6.2有理有據(jù)促進(jìn)規(guī)劃——科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃類別思政必修課科目心理健康與職業(yè)生涯課時(shí)2課時(shí)課題名稱有理有據(jù)促進(jìn)規(guī)劃——科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)職業(yè)生涯的評(píng)價(jià)，形成積極的生涯規(guī)劃。3.運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)生能將職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)價(jià)要素運(yùn)用到規(guī)劃中。教學(xué)重點(diǎn)掌握評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)將學(xué)到的評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃方式運(yùn)用到規(guī)劃中去教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法教具準(zhǔn)備課件、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：分組，發(fā)教具。課堂導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)吳孟超嗎？他是我國(guó)肝臟外科的開(kāi)拓者和主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，作為中國(guó)肝臟外科的開(kāi)拓者和創(chuàng)始人，創(chuàng)造了中國(guó)肝臟外科的無(wú)數(shù)個(gè)第一，挽救了16000多人生命……在這無(wú)數(shù)的榮譽(yù)和成績(jī)背后是吳孟超先生肝膽報(bào)國(guó)赤子之心。吳孟超先生在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中綜合各種因素，不斷的修改自己的職業(yè)目標(biāo)，最終成為一位了不起的醫(yī)生。職業(yè)生涯評(píng)價(jià)知多少1.啟發(fā)設(shè)疑，引起問(wèn)題（1）吳孟超的職業(yè)生涯的目標(biāo)是什么？為什么會(huì)有變化？（2）從吳孟超的職業(yè)生涯的規(guī)劃，帶給你的啟示是什么？2.學(xué)生分享3.教師小結(jié)：我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要在計(jì)劃的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的評(píng)價(jià)為依據(jù)，不斷的修改規(guī)劃，最終成為最適合、可操作的職業(yè)生涯規(guī)劃。三、什么是職業(yè)生涯評(píng)價(jià)1.職業(yè)生涯評(píng)價(jià)的定義：職業(yè)生涯評(píng)價(jià)是個(gè)人或企業(yè)對(duì)個(gè)人職業(yè)環(huán)境的發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展、個(gè)人職業(yè)的定位、職業(yè)道路的選擇、職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與修訂。2.職業(yè)生涯評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：按照人際關(guān)系范圍，把職業(yè)生涯發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為自我評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)四類。評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展是否成功，要從個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值過(guò)程中取得的階段成果或最終結(jié)果與國(guó)家的發(fā)展的契合程度進(jìn)行判斷，是否通過(guò)我們的努力為國(guó)家解決了某些問(wèn)題。四、快來(lái)幫幫他1.我的問(wèn)題在哪里？小C按照老師的要求寫(xiě)完了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)并參加了學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的比賽，其中包括自我分析、對(duì)環(huán)境的分析、近期目標(biāo)和階段性目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、具體實(shí)施步驟等，但是只拿了三等獎(jiǎng)，心有不甘的他找到老師，想了解為什么他和其他同學(xué)寫(xiě)的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容都大同小異，而別人就能拿一等獎(jiǎng)，自己卻不行。2.小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題（1）小C要如何評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？（2）小C要如何規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己更有指導(dǎo)意義呢？3.組間分享4.教師講解：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是通過(guò)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己的激勵(lì)作用，讓自己有一個(gè)良好的職業(yè)生涯開(kāi)端以及未來(lái)高質(zhì)量職業(yè)生涯而服務(wù)的。在評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的設(shè)計(jì)時(shí)，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：項(xiàng)目要求完整性自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)、實(shí)施路徑、評(píng)估調(diào)整、職業(yè)道德等。科學(xué)性人和職位匹配的思路，目標(biāo)確定和路徑設(shè)計(jì)要符合自身和外部環(huán)境實(shí)際。操作性思維縝密，目標(biāo)明確，與發(fā)展條件匹配，分析有深度，可操作性強(qiáng)，有分階段目標(biāo)。邏輯性邏輯清晰、組織合理，準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)可以有自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三種形式。自我評(píng)價(jià)可以六個(gè)方面評(píng)價(jià)：職業(yè)的總目標(biāo)（盡量與國(guó)家發(fā)展相關(guān)）；自我分析（興趣、性格、能力、就業(yè)價(jià)值取向）；外部環(huán)境（家庭、國(guó)家產(chǎn)業(yè)與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、學(xué)校、專業(yè)、職業(yè)資格證書(shū)）；職業(yè)目標(biāo)分解；發(fā)展措施；自我調(diào)整。五、活動(dòng)探索，感悟人生以小組為單位，討論職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，并記錄建議。六、總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法1.自我評(píng)價(jià)2.集體評(píng)價(jià)3.教師評(píng)價(jià)七、播放微課《職業(yè)生涯規(guī)劃自我評(píng)價(jià)的六個(gè)方面》八、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃，在實(shí)際學(xué)生和生活中，我們要從職業(yè)總目標(biāo)、個(gè)人分析、環(huán)境分析、目標(biāo)分解、發(fā)展措施、自我調(diào)整六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并善于借助同學(xué)相互的評(píng)價(jià)，相互的激勵(lì)，積極從老師那里獲取建議，構(gòu)畫(huà)、豐富自己的職業(yè)藍(lán)圖。九、作業(yè)我國(guó)“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新成效；改革開(kāi)放邁出新步伐；社會(huì)文明程度得到新提