科學(xué)家事跡最新模板【5篇】科學(xué)家事跡最新模板【5篇】

科學(xué)記事跡對(duì)社會(huì)影響和政策制定也具有重要的作用。政策制定者可以依據(jù)科學(xué)記事跡中的討論成果和數(shù)據(jù)，做出科學(xué)基礎(chǔ)的政策決策，以解決環(huán)境問(wèn)題、健康問(wèn)題和科技創(chuàng)新等方面的挑戰(zhàn)。以下是我?guī)?lái)的科學(xué)家事跡最新模板，歡迎大家一起來(lái)收看！

科學(xué)家事跡最新模板（篇1）

錢學(xué)森，聞名科學(xué)家。我國(guó)力學(xué)事業(yè)的奠基人之一，被稱為導(dǎo)彈之父。

錢學(xué)森3歲時(shí)就有非凡的記憶力，能背誦上百首唐詩(shī)、宋詞，還能專心算加減乘除。大家稱他為“神童”。

5歲時(shí)，他已可讀懂《水滸》了。他對(duì)爸爸說(shuō)：“英雄假如不是天上的星星變的，那我也能夠做英雄了?！卑职终f(shuō)：“你也能夠做英雄?？墒?，必需好好讀書，努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，貢獻(xiàn)社會(huì)”。

在學(xué)校低班級(jí)時(shí)期，男孩子最喜愛(ài)玩用廢紙折的飛鏢。每次比試，總是錢學(xué)森扔得最遠(yuǎn)，投得最準(zhǔn)。同學(xué)們不服氣，撿起他折的飛鏢認(rèn)真討論，原先他折疊的飛鏢有棱有角，特別規(guī)正，所以投起來(lái)空氣阻力很??；投扔時(shí)又會(huì)利用風(fēng)向風(fēng)力，難怪每回都數(shù)他投得最遠(yuǎn)最準(zhǔn)呢！小小年紀(jì)的錢學(xué)森竟然領(lǐng)悟了某些空氣動(dòng)力學(xué)的常識(shí)，這不僅僅使同學(xué)們，并且使老師也贊嘆不已。

20多年后，錢學(xué)森果真成了國(guó)際知名的力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)家。

科學(xué)家事跡最新模板（篇2）

伽利略拿著兩個(gè)重量不一樣的球，來(lái)到比薩斜塔上。塔下面已經(jīng)有許多人在圍觀。在一片驚呼聲中，他們緊緊地盯著伽利略，他手里那兩只球同時(shí)從塔頂下落?！笆且黄鹬氐??！比藗兇舐暫捌饋?lái)。

這個(gè)故事是我上學(xué)校的時(shí)候，在課堂上聽(tīng)老師講的。現(xiàn)在，我知道，這個(gè)伽利略晚年的同學(xué)維安尼在寫伽利略傳記中提到的故事，不過(guò)是個(gè)謊言。

《科學(xué)的歷程》為我們打開(kāi)了科學(xué)真實(shí)的歷史過(guò)程。對(duì)于這件事，《科學(xué)的歷程》這本書談到，經(jīng)過(guò)科學(xué)史家的考證表明，沒(méi)有任何理由顯示伽利略做過(guò)這一試驗(yàn)，伽利略本人對(duì)這個(gè)試驗(yàn)也從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)。在伽利略之前，倒是有人做過(guò)這樣的試驗(yàn)。1856年，荷蘭物理學(xué)家斯臺(tái)文使兩個(gè)大小不同、重量比為1比10的鉛球，從30英尺的高度下落，結(jié)果兩個(gè)球幾乎同時(shí)落在地面上的木板上。伽利略或許聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)試驗(yàn)，可能也親自動(dòng)手做過(guò)，但是，結(jié)果可想而知。

事實(shí)是，一位亞里士多德派的物理學(xué)家為了反對(duì)伽利略，倒真的是在1620-年在比薩斜塔做了一個(gè)試驗(yàn)，結(jié)果是相同材料但重量不同的物體并不是同一時(shí)刻到達(dá)地面的。伽利略對(duì)此有一個(gè)辯護(hù)，意思是說(shuō)，重量1比10的兩個(gè)物體下落時(shí)只差很小的距離，可是亞里士多德卻說(shuō)差10倍，為什么忽視亞里士多德派如此重大的失誤，卻盯著我小小的誤差不放呢?這個(gè)辯護(hù)也可以說(shuō)明，伽利略并沒(méi)有在比薩斜塔上做過(guò)那個(gè)聞名的判決性試驗(yàn)，他要是做了這個(gè)試驗(yàn)，那就是自討苦吃。

但是，伽利略的同學(xué)為什么要編造這個(gè)謊言呢?看了該書的第18章對(duì)近代科學(xué)方法論的介紹，我突然有了領(lǐng)悟。真正代表近代科學(xué)方法論精神的，是伽利略和牛頓。伽利略最先提倡并實(shí)踐了“試驗(yàn)加教學(xué)”的方法。但是，伽利略的試驗(yàn)并不是培根意義上的觀看試驗(yàn)，而是抱負(fù)化的試驗(yàn)。地球上的任何力學(xué)試驗(yàn)都不行能避開(kāi)摩擦力的影響，但要熟悉基本的力學(xué)規(guī)律，必需首先從觀念上排解摩擦力。只有這種抱負(fù)化的試驗(yàn)才可能與教學(xué)處理配套。

原來(lái)，這個(gè)試驗(yàn)不過(guò)是一次頭腦中的“抱負(fù)試驗(yàn)”。就一個(gè)抱負(fù)試驗(yàn)來(lái)說(shuō)，它當(dāng)然是真實(shí)的。這就是所謂的“真實(shí)的謊言”吧。

“讀史使人明智?！边@是該書吳國(guó)盛寫作這本書的一個(gè)重要目的。他說(shuō)，科學(xué)故事或許能誘發(fā)孩子對(duì)奇妙的科學(xué)世界的憧憬，但是，對(duì)正規(guī)的理科學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大的關(guān)心，倒是相反，一些以訛傳訛的傳奇故事，對(duì)于深化理解科學(xué)理論是有害的。因此，他要寫一部嚴(yán)厲?的科學(xué)史的普及讀物，這有助于理科教學(xué)，有助于理解科學(xué)的進(jìn)展，有助于理解科學(xué)的社會(huì)角色和人文意義。但我覺(jué)得，一旦我們真正地了解了科學(xué)的歷史，意義決非僅此而已。

科學(xué)家事跡最新模板（篇3）

燈是人類制服黑夜的一大創(chuàng)造。19世紀(jì)前，人們用油燈、蠟燭等來(lái)照明，這雖已沖破黑夜，但是仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來(lái)。只有發(fā)電機(jī)的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變?yōu)榘讜?，擴(kuò)大了人類活動(dòng)的范圍，贏得更多時(shí)間為社會(huì)制造財(cái)寶。

真正創(chuàng)造電燈使之大放光明的是美國(guó)創(chuàng)造家愛(ài)迪生。他是鐵路工人的孩子，學(xué)校未讀完就輟學(xué)，在火車上賣報(bào)度日。愛(ài)迪生是個(gè)特別勤奮的人，喜愛(ài)做各種試驗(yàn)，制作出很多奇妙機(jī)械。他對(duì)電器特殊感愛(ài)好，自從法拉第創(chuàng)造電機(jī)后，愛(ài)迪生就決心制造電燈，為人類帶來(lái)光明。

愛(ài)迪生在仔細(xì)總結(jié)了前人制造電燈的失敗閱歷后，制定發(fā)具體的試驗(yàn)方案，分別在兩方面進(jìn)行試驗(yàn)：一是分類試驗(yàn)1600多種不同耐熱的材料；二是改進(jìn)抽空設(shè)備，使燈泡有高真空度。他還對(duì)新型發(fā)電機(jī)與電路分路系統(tǒng)等進(jìn)行了討論。

愛(ài)迪生將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地試驗(yàn)下來(lái)，唯獨(dú)白金絲性能量好，但是白金價(jià)格貴得驚人，必需找到更合適的材料來(lái)代替。1879年，幾經(jīng)試驗(yàn)，愛(ài)迪生最終打算用炭絲來(lái)作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機(jī)抽去燈泡內(nèi)空氣，電燈亮了，竟能連續(xù)使用45個(gè)小時(shí)。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問(wèn)世了。1879年除夕，愛(ài)迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。

為了研制電燈，愛(ài)迪生在試驗(yàn)室里經(jīng)常一天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)連續(xù)幾天試驗(yàn)，創(chuàng)造炭絲作燈絲后，他又接連試驗(yàn)了6000多種植物纖維，最終又選用竹絲，通過(guò)高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續(xù)點(diǎn)亮1200個(gè)小時(shí)。電燈的創(chuàng)造，曾使煤氣股票3天內(nèi)猛跌百分之十二。

繼愛(ài)迪生之后，1909年，美國(guó)柯進(jìn)而奇創(chuàng)造了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從今，電燈躍上新臺(tái)階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨后春筍般登上照明舞臺(tái)。

燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光榮奪目，絢麗多姿．

科學(xué)家事跡最新模板（篇4）

斯蒂芬.科學(xué)家霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，誕生于伽利略逝世周年紀(jì)念日，劍橋高校應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。70年月他與彭羅斯一道證明白聞名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最聞名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明白黑洞的面積定理?？茖W(xué)家霍金的生平是特別富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。他擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)是劍橋高校有史以來(lái)最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)當(dāng)過(guò)的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入制造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s精彩地游覽到光袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。

科學(xué)家霍金教授是現(xiàn)代科普小說(shuō)家，他的代表作是1988年撰寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說(shuō)。想象豐富，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言美麗，字字珠璣，更讓人咋驚，世界之外，將來(lái)之變，是這樣的奇妙和奇妙。這本書至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)2500萬(wàn)冊(cè)，被譯成近40種語(yǔ)言。1992年耗資350萬(wàn)英鎊的同名電影問(wèn)世?？茖W(xué)家霍金堅(jiān)信關(guān)于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)，世人應(yīng)當(dāng)可以通過(guò)電影——這一視聽(tīng)媒介來(lái)了解他那淺顯莫測(cè)的學(xué)說(shuō)。本書是關(guān)于探究時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，是一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它轉(zhuǎn)變了人類對(duì)宇宙的觀念。本書一出版即在全世界引起巨大反響?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》對(duì)我們這些喜用言語(yǔ)表達(dá)甚于方程表達(dá)的讀者而言是一本里程碑式的佳書。她長(zhǎng)于一個(gè)對(duì)人類思想有接觸貢獻(xiàn)者之手，這是一本對(duì)學(xué)問(wèn)無(wú)限追求之作，是對(duì)時(shí)空本質(zhì)之謎不懈探討之作。

科學(xué)家事跡最新模板（篇5）

郭永懷是我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的開(kāi)拓者之一。他和錢學(xué)森、周培源、錢偉長(zhǎng)等一道，規(guī)劃了我國(guó)高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的設(shè)置。他和力學(xué)家們運(yùn)籌帷幄，仔細(xì)討論了近代力學(xué)的進(jìn)展方向，制定了學(xué)科的近期進(jìn)展規(guī)劃和遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，使我國(guó)力學(xué)學(xué)科的面貌大為改觀，特殊是近代力學(xué)科學(xué)一起步就有很高的基準(zhǔn)，只短短的幾年功夫，在某些方面就已接近于世界先進(jìn)水平。

早在回國(guó)以前，郭永懷就同談鎬生探討過(guò)回國(guó)后如何培育力學(xué)人才的問(wèn)題?；貒?guó)后，他始終把培育科技人才當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。

1956年，我國(guó)恢復(fù)建立討論生制度。郭永懷樂(lè)觀籌劃力學(xué)所的討論生培育。在第一批招生中，他一人就帶了5名討論生，以后又親自帶過(guò)幾批。他主見(jiàn)：培育人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學(xué)和科研中，他自己做表率，常常同年輕人一道解決一個(gè)個(gè)詳細(xì)的技術(shù)問(wèn)題。在培育討論生和助手時(shí)，他注意使他們?cè)诶碚摲治龊驮囼?yàn)討論兩個(gè)方面都得到提高。他對(duì)年輕人的指導(dǎo)和關(guān)心是啟發(fā)式的、循序漸進(jìn)的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把握科研方法，提高科研本事，而不僅僅是解決某些詳細(xì)問(wèn)題。在他的培育下，討論生中有不少已成為所級(jí)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人或博士討論生的導(dǎo)師。

1957年，郭永懷和錢偉長(zhǎng)組織并領(lǐng)導(dǎo)了清華高校力學(xué)討論班。他除負(fù)責(zé)討論班的日常組織工作外，還親自執(zhí)教，講授流體力學(xué)概論。開(kāi)課前，他把輔導(dǎo)教員找來(lái)，親自帶領(lǐng)他們到有關(guān)高等院校的試驗(yàn)室參觀，對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題賜予一些啟示，再讓他們?yōu)檎n程支配一個(gè)試驗(yàn)方案，使這門課做到理論聯(lián)系實(shí)際。臨畢業(yè)前，郭永懷親自指導(dǎo)支配學(xué)員們的畢業(yè)論文題目，并設(shè)法每周都同輔導(dǎo)教員和學(xué)員碰頭，了解進(jìn)展?fàn)顩r，關(guān)心解決問(wèn)題。清華高校力學(xué)討論班前后共辦了三屆，畢業(yè)生達(dá)290多名。現(xiàn)在這些學(xué)員分布在全國(guó)各地的各個(gè)部門，特殊是在國(guó)防科研單位和重點(diǎn)院校的力學(xué)系或力學(xué)專業(yè)教研室，他們起著頂梁柱的作用。

郭永懷在培育人才方面不遺余力。1958年，他兼任中國(guó)科技高?；瘜W(xué)物理系主任和北京高校數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，講授高速邊界層。執(zhí)教中，每堂課都凝聚了他的心血。他評(píng)論和分析學(xué)者們勝利與失敗的閱歷，使初入門的討論人員都深受啟發(fā)，甚至終生受用。在講到求解各種形式的N—S方程時(shí)，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出采納什么樣的變換有盼望獲得勝利，走哪一條路是徒勞的，會(huì)遇到什么問(wèn)題，癥結(jié)何在。凡聽(tīng)過(guò)他課的人都感到回味無(wú)窮。陸士嘉也經(jīng)常趕來(lái)聽(tīng)郭永懷的講課。她當(dāng)時(shí)曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“只有他能講得這樣傳神。”

郭永懷是一位優(yōu)秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘愿為青年人的成長(zhǎng)鋪路。他深感大批培育優(yōu)秀人才是我國(guó)科技事業(yè)進(jìn)展的重要保證。培育學(xué)術(shù)接班人這一艱難任務(wù)在他的工作支配上占有突出的地位。他的一言一行都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。1961年，他曾寫道：“當(dāng)前的準(zhǔn)備是早日培育一批骨干力氣，漸漸形成一支專業(yè)隊(duì)伍?！彪S后他欣慰地說(shuō)：“由于幾年的工作，已經(jīng)見(jiàn)到效果?！鲍I(xiàn)身我國(guó)的核武器事業(yè)

1960年5月，郭永懷被調(diào)到核武器討論院（九院），并兼任該院副院長(zhǎng)。他在處理好力學(xué)所日常工作的同時(shí)，把大量精力花費(fèi)在研制核武器這項(xiàng)對(duì)我國(guó)政治、國(guó)防和科技進(jìn)展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負(fù)責(zé)力學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

在原子彈理論探究階段，郭永懷對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題的解決作出了重大貢獻(xiàn)。例如，當(dāng)時(shí)在第一顆原子彈實(shí)行什么樣的引爆方式上存在不同看法，郭永懷通過(guò)比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭(zhēng)取高的，預(yù)備低的”的方針，即以較高級(jí)的“內(nèi)爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計(jì)算上，郭永懷正確地提出用一維特征線法進(jìn)行，解決了一大批理論和技術(shù)難題。為了使大家了解爆轟學(xué)，郭永懷還親自講授了爆炸力學(xué)。

在爆轟物理試驗(yàn)過(guò)程中，郭永懷常常深化試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)工作并幫助開(kāi)展試驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，為確定原子彈爆轟聚焦技術(shù)方案，爭(zhēng)辯是很熱鬧的。年輕的物理學(xué)家陳能寬提出了一個(gè)難度和風(fēng)險(xiǎn)都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。很多人對(duì)此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學(xué)角度反復(fù)估算，大膽支持接受這個(gè)方案。為了協(xié)作爆轟試驗(yàn)，郭永懷還指導(dǎo)設(shè)計(jì)部人員進(jìn)行不同試驗(yàn)元件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使爆轟試驗(yàn)得以順當(dāng)進(jìn)行。

郭永懷非常重視并常常在九院的會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期進(jìn)展工作。在此后的進(jìn)程中，他始終負(fù)責(zé)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)以及環(huán)境模擬試驗(yàn)的指導(dǎo)與把關(guān)。他很早就支配了一系列與武器化有關(guān)的預(yù)研課題，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗(yàn)項(xiàng)目與設(shè)備等。在彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，郭永懷提出了很多獨(dú)特的設(shè)想，包括薄殼結(jié)構(gòu)、通用核航彈等。它們都在后來(lái)的工作中逐步得以實(shí)施，對(duì)核武器的輕型化、實(shí)戰(zhàn)化和系列化以及新原理試驗(yàn)具有重要的意義。

在環(huán)境試驗(yàn)方面，郭永懷在建立我國(guó)核武器環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備及分析討論上起了主導(dǎo)作用。他從技術(shù)人員的配備、課題的支配、試驗(yàn)項(xiàng)目的確定和試驗(yàn)設(shè)備的籌建等多方面入手，使我國(guó)有了一整套大型、精密、試驗(yàn)范圍較廣的設(shè)備，包括沖擊、噪聲、振動(dòng)、過(guò)載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗(yàn)設(shè)備和大型離心試驗(yàn)機(jī)等。他還親自出馬，找有關(guān)單位協(xié)商研制特地設(shè)備。

郭永懷的科研眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在他心中始終裝著武器化階段的長(zhǎng)遠(yuǎn)方案。他提出動(dòng)態(tài)環(huán)境試驗(yàn)要開(kāi)展隨機(jī)振動(dòng)、高速?zèng)_擊和噪聲試驗(yàn)。為了提高核武器的適應(yīng)性，他提出開(kāi)展拓寬溫度試驗(yàn)。九院當(dāng)時(shí)分工不分家，郭永懷的留意力也經(jīng)常超出力學(xué)領(lǐng)域之外。他特殊關(guān)懷“平安論證”課題的討論?！捌桨舱撟C”就是討論當(dāng)飛機(jī)投下核武器后，能否以及怎樣平安躲過(guò)光輻射、沖擊波的威逼。為了保證肯定平安，郭永懷極力主見(jiàn)理論計(jì)算與模型空投試驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行。為此他還親自過(guò)問(wèn)并參加計(jì)算核航彈和氫彈空投過(guò)程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的提倡下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的計(jì)算與分析，每次核試驗(yàn)飛機(jī)都平安返航。

他對(duì)我國(guó)核武器事業(yè)的貢獻(xiàn)是多方面的。例如，他對(duì)核武器系列化進(jìn)展提出很多建議和設(shè)想；他指導(dǎo)進(jìn)行了反潛核武器的水中爆炸力學(xué)