(yīng)已不再像其他主角模式那樣憤世嫉俗。在命定的失敗和厄運面前他能夠保持人的尊嚴，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度，平靜而堅定地接受自己的命運，內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。

海明威正像他作品中塑造的“硬漢子”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強的意志和強大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年，當他的健康情況惡化時，他意識到自己已經(jīng)無法擺脫病痛，為了不屈服于所謂命運，他決然選擇了死，他想以死證實“硬漢子”精神是不可戰(zhàn)勝的。在海明威看來，正是死亡的脅迫，將生命從麻木的沉淪中喚醒，并驅(qū)策它投入最后的超升。也只有在死亡的時刻，生之大門才會敞開它生命的全部現(xiàn)實可能性。因此，他筆下的“硬漢”形象是被“死亡感”逼促著而做出真正必要的創(chuàng)造，將有限的人生轉(zhuǎn)化為超越時空界限的價值人生的個體生命。在海明威的筆下，生命和死亡同樣是美的再現(xiàn)。

對于海明威來說，壓倒一切的恐懼并不是失去生命，而是失去主動和意志：男子漢氣概的消失。對海明威的這種“人生結(jié)局”，歷史當然要作公正的評價，但有一點是無可懷疑的，即“海明威主人公”和海明威本人一樣，在世界文壇上樹起了不可磨滅的形象。

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是______

A．海明威所塑造的“硬漢”形象的發(fā)展有一個過程，他們并不是一開始就以一個“準則英雄”的形象呈現(xiàn)于讀者面前。

B．《永別了，武器》中的亨利最終擺脫了戰(zhàn)爭卻未能得到幸福，這個結(jié)局正是作者這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)，“這種思想”是指戰(zhàn)爭帶給人們的身心創(chuàng)傷，破壞了他們對未來生活的信心和希望。

C．《老人與海》結(jié)局并不圓滿，但體現(xiàn)了人在生存中不斷挑戰(zhàn)的精神以及在失敗中保持人的尊嚴的價值。桑地亞哥獵取的馬林魚雖然只剩下一副骨架，卻為他贏得了尊重與愛戴。

D．對于海明威來說，壓倒一切的恐懼并不是失去生命，而是失去主動和意志：男子漢氣概的消失。此處“男子漢氣概”是指男性面對困厄的勇敢和堅韌。

（2）海明威塑造的“硬漢”人物貫穿他創(chuàng)作的各個時期，并形成了整個群體的特征。請結(jié)合文本分析其特征。

（3）文中說：在晚年，他決然選擇了死。你對海明威的這種“人生結(jié)局”有何看法？請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面這首唐詩，完成各題。

江樓晚眺景物鮮奇吟玩成篇寄水部張員外

白居易

澹煙疏雨間斜陽，江色鮮明海氣涼。

蜃[注]散云收破樓閣，虹殘水照斷橋梁。

風(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行。

好著丹青圖畫取，題詩寄與水曹郎。[注]蜃：大蛤蜊。江海邊或沙漠中，因空氣冷熱驟変，光線折射，而把遠處的景物顯示到空中或地面上，古人誤以為是蜃吐氣而成，稱海市蜃樓。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是______

A．首句從陽光寫起，描摹斜陽余暉透過淡煙疏雨的間隙射到水面的場景，清新可人。

B．江面經(jīng)雨水一洗，在タ陽的照耀之下愈發(fā)新鮮明凈，風(fēng)從水面陣陣襲來，給人涼爽之感。

C．詩人所見之景鮮奇壯美，于是欣喜地取出家中描繪該景的圖畫，在上面題詩寄給朋友。

D．此詩寫景層層鋪設(shè)，抒情則既寓情于景，又涵詠在尾聯(lián)的點題句中，令人讀之有味本詩是怎樣凸顯題目中的“鮮奇”二字的？請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。請你根據(jù)學(xué)過的《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述下圖中的海明威頭像。要求：①所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)；②要有適當?shù)淖h論或抒情；③運用比喻、反問兩種修辭手法；④不少于100字。

答：______。閱讀下面的文字，完成題目。

倫敦當?shù)貢r間18日17時，隨著中國與土耳其主賓國活動交接儀式的正式舉行倫敦當?shù)貢r間18日17時，隨著中國與土耳其主賓國活動交接儀式的正式舉行，為期3天的倫敦書展落下帷幕。

在此次書展上，中國以迄今最大規(guī)模的主賓國活動隆重登場，向英國及來自世界各國的出版商、版權(quán)交易商展示了中國現(xiàn)當代文學(xué)及各類圖書出版現(xiàn)狀。今年的中國展臺上有近3000種英文圖書展出。書展推出的中國作品包括《錢鐘書英文散文選》和蘇童的《大紅燈籠高高掛》等書的英文版，以及《紅樓夢》、《聊齋志異》、《孫子兵法》、《論語》等中國古典名著英文版。

倫敦書展落下了帷幕，但書展對中英兩國文化交流所產(chǎn)生的重大推動意義，將留下長遠影響。正如中國作家協(xié)會主席鐵凝在接受本報記者采訪時所指出，長期以來，中英文學(xué)的交流有點失衡，不對等。中國讀者對英國文學(xué)的了解，遠比英國讀者對中國文學(xué)了解得多，英方對中國文學(xué)的了解僅限于古典文學(xué)，像《紅樓夢》等。中國一般讀者，對英國的莎士比亞、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到當代作家作品，如深受年輕人喜愛的《哈利?波特》等都非常了解。

2013年度倫敦書展將于明年4月15日17日舉行，市場焦點主賓國是近年出版業(yè)蓬勃發(fā)展的土耳其。

（選自《人民日報》2012年4月20日第4版“要聞版”，有刪節(jié)）請為上述消息擬一個標題并闡述理由。根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。補寫出下列句子中的空缺部分。杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意?！跺\瑟》一詩中就有一聯(lián)提到杜鵑“______，______”。荀子《勸學(xué)》中用“______，______”兩句來強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞用“______，______”兩句表達了詞人對坎坷身世的無限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。微寫作

為了迎接充實而美好的寒假，擎云級學(xué)習(xí)部正舉辦“摯愛閱讀2019年度閱讀盛典”活動，將評出2019年度“最具閱讀價值書籍”。請從以下書目中任選一本，結(jié)合你的閱讀感悟，凸顯這本書最具閱讀價值之處，為它寫下一篇100字左右的推薦詞。

要求：要點突出，條理清晰，語言簡明扼要。

閱讀書目：

《把欄桿拍遍》梁衡

《阿勒泰的角落》李娟

《寂寞圣哲》鮑鵬山

《精神明亮的人》王開嶺

《寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)》彭漣漪、余式厚

《大衛(wèi)?科波菲爾》查爾斯?狄更斯閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“讀”這個詞，現(xiàn)實生活中用得極為廣泛。讀書，讀人，讀自然，讀社會，讀歷史，讀時代……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是了解，讀是探索，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……

請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲。20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一語文1.【答案】B

【解析】A．“強聒不舍”中的“聒”應(yīng)讀作“guō”。

B．正確。

C．“周公吐哺”中的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。

D．“兩靨”中的“靨”應(yīng)讀作“yè”。

故選：B。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進行。

字音易讀錯的情況：

（1）形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀“jiào”不讀“xiào”，“恪守”的恪讀“kè”不讀“gè”，“縷”讀“l(fā)ǚ”而不讀“l(fā)ǒu”，“咯血”的“咯”讀“k?！?，不讀“kè”等。

（2）形近字的誤讀，如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zhèn”，后者讀“jiū”，兩者容易混淆。

2.【答案】A

【解析】A．“他父母的形象在佩葛蒂夫婦身上得到了充分體現(xiàn)”錯誤，應(yīng)該是“他父母的形象在密考伯夫婦身上得到了充分體現(xiàn)”；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．表述正確。

故選：A。

本題考查對名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。

名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點：

1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；

2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；

3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿?、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱?？忌仨毝嗉幼⒁猓R別其中的陷阱；

4．文學(xué)名著中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；

5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；

6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；

7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。

3.【答案】B

【解析】文段主要表達對海明威的懷念之情．

③中“這里”指代前文的“酒館”，故應(yīng)排在前面；⑤緊承③寫走進酒店；①寫酒店的內(nèi)部構(gòu)造；⑥緊承①指出酒館保持著舊有的風(fēng)格；②緊承⑥午夜時分酒館的人氣；④既照應(yīng)了②中的“舉杯”，又引出了“品味著海明威曾經(jīng)的最愛”．

故正確排序為：③⑤①⑥②④

故選：B

本題考查排列句序的能力，能力層級為表達應(yīng)用E．

解答時，首先通讀文段把握文意．確定文體特征，確定順序，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷．

解答此類題目，要根據(jù)上下文，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系與銜接．分析語句，辨明句間的關(guān)系，排列句序．

4.【答案】B

【解析】忽略：多指無意疏忽，沒注意；

忽視：指有意漠視，不重視；

不知所云：不知道說的是什么，語言混亂空洞；

云里霧里：指掉進了一大片霧里，比喻人迷惑不解的樣子；

殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果；

異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果；

①句根據(jù)語境“‘土豪’炫富雖屬個人舉動，但帶來的負能量卻不可…”可以看出，語句強調(diào)的是“‘土豪’炫富帶來的負能量不能漠視不見”所以用“漠視”符合語境；

②句根據(jù)語境“《百年孤獨》堪稱奇書，艱澀婉轉(zhuǎn)，高深莫測，初讀感覺或許…深讀才知寓意深邃，曲徑通幽”可以看出，語句強調(diào)的是“初讀《百年孤獨》會迷惑不解”，所以用“云里霧里”符合語境；

③句根據(jù)語境“歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，雖有著不同的發(fā)展軌跡，但…它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻”可以看出，語句強調(diào)的是“筆、墨、紙、硯有不同的發(fā)展軌跡，但是都在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻”，所以用“殊途同歸”符合語境；

故選：B。

本題主要考查詞義辨析，做本題的時可采用“替換法”，首先先閱讀語句明確語句的含義，可以根據(jù)語句的含義，然后用意思相同的詞語替換，其次結(jié)合詞語的含義、使用方法、適用范圍等，選擇詞語．

本題為近義詞辨析題，屬于表達運用，能力層級E，做這類題目關(guān)鍵是要辨析近義詞的含義，然后結(jié)合詞語的使用方法，根據(jù)具體語句的語言環(huán)境做題，切忌望文生義選出錯誤大答案．

5.【答案】D

【解析】①綆短汲深：吊桶的繩子很短，卻要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)，多用作謙語。語境正確。

②半大不?。褐溉宋吹匠赡甑巡皇莾和哪挲g。不能用于形容物品，用錯對象。

③海晏河清：比喻太平盛世。作謂語、賓語；含褒義。不能用于形容自然景色，此題望文生義。

④懷瑾握瑜：瑾、瑜都是指美玉。一般用此成語比喻人具有純潔優(yōu)美的品德。不能用來形容奮力筆耕，語境錯誤。

⑤積羽沉舟：比喻細微的東西可以匯成巨大的力量；也比喻壞事雖小，積累下去會產(chǎn)生嚴重后果。使用正確。

⑥力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。這里不能用來形容悲涼太濃，對象錯誤。

故選：D。

本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c是測試那些常見但又容易用錯的成語。

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

6.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】D【解析】（1）修正：改正，修改正確。修改：改動、刪節(jié)或增添，改正。此處“偏見和局限性”與“修改”不搭配，應(yīng)選“修正”。由此可以排除B、C．救贖：償還，清償，贖罪。拯救：援救使其脫離危難，危險。此處“拯救”更合語境，應(yīng)選“拯救”。見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。洞幽燭微：形容目光銳利，能洞察事物幽深細微之處。此處強調(diào)作者對“挑戰(zhàn)”的感知、洞察，應(yīng)選用“洞幽燭微”。由此可以排除A、C．脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造，偏重于根本改變。洗心革面：清除壞思想，改變舊面貌，偏重于徹底悔改。此處強調(diào)作品的“根本改變”，應(yīng)選“脫胎換骨”。

故選：D。

（2）原句“以一個婦女背叛的新聞作為題材”有誤?！耙浴鳛椤本涫诫s糅，改為“以……為”；“以一個婦女背叛的新聞”會產(chǎn)生歧義，“一個婦女”或“一個新聞”，改為“一名婦女背叛的新聞”；全句缺賓語的中心語，加“小說”。由此可以排除A、B、D。

故選：C。

（3）三個句子中“作者產(chǎn)生寫作動機的那個個體經(jīng)驗”在創(chuàng)作之始，排第一；“作者拿起筆來寫作的意圖”在“動機”之后，排第二；最后是作者在作品中表現(xiàn)出來的“品格、人格、道德激情以及種種修養(yǎng)”，排第三。

故選：D。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（1）本題考查考生正確使用成語的能力。此類試題的解答，一般適用排除法，但考生在備考過程中必須加強對成語的積累記憶，同時在此基礎(chǔ)上借助一些技巧和方法提高做題的正確率。

（2）本題考查考生辨析病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型，根據(jù)病句類型的特征去排除錯誤選項。

（3）本題考查考生語言表達連貫的能力。此類試題的解答，一般要考慮到六個一致：陳述話題一致、陳述對象一致、陳述邏輯一致、語言風(fēng)格一致、陳述句式一致、內(nèi)容銜接一致。

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

7.【答案】D

【解析】（1）此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。本題中，D．“‘男子漢氣概’是指男性面對困厄的勇敢和堅韌”表述錯誤?！澳凶訚h氣概”更多的是指面對死亡所表現(xiàn)出的頑強的意志和強大的生命力。故選D。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息、把握內(nèi)容要點的能力。此類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準確尋找，篩選提取。本題要求篩選整合海明威塑造的“硬漢”人物群體的特征，注意下列關(guān)鍵語句：“這一時期海明威所塑造的“硬漢”形象多是被動的承受者，在承受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷和生活的重壓中展現(xiàn)其超凡的意志和堅韌不拔的精神”“在命定的失敗和厄運面前他能夠保持人的尊嚴，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度”“他的死是有意義的，體現(xiàn)了他愿為民主事業(yè)而犧牲的崇高理想”“在他身上不僅凝聚了海明威模式卓絕的特質(zhì)，如重壓下鎮(zhèn)靜的優(yōu)雅風(fēng)度以及產(chǎn)生這種優(yōu)雅感的自我控制力”。對此稍加整合即可。

（3）此題考查學(xué)生對重要語句含義和作用的個性化解讀的能力。閱讀探究題的基本特征主要有三：一是開放性，一般不設(shè)定標準答案，鼓勵獨立思考，積極探索，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神；二是綜合性，要求學(xué)生綜合運用語文知識和能力來分析疑難問題；三是輻射性，即問題可適當拓展至閱讀的文本以外的內(nèi)容。解答本題，一定先明確觀點，可以肯定海明威的這種“人生結(jié)局”，也可以否定，然后緊扣文本，深入理解作者的思想，然后圍繞文本對自己的觀點進行簡單的論證。切不可跳出文章，泛泛而談。解答本題，要明確“死”的含義，在海明威看來，正是死亡的脅迫，將生命從麻木的沉淪中喚醒，并驅(qū)策它投入最后的超升。也可從海明威面對病魔的思索與逃避來否定他的這一行為，言之成理即可。

答案：

（1）D

（2）①頑強，勇敢，有超凡的意志和堅韌不拔的精神；②超然、灑脫地迎接殘酷命運的優(yōu)雅風(fēng)度；③為偉大事業(yè)犧牲的崇髙理想；④面對重壓鎮(zhèn)靜應(yīng)對的自我控制力，在失敗中保持人的尊嚴的價值。

（3）①這種結(jié)局是海明威文學(xué)作品中“硬漢”形象的投射。面對無法掙脫的病魔，海明威選擇了更加闊遠寧靜的方式，在厄運面前保持尊嚴，勇敢、平靜、堅定地接受挑戰(zhàn)。②海明威的“人生結(jié)局”，不是生命的結(jié)束，而是生命從麻木的沉淪中被喚醒的超升，是將有限的人生轉(zhuǎn)化為超越時空界限的價值人生的無限意義。

（1）此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息、把握內(nèi)容要點的能力。

（3）此題考查學(xué)生對重要語句含義和作用的個性化解讀的能力。

篩選信息方法點撥：

（一）覽全文：抓關(guān)鍵在迅速閱讀文本的同時要整體把握傳記的主要內(nèi)容，如人物的思想、主張、個性及相關(guān)事件。善于利用標題、首尾段（句）、過渡句、主旨句、中心句、評議句、關(guān)聯(lián)詞等快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。

（二）審題干：劃區(qū)域根據(jù)題干信息，弄懂要考什么，并據(jù)此明確信息篩選的標準，劃定相關(guān)文段區(qū)域。

（三）去枝葉：定答案在所劃定的文段區(qū)間，根據(jù)題干設(shè)問方式（特別注意有無隱性要求），對語句信息進行處理，刪繁就簡，去其枝葉，或提取重組，或合并轉(zhuǎn)述，最終定出合乎題干要求的答案。

8.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）C．錯在”于是欣喜地取出家中描繪該景的圖畫”。尾聯(lián)”好著丹青圖畫取，題詩寄與水曹郎”的意思是：景物鮮奇，引動詩人雅興，故不僅吟玩成篇，且請人畫作圖幅，題此詩于上，寄贈張水部。字里行間蘊含著難捺的欣喜而欲使同道好友共享之心情。

故選：C。

（2）頷聯(lián)、頸聯(lián)展開筆墨，逐一描繪”鮮奇”景物。頷聯(lián)”蜃散云收破樓閣，虹殘水照斷橋梁”，描繪了難得見到的海市蜃樓和雨后彩虹兩種奇觀。“蜃散句寫的是海市蜃樓景色，詩人抓住了蜃散云收、空中幻影殘破的剎那，攝下了”破樓閣”的鏡頭。詩人是登樓眺望，目中所視，必有亭臺樓閣。所以”蜃散云收破樓閣”是實景虛寫。“虹殘”句，寫雨后天空出現(xiàn)的虹，彎彎地好像拱橋，此是常景。本來雨后彩虹已是奇觀勝景，詩人更從水中映照之倒影著筆，又把景色之妙提高一籌。“破樓閣”、“斷橋梁”，既狀難寫之景如在目前，又顯示出詩人于選景上別具只眼的匠心。頸聯(lián)”風(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行”是全詩的點睛之筆。白浪如花，運用比喻，雁過如字，生動形象?！胺弊忠栽娗樽鳟?，寫得生動；“點”字以畫筆入詩，下得有神。一”一“點”，使江天景物增添了無限生意，而遺詞用意之精微傳神，尤為人嘆服?！鞍住鼻唷眱煞N顏色相結(jié)合，營造出生機勃發(fā)的意境，繪成一幅色彩絢麗的丹青圖畫。頷聯(lián)為靜境描寫，頸聯(lián)遂作動勢點綴，動靜結(jié)合，蜃散云收、虹殘水照的靜態(tài)美和風(fēng)翻白浪、雁點青天的動態(tài)美相互結(jié)合，增添無限生機。

答案

（1）C

（2）①頷聯(lián)描繪了難得見到的海市蜃樓和雨后彩虹兩種奇觀。蜃散云收、空中幻影殘破，虹影漸漸消殘，水中仿佛映著一座斷橋。②頸聯(lián)運用比喻，白浪如花，雁過如字，生動形象。③頸聯(lián)“白”“青”兩種顏色相結(jié)合，營造出生機勃發(fā)的意境。繪成一幅色彩絢麗的丹青圖畫。④頷聯(lián)和頸聯(lián)動靜結(jié)合，蜃散云收、虹殘水照的靜態(tài)美和風(fēng)翻白浪、雁點青天的動態(tài)美相互結(jié)合，增添無限生機。

白話譯文：

江的上空不時有淡淡的煙云蕩過，不時還夾雜著稀疏細雨，當云過雨收之際，一輪夕陽把金燦燦的陽光撒在湖面上。風(fēng)吹江面浪滾波涌，深碧色的波浪在夕陽的照射下，一邊是金光跳動，如金蛇游泳，一邊是暗色背光，水色對比如呈墨綠，天上的彩云在變化，水面的云氣在飄涌，好像剛散的海市蜃樓，雨霽殘云像破了的樓閣，由于細雨剛停，空間的水珠與夕陽映照，一條彩虹如橋梁一樣架在江上，而彩虹照水倒影入江，一一相應(yīng)，美不勝收。加之水波動蕩，風(fēng)吹浪翻，好像許多花片飛舞一樣，時暗時明，非常美觀；彩云過后晴空一碧，雁群凌空飛翔，好像是青天上的一行字跡。如此美的景色，只能用顏料勾勒出來，畫上題，寄送給不在身邊的好友。

詩歌鑒賞：

這首詩抓住大雨剛過，彩虹尚存，海市蜃樓將要消失的一剎那，將這一精彩場面剪輯下來，繪成一幅色彩絢麗的丹青圖畫。首聯(lián)從陽光寫起，描摹斜陽余暉，由淡煙疏雨的間隙中射到水面。這個意境就倍顯清新可人。加上江面經(jīng)雨水一洗，新鮮明凈，海風(fēng)陣陣襲來，涼爽人。題中所謂“景物鮮奇”足見并非虛言。

頷、頸二聯(lián)展開筆墨，逐一描繪“鮮奇”景物。頷聯(lián)描繪了難得見到的海市蜃樓和雨后彩虹兩種奇觀。“蜃散”句寫的是海市蜃樓景色，不過詩人未曾描繪其全景，而是抓住了蜃散云收、空中幻影殘破的剎那，攝下了“破樓閣”的鏡頭。詩人是登樓眺望，目中所視，必有亭臺樓閣。所以“蜃散云收破樓閣”云云是實景虛寫。“虹殘”句也是同一法門。雨后天空出現(xiàn)的虹，彎彎地好像拱橋，此是常景。詩人靜候至虹影漸漸消殘，水中仿佛映著一座斷橋時，他眼明手快按下了快門。本來雨后彩虹已是奇觀勝景，詩人更從水中映照之倒影著筆，又把景色之妙提高一籌?！捌茦情w”、“斷橋梁”，既狀難寫之景如在目前，又顯示出詩人于選景上別具只眼的匠心。

頷聯(lián)為靜境描寫，頸聯(lián)遂作動勢點綴?！帮L(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行”是全詩的點睛之筆。“翻”字以詩情作畫，寫得生動；“點”字以畫筆入詩，下得有神。一“翻”一“點”，使江天景物增添了無限生意，而遺詞用意之精微傳神，尤為人嘆服。詩人從作畫的角度作詩，則詩中有畫就不奇怪了。如此天然勝景，詩人不愿獨自欣賞，趕快畫為圖幅，寄給好友。張籍有《答白杭州郡樓登望畫圖見寄》，就是和這首詩的。詩中有“乍驚物色從詩出，更想工人下手難”之句，從側(cè)面也可看出白居易詩情畫筆的非凡不俗。

景物鮮奇，引動詩人雅興，故不僅吟玩成篇，且請人畫作圖幅，題此詩于上，寄贈張水部，末聯(lián)即寫此，字里行間含蘊著難捺欣喜而欲使同道好友共享之心情。張籍《答白杭州郡樓登望畫圖見寄》詩尾聯(lián)“見君向此閑吟意，肯恨當時作外官？”即謂白居易身處“天堂”杭州，得優(yōu)游閑吟，則當無外放任職之遺憾。這也透露了白居易心情已不似數(shù)年前在忠州（今四川忠縣）時那樣悲郁的消息。

此詩寫景層層鋪設(shè)，淡墨白描，新穎有致而明白如話；其情則寄寓在景物描寫中，又涵詠在尾聯(lián)之點題中，而使人讀之有味，味之有趣，得到了輕松愉悅的美感享受。

（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

（2）本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、表達技巧和情感的能力。答題時，第一步，先分析這兩聯(lián)的內(nèi)容；第二步，答出這兩聯(lián)運用哪些表現(xiàn)手法；第三步，分析其表達效果。首先讀懂全詩，精讀頷聯(lián)和頸聯(lián)，抓住題目中的”鮮奇”二字，從內(nèi)容、意境、手法、效果等方面分析即可。

詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項確認，得出答案。

9.【答案】白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿了年輪，可是，一點不見他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個“硬漢子”的真實寫照嗎？

【解析】結(jié)合《老人與?！芬晃闹兴茉斓纳５貋喐邕@一形象，描述海明威頭像。作答時，要仔細觀察海明威的頭像，從各個不同的角度進行描繪，如頭發(fā)、眼睛、鼻梁、胡須等。同時，也要注意題干中的隱性要求，體現(xiàn)海明威“硬漢子”的精神、氣質(zhì)，如目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿切等。

答案：

白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿了年輪，可是，一點不見他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個“硬漢子”的真實寫照嗎？

本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化能力。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

10.【答案】【小題1】答案示例：

（1）倫敦書展：讓更多的讀者了解中國

（2）倫敦書展（所選消息內(nèi)容）的意義主要在于展示了中國出版業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，擴大了中國書籍在世界的影響，為中西文化的溝通搭建了平臺、提供了媒介，增進了西方對中國文化的了解，促進了中國文化與世界文化的交流．【小題2】【解析】本題主要考查如何寫一則新聞的標題，新聞的標題是其“眼睛”，是全文的精華．標題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望．作為新聞的標題還要包括新聞的重點內(nèi)容．所以這個標題中要有“書展”、“中國”等關(guān)鍵詞．寫新聞短評應(yīng)是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一部分所作的評論，要言之成理，持之有據(jù)，結(jié)構(gòu)基本完整．所以我們寫意義就可以從中國出版業(yè)、世界的影響、中西文化的溝通等方面入手．

本題難度適中，屬于中檔題，主要考查學(xué)生對新聞的相關(guān)知識的了解．

11.【答案】【小題1】莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑【小題2】君子生非異也,善假于物也【小題3】人生如夢,一尊還酹江月【解析】故答案為：

（1）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（重點字：曉、鵑）

（2）君子生非異也，善假于物也

（重點字：生、善）

（3）人生如夢，一尊還酹江月（重點字：酹）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《念奴嬌?赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

12.【答案】答案：

示例：《把欄桿拍遍》是作家梁衡的嘔心之作，塑造了一個叱咤風(fēng)云而又命運多舛的愛國詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程，是解讀南宋愛國詞人辛棄疾的散文名篇，是一部值得大家品鑒的文學(xué)巨著。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。題目要求從“以下書目中任選一本，結(jié)合你的閱讀感悟，凸顯這本書最具閱讀價值之處”，題目所提供的這些書都是古今世界名著。首先要了解名著的內(nèi)容，挑選自己最熟悉、最有感觸的一篇名著來作文。要選好推薦角度，這樣的推薦才更容易讓人接受，答案不唯一，言之成理即可，要注意字數(shù)的限制。

賞析文章的篇幅較小，絕不可能也沒必要面面俱到，可以寬題窄做，大題小作。譬如“藝術(shù)手法賞析”，涉及表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等多個方向；其中“表達方式”，又包括敘事、描寫、議論、說明、抒情等多個方面；而“敘事”這一方面，又含順序、人稱、詳略等若干個“點”。我們鑒賞某一類別時只需抓住一個方向或一個方面或一個點集中筆墨，講深講透，不宜全面開花。

13.【答案】讀文物