第三課走向自立人生告別依賴走向自立

第三課走向自立人生告別依賴走向自立（1）依賴的危害性（2）自立的條件（3）自立的方法自學(xué)目標(biāo)（1）依賴的危害性自學(xué)目標(biāo)某中學(xué)生小雅生活在一個大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至，以至于她真想獨自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來后又餓又冷，一個勁地流鼻涕。思考題：1、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？一、不能再有依賴某中學(xué)生小雅生活在一個大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至掌握觀點一、不能再有依賴依賴的危害1、使人喪失獨立生活的能力和精神2、使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。3、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。掌握觀點一、不能再有依賴依賴的危害1、使人喪失獨立生活的能力

要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？思考：要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？思考：掌握觀點一、不能再有依賴自立與幫助、依賴的關(guān)系告別依賴，走向自立。我們所處的成長階段自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。掌握觀點一、不能再有依賴自立與幫助、依賴的關(guān)系告別依賴，走向

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……中日少年《夏令營中的較量》1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

（2）你認(rèn)為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？

結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：要有自立意識：獨立生活；自己的事情自己負(fù)責(zé)；能自主，遇事有主見。缺少自立能力，對父母的依賴性大。（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓（2）你認(rèn)為一個2、你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？二、自立與自主明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任！自己的事情自己負(fù)責(zé)前提自主1,自立條件:

獨立生活;

自己的事情自己負(fù)責(zé)；

能自主，遇事有主見。2、你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？二、自立與自主明確自己的責(zé)任1、這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？2、如果你是書生，你會怎么辦？進(jìn)京趕考－－遇事沒主見，就不可能自立！自主是自立的前提！1、這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？2、如果你是書生，你會掌握觀點二、自立與自主怎樣樹立自立意識?告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任才能成為真正自立的人。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是自主。自主，就是遇事有主見。掌握觀點二、自立與自主怎樣樹立自立意識?告別依賴，一個重要的

1，2，4，5，6，7，8，10，11，13，14做肯定回答，3，6，9，12，15，做否定回答。對一題2分，共30分?？焖闼隳愕枚嗌俜?？看看你的自立指數(shù)1，2，4，5，6，7，8，10，11，13，14做肯定回閱讀課本43~44頁故事思考：（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？

缺少自立能力（2）培養(yǎng)自立能力的最好辦法是什么？A、最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，不逃避，從小事做起。B、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。閱讀課本43~44頁故事A、最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、掌握觀點三，多實踐多鍛煉怎樣培養(yǎng)自立能力?最基本的就是立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

－－陸游掌握觀點三，多實踐多鍛煉怎樣培養(yǎng)自立能力?最基本的就是立

1、自立意愿：要告別依賴。2，怎樣樹立自立意識？

獨立生活；

自己的事情自己負(fù)責(zé)；

能自主，遇事有主見。

3，培養(yǎng)自立能力

從小事做起

大膽實踐、反復(fù)鍛煉告別依賴走向自立

1、自立意愿：要告別依賴。2，怎樣樹立自在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？不會，因為他根本沒有自立能力，缺乏責(zé)任感，不能適應(yīng)社會生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘單位需要的是有獨立工作能力，刻苦耐勞，勤奮進(jìn)取的人才。招聘會在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個對于老師和父母的管束，同學(xué)們有不同的看法：（閱讀課本40頁）你贊成哪種看法？管束得太多、太嚴(yán)缺乏獨立思考，惟命是從，無所作為

不加管束使學(xué)生放任，胸?zé)o大志，為所欲為，甚至走上犯罪道路

適當(dāng)管束，使學(xué)生學(xué)會自立的本領(lǐng)，獨立思考，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

對于老師和父母的管束，同學(xué)們有不同的看法：（閱讀

假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？暢所欲言：提示從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安

2、我們也應(yīng)該自覺地嚴(yán)格要求自己，上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績，這樣才是真正對自己負(fù)責(zé)，做自己學(xué)習(xí)的主人。1、要樹立學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自己負(fù)責(zé)，不應(yīng)該依賴他人的督促和嚴(yán)格管理的觀念2、我們也應(yīng)該自覺地嚴(yán)格要求自己，上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？提示可以從作息時間、吃飯、衛(wèi)生、安全等幾個方面進(jìn)行安排。暢所欲言假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生1、明確我的生活我負(fù)責(zé)的理念，自立的人能夠?qū)ψ约旱纳钬?fù)責(zé)的人2、堅持早睡早起，自己做簡單的飯菜，自己洗衣服、打掃房間；

睡覺前、出門前都要檢查門窗、煤氣、水電等是否關(guān)好；

科學(xué)、合理地安排自己的生活1、明確我的生活我負(fù)責(zé)的理念，自立的人能夠?qū)ψ约旱纳钬?fù)責(zé)的1、自立不是拒絕（），依靠不是（）2,告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是（)

3,獨立生活，要做到（)4、自立自理的關(guān)鍵是（

)

5、自己的事情自己負(fù)責(zé)前提是要（)，自立的前提是（）幫助依賴獨立生活自己的事情自己負(fù)責(zé)明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任自主自主1、自立不是拒絕（），依靠不是（）幫助依賴獨

美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲時，在暑假中決定去打工，當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。自立故事美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲時，在暑假中決

芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價比芬蘭高，父親給她的費用只夠她日常所需的2／3，她便在業(yè)余時間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。

南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。自立故事芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價比芬蘭高，父親給激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。