學(xué)前兒童科學(xué)作業(yè)成果11、簡述4-5歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)有哪些?2、簡述科學(xué)閱歷與科學(xué)概念的區(qū)分與聯(lián)系?科學(xué)閱歷是指學(xué)前兒童在科學(xué)探究活動(dòng)中，通過他們的親自操作，以自身的世界，所獲得的具體事實(shí)和第一手閱歷?？茖W(xué)概念是對(duì)事物本質(zhì)。抽象的相的結(jié)果科學(xué)閱歷和科學(xué)概念是有區(qū)分的，介他們又堅(jiān)密聯(lián)系，科學(xué)概念的形成信任于科學(xué)閱歷的獲3、確定學(xué)前兒童科學(xué)教化目標(biāo)的依據(jù)有哪些?①確定學(xué)前兒童科學(xué)教化目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。②確定學(xué)前兒童科學(xué)教化目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)。③確定學(xué)前兒童科學(xué)教化目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。全面性與整體性原則；連續(xù)性與一樣性原則；可行性與可接受性原則；社會(huì)5、學(xué)前兒童科學(xué)教化的內(nèi)容范圍有哪些方面?并舉出具體的例子。嘗試運(yùn)用工具；體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；感受天氣改變，發(fā)覺自然界的奇異；關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；感受依據(jù)教材中介紹的學(xué)前兒童科學(xué)教化內(nèi)容選擇與編排的三種方法，請(qǐng)任選單元一：我們的交通工具1自行車2,汽車。3飛機(jī)單元二，大自然的植物1小草2鮮花3樹兒童科學(xué)作業(yè)成果2為了使學(xué)前兒童操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：為了使學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)得到第一，為學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)供應(yīng)必要的用具和材料。指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)視察方法：老師在指導(dǎo)學(xué)前兒童視察事物的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)視察對(duì)象的特點(diǎn)，有目較視察法和典型特征視察法。3、什么是科技玩具與科學(xué)嬉戲?如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用?知嬉戲、分類嬉戲、運(yùn)動(dòng)性嬉戲三種。在選擇嬉戲時(shí)，應(yīng)留意嬉戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)4、如何有效對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)小制作指導(dǎo)?要符合科學(xué)教化的目標(biāo)；應(yīng)在干脆閱歷的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)小制作的方法；(一)活動(dòng)名稱：蟻寶寶(2-5歲)(二)活動(dòng)目標(biāo)(三)活動(dòng)打算(四)活動(dòng)過程1、和小摯友共同視察螞蟻，看它們搬動(dòng)食物時(shí)是怎么樣操作的2、向小摯友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ綄W(xué)前兒童科學(xué)教化作業(yè)3四、簡答題(每小題8分，共40分)1、結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教化的材料?(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；(2)投放材料難度形成肯定的層次；(3)科學(xué)教化活動(dòng)過程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程；科學(xué)教化活動(dòng)過程是學(xué)前兒的過程；科學(xué)教化活動(dòng)過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)閱歷的過程；對(duì)待這些問如終應(yīng)當(dāng)支持激勵(lì)，支持看法，具體可采納下下方法(1)干脆回答；(2)引導(dǎo)思索、激勵(lì)探究；(3)指導(dǎo)閱讀；(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期盼。4、學(xué)前兒童科學(xué)教化的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)留意哪些方面?要充分考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、應(yīng)性等問題。(二)能協(xié)作學(xué)前兒童學(xué)習(xí)實(shí)力、愛好及須要例如：在參觀植物5、聯(lián)系實(shí)際狀況闡述集體科學(xué)教化活動(dòng)的實(shí)施明確任務(wù)，引起愛好，導(dǎo)入活動(dòng)；在引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種器官、多種方法進(jìn)行感知，操作；讓學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)。五、設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)集體科學(xué)教化活動(dòng)“相識(shí)水”(大班)的活動(dòng)方案，并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)準(zhǔn)教學(xué)打算：1、6瓶水(1號(hào)和2號(hào)水位不同，瓶子大小，武裝較大，3號(hào)和4號(hào)瓶水位相同，瓶子課件：學(xué)生打算4瓶水(分別貼上標(biāo)簽。1號(hào)。2號(hào)。3號(hào)和4號(hào)，)量筒和一次性杯子，良錄童，大一些的容器教學(xué)過程：情境導(dǎo)放同，結(jié)論學(xué)前兒童科學(xué)教化作業(yè)4四、簡答題(每小題10分，共40分)(1)制定活動(dòng)支配，要粗而敏捷；(2)明確漫步的概念；在漫步過程中要給兒童相對(duì)的自由，使其有時(shí)間、有機(jī)會(huì)進(jìn)行視察、提出問題，探討問題。(3)明確漫步的目的；(4)在漫步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教2、什么是學(xué)前兒童科學(xué)教化評(píng)價(jià)?學(xué)前兒童科學(xué)教化評(píng)價(jià)的意義有哪些?以科學(xué)教化為對(duì)象，依據(jù)肯定的目標(biāo)，采納一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法象及其效果進(jìn)行測定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值推斷的過程。意義：評(píng)價(jià)是限制學(xué)前兒童科學(xué)教化質(zhì)量的手段，評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒科科學(xué)教化閱歷的重要途徑，評(píng)價(jià)是改進(jìn)科學(xué)兒童科學(xué)教化的3、什么是自然視察法?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?自然視察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行視察及評(píng)價(jià)的方式。優(yōu)點(diǎn)是不工操作難度大，其次，由于記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些視察到的行為現(xiàn)象，在不同1.科學(xué)教化的目標(biāo)是以科學(xué)素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)培育學(xué)前兒童的完整人格(科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)學(xué)問、科學(xué)3.科學(xué)方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行(學(xué)前兒童科學(xué)教化應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童的探究、體驗(yàn)、學(xué)前兒童原