人教部編版四年級語文下冊第六單元素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語言交流中，增強文化自信培養(yǎng)愛國主義情感。語言運用：培養(yǎng)學生閱讀較長文章的方法和能力；積累古詩詞。思維能力：學會用修改符號修改病句，培養(yǎng)學生修改語段的能力。審美創(chuàng)造：通過賞析句子，掌握把人或物比作了動物或動物的一部分表達作者情感的方法，培養(yǎng)學生改寫的能力。素養(yǎng)分析培養(yǎng)學生閱讀較長文章的方法和能力；積累古詩詞。學會用修改符號修改病句，培養(yǎng)學生修改語段的能力。學習重點根據(jù)把人或物比作了動物或動物的一部分表達作者情感的方法，培養(yǎng)學生改寫的能力。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎?qū)W習把握長文章的主要內(nèi)容。◎按一定順序把事情的過程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一交流平臺單元回顧篇幅較長的文章。《小英雄雨來(節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》第六單元如何閱讀本單元的課文？梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點。閱讀方法（一）用序號標示，共____部分。1.《小英雄雨來(節(jié)選）》用小標題標示，分為____部分。2.《我們家的男子漢》通過空行提示，分為____部分。

3.《蘆花鞋》六三四這些序號、小標題和空行使得文章層次清楚，讓我們讀起來更輕松。把各部分內(nèi)容連起來，用自己的話說說主要內(nèi)容。閱讀方法（二）一、游泳本領(lǐng)高；二、上夜校讀書；三、掩護交通員；四、勇斗鬼子；五、河沿槍聲；

六、機智逃生?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選）》根據(jù)每部分的內(nèi)容或小標題，把握課文的主要內(nèi)容。范例閱讀方法（二）串聯(lián)小標題，歸納課文的主要內(nèi)容：________________。一、他對食物的興趣；二、他對獨立的要求；三、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著。《我們家的男子漢》自主閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，找關(guān)鍵字詞，概括說明。閱讀長文章的方法。交流梳理1了解結(jié)構(gòu)特點（分成幾部分）。2把握主要內(nèi)容（把各部分內(nèi)容連起來、串聯(lián)小標題法）。3讀的過程中停下來思考（邊讀邊思考）。4聯(lián)系前后內(nèi)容（邊讀邊回憶）。小貼士能精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。語言精煉，高度概括。擬定小標題作用要求方法1.從內(nèi)容中提煉:一些詞語能概括段落主要內(nèi)容的，可以直接用它做小標題。2.從內(nèi)容中概括：先給文章劃分段落，了解每段的主要內(nèi)容，然后用最簡練的語言擬定一個小標題。學以致用參考一、貪吃的男子漢；三、沉著的男子漢。二、獨立的男子漢；試著給《我們家的男子漢》換小標題，說說你是用哪種方法擬的。閱讀較長文章的方法還有……帶著自己渴望解答的問題去讀。如：《小英雄雨來（節(jié)選）》，可以帶著“為什么說雨來是小英雄？”的問題邊讀課文邊思考。邊讀邊想邊勾畫，畫出重點詞句或自己喜歡的詞句，還可以在不懂的地方作批注。閱讀時不出聲，不指讀，就是大腦在朗讀。拓展積累默讀法：勾畫、批注法：問題法：

……學習任務二詞句段運用鑿壁偷光囊螢夜讀懸梁刺股手不釋卷鐵杵成針程門立雪chǔ

下面的成語都與古人讀書求學的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。成語故事我們在本單元學過“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事，誰來講一講？含義：形容尊師重道，虔誠求教。故事展示一程門立雪

宋朝時，楊時為了豐富自己的學問，就和他的朋友游酢一塊兒去拜見老師程頤，但是正遇上程老先生在睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人——楊時和游酢。對此，程老先生感動不已。頭懸梁錐刺股頭懸梁

東漢的孫敬刻苦好學，每天讀書至深夜。為了不讓自己打瞌睡，他就把繩子的一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。如果打瞌睡，頭皮就會被扯疼，能讓他清醒起來繼續(xù)讀書。后來他成為了赫赫有名的政治家。

戰(zhàn)國時期的蘇秦，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，突然的痛感使他振作精神繼續(xù)讀書。后來他成為一個有名的政治家。含義：形容刻苦讀書，堅韌不拔的精神。故事展示二錐刺股懸梁刺股韋編三絕聞雞起舞囊螢映雪拓展積累你還知道哪些與讀書求學有關(guān)的成語故事呢？說說感受。示例：

兩個句子都運用_____修辭手法，把雨來比作______和_______,表現(xiàn)雨來機靈可愛，表達作者對雨來的___________之情。小鴨子比喻喜愛和贊美小泥鰍小鴨子讀下面的句子，體會加點部分表達的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。小泥鰍寫法導讀qiū那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

品句思意1.修辭手法：______2.好處：_______________3.表達的情感：______________

這四個句子都是把人或物比作動物或動物的一部分，表達了作者對人或物的喜愛或痛恨之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難以理解的事物。運用比喻手法，能使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理或作者的情感淺顯、具體地表達出來。

比喻歸納總結(jié)隨堂實踐她跳著輕快的舞蹈。改寫下面兩個句子，注意用上比喻的修辭手法。示例：她像一只美麗的蝴蝶跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。示例：那個小偷如同饑餓的老鼠一般遠遠地盯著柜臺里的珠寶。仿寫：__________________________________仿寫：__________________________________guì學習任務三日積月累讀詩詞，感受韻律。詩詞賞析眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨坐敬亭山走近作者

李白:（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。

特點：其詩以抒情為主，詩風雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變，開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。

主要作品：《望廬山瀑布》《行路難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。（唐）李白

這首詩作于唐肅宗上元二年（761年）。當時李白已歲逾花甲，經(jīng)歷了安史之亂后的漂泊流離、蒙冤被囚禁的牢獄之災、帶罪流放的屈辱之事，他最后一次來到宣城時，沒有昔日友朋如云、迎來送往的場面了，也沒有北樓縱酒、敬亭論詩的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭山，獨坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨凄涼襲上心頭，情不自禁地吟下了《獨坐敬亭山》這首千古絕唱。創(chuàng)作背景詩句解讀眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨坐敬亭山敬亭山：在今安徽宣城。獨去閑：悠閑地獨自離去。形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。閑，悠閑。厭：滿足。體裁：五言絕句注釋詩句解讀眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。翻譯：群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。相看兩不厭，只有進亭山。

翻譯：你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。[唐]李白相看兩不厭，只有敬亭山。寫法特點獨坐敬亭山

烘托詩人心靈的孤獨和寂寞。眼前之景，以動襯靜

表達詩人與敬亭山之間的深厚感情。浪漫主義手法、擬人手法眾鳥高飛盡，動靜動靜孤云獨去閑。理解背誦眾鳥_______，孤云_______。相看_______，只有_______。[唐]李白獨坐敬亭山這首詩表面是寫獨游敬亭山的情趣，深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，把敬亭山擬人化，寫得十分生動。作者寫的是自己的孤獨和懷才不遇，但更是自己的堅定信念和在大自然中尋求安慰和寄托之情。高飛盡獨去閑兩不厭敬亭山拓展閱讀兩人對酌山花開,一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來。[唐]李白山中與幽人對酌

達標訓練04DABIAOXUNLIAN達標訓練她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。她像春天枝頭上嬉戲的鳥兒跳著輕快的舞蹈。那個小偷像饑餓的狐貍遠遠地盯著柜臺里的珠寶。改寫句子。達標訓練把李明比作小猴子，分別寫出一句含有批評和贊美色彩的句子。1.（批評）2.（贊美）下課了，小明像只小猴子似的，在教室里上竄下跳，把班里搞得烏煙瘴氣。下課了，小明像只小猴子似的在教室里活蹦亂跳，把大家都逗樂了?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價01補充《學案》中未完成部分。02完成《分層練習》中對應練習。03預習下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束語文園地六第一課時第二課時第一課時交流平臺自主閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說自己學會了什么閱讀方法。我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的。《小英雄雨來》用序號標示每個部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。先小組內(nèi)交流，再全班交流，說一說：怎樣把握長文章的主要內(nèi)容？把每個部分的主要意思連起來閱讀《小英雄雨來》一文中的泡泡提示，思考：閱讀長文章有什么好方法？讀完這部分后，我要停下來想一想，這部分主要講的是什么。邊讀邊想瞻前顧后李大叔是誰？前面好像提到過，我再看看前面的內(nèi)容。詞句段運用讀下面的詞語，讀準字音。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷chǔ囊螢夜讀鑿壁偷光鐵杵成針手不釋卷你能講一講這些成語故事嗎？囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷請幾個同學分享收集的與學習有關(guān)的成語故事。哪個成語中的人物給你留下了深刻的印象？第二課時詞句段運用請讀讀課本中這兩組句子，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。這兩組句子中加點部分都用了比喻的修辭方法，但是表達的感情色彩完全不同，一組是褒義，一組是貶義。交流課前從課外書上積累的帶褒義色彩和貶義色彩的比喻句，感受這兩種句子表達的感情。媽媽微笑時眼睛彎彎的，像兩個小月牙，真好看！皇帝看見那棵搖錢樹，閃著耀眼的金色光芒，喉嚨里咽了幾口唾沫，像一只貪婪的大灰狼，嘻嘻地笑起來。褒義貶義將下面兩個句子也改成帶有感情色彩的比喻句吧！她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈，像只快樂的小天鵝。交流自己改寫的句子，同桌互相評議。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷眨著老鼠似的賊溜溜的眼睛，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。日積月累回顧并背誦以前學過的李白的詩。獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。眾多單獨