情境五直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)情境五直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)情境五直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)任務(wù)5.2發(fā)電機(jī)情境五直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)情境五直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)1學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)任務(wù)5.2發(fā)電機(jī)學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.12課程內(nèi)容

1.直流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理；2.起動(dòng)機(jī)用直流電動(dòng)機(jī)的拆解及簡單檢測；3.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；4.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)在汽車上怠速控制；5.汽車交流發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理；6.汽車交流發(fā)電機(jī)拆裝及檢測。學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容1.直流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理；學(xué)習(xí)情境5直3目錄Index情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄目錄情境導(dǎo)入由相關(guān)知識導(dǎo)入知識準(zhǔn)備準(zhǔn)備所需的知識制定方案制定實(shí)訓(xùn)方案組織實(shí)施依據(jù)方案組織實(shí)施自我檢查學(xué)生對所學(xué)知識自我檢查教師評估教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評估目錄情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師4情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入Situationalimport

自1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律的100多年來，各種類型的電機(jī)不斷發(fā)明并泛應(yīng)用于我們生產(chǎn)和生活的方方面面。眾所周知,發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)需要外力的支持,電動(dòng)機(jī)就是在扮演著這個(gè)角色。而交流發(fā)電機(jī)是汽車用電的主要來源，是在發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，向起動(dòng)機(jī)以外的所有用電設(shè)備供電，同時(shí)還向蓄電池充電。所以對起動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)的檢修是汽車維修中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評5學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)任務(wù)5.2發(fā)電機(jī)學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.16情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)1.1電阻、電容及電感元件

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握直流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理；2.能夠完成起動(dòng)機(jī)用直流電動(dòng)機(jī)的拆解及簡單檢測；3.能夠區(qū)別起動(dòng)機(jī)的類型；4.了解步進(jìn)電動(dòng)機(jī)與無刷電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。重點(diǎn)：起動(dòng)機(jī)用直流電動(dòng)機(jī)的工作原理，拆解及簡單檢測。難點(diǎn)：直流電動(dòng)機(jī)的工作原理、檢測。教學(xué)方法：講授法+實(shí)際操作法教學(xué)方法任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評7情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（一）直流電動(dòng)機(jī)的工作原理

直流電動(dòng)機(jī)利用磁場的相互作用將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。通過電刷和換向器的共同作用，使得同磁極下的導(dǎo)體邊流過的電流方向不變，導(dǎo)體受力方向不變，進(jìn)而產(chǎn)生方向恒定的電磁轉(zhuǎn)矩，使電機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估8情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（二）直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁方式

根據(jù)不同的勵(lì)磁方式，直流電動(dòng)機(jī)可分為他勵(lì)電動(dòng)機(jī)、并勵(lì)電動(dòng)機(jī)、串勵(lì)電動(dòng)機(jī)和復(fù)勵(lì)電動(dòng)機(jī)。1、他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)：勵(lì)磁繞組與電樞繞組由不同的直流電源供電，兩者不相連接。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估9情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（二）直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁方式2、并勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)：勵(lì)磁繞組與電樞繞組并聯(lián)，勵(lì)磁繞組與電樞繞組共用一個(gè)電源，

電樞電壓即是勵(lì)磁電壓。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估10情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（二）直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁方式3、串勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)：勵(lì)磁繞組與電樞繞組串聯(lián)，勵(lì)磁繞組與電樞繞組共用一個(gè)電源，

電樞電流即勵(lì)磁電流，情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估11情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（二）直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁方式復(fù)勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)：這種電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁繞組分成兩部分，一部分與電樞繞組并聯(lián)，

稱為并勵(lì)繞組；另一部分與電樞繞組串聯(lián)，稱為串勵(lì)繞組。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估12情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（二）直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁方式類型接線方式特點(diǎn)特性在汽車上的應(yīng)用永磁式永久磁體永磁式起動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)簡單、體積小、起動(dòng)制動(dòng)快、起動(dòng)制動(dòng)轉(zhuǎn)矩大，適用于空間較小的汽車上，但易失磁。小型電動(dòng)機(jī)（刮水器電機(jī)、洗滌泵電機(jī)、電動(dòng)車窗電機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)電機(jī)、電動(dòng)調(diào)節(jié)后視鏡電機(jī)）他勵(lì)式勵(lì)磁繞組獨(dú)立他勵(lì)電動(dòng)機(jī)在運(yùn)行時(shí)若負(fù)載較小，則會造成“飛車”事故。汽車上較少使用并勵(lì)式勵(lì)磁繞組與電樞繞組并聯(lián)不能產(chǎn)生高轉(zhuǎn)矩，故不能用它作為起動(dòng)機(jī)的電動(dòng)機(jī)。輸出轉(zhuǎn)矩不隨轉(zhuǎn)速升高而下降。常用于減速型起動(dòng)機(jī)（刮水器電機(jī)、電動(dòng)車窗電機(jī)、電動(dòng)座椅電動(dòng)機(jī)）串勵(lì)式勵(lì)磁繞組與電樞繞組串聯(lián)起動(dòng)轉(zhuǎn)矩大，輸出轉(zhuǎn)矩隨著電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速升高而下降。輕載時(shí)轉(zhuǎn)速高，重載時(shí)轉(zhuǎn)速低。短時(shí)間能輸出最大功率。適用于負(fù)載轉(zhuǎn)矩經(jīng)常大幅變化的負(fù)載。不允許空載或輕載起動(dòng)。用于大多數(shù)直接驅(qū)動(dòng)式起動(dòng)機(jī)。復(fù)勵(lì)式勵(lì)磁繞組的一部分與與電樞繞組串聯(lián)，一部分與電樞繞組并聯(lián)空載時(shí)與并勵(lì)相似。加載后與串勵(lì)相似。防止輕載時(shí)轉(zhuǎn)速過高造成“飛車”?？梢钥朔为?dú)并勵(lì)式或單獨(dú)串勵(lì)式電動(dòng)機(jī)的缺點(diǎn)。大功率起重機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估13情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（三）直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)汽車起動(dòng)機(jī)用直流電動(dòng)機(jī)為串勵(lì)式直流電動(dòng)機(jī)，由磁極、電樞、換向器等組成。

磁極的作用是產(chǎn)生磁場，由鐵心和磁場繞組組成。鐵心用螺釘固定在殼體的內(nèi)壁上，其上套有磁場繞組。磁極的數(shù)目一般為四個(gè)（兩對），四個(gè)磁場繞組的連接方法有兩種。一種是四個(gè)相互串聯(lián)，另一種是兩串兩并，即先將兩個(gè)串聯(lián)后再并聯(lián)。

勵(lì)磁繞組與電源線相通，勵(lì)磁繞組和定子外殼之間絕緣。1、磁極情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估14情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)2、電樞和換向器（三）直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)1-換向器2-電樞鐵心3-電樞繞組4-電樞軸電樞是產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩的核心部件，主要由電樞軸、電樞鐵心、電樞繞組和換向器組成。電樞鐵心由相互絕緣的硅鋼片疊裝而成，其圓周上制有安放電樞繞組的線槽，內(nèi)孔通過花鍵壓裝在電樞軸上。換向器是由多上緊壓在一起的銅片構(gòu)成的一個(gè)圓筒，片與片之間用一層薄云母絕緣，電樞繞組與換向片按一定規(guī)律連接。換向器與轉(zhuǎn)軸固定在一起，且絕緣。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估15情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（三）直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)3、電刷與電刷架電刷與電刷架的作用是將電流引入電樞，使電樞產(chǎn)生連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。電刷裝在電刷架上，電刷由銅粉與石墨粉壓制而成，呈棕紅色，借彈簧壓力將它壓緊在換向器上。正極電刷架與端蓋絕緣地固定在一起，負(fù)極電刷架直接搭鐵(外殼搭鐵)。正極電刷負(fù)極電刷情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估16情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（三）直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)端蓋分為前、后兩個(gè)。后端蓋一般用鋼板壓制而成，其上裝有4個(gè)電刷架，前端蓋用鑄鐵澆鑄而成，它們分別裝在機(jī)殼的兩端。機(jī)殼用鋼管制成，一端開有窗口，作為觀察電刷和換向器之用，平時(shí)用防塵箍蓋住。機(jī)殼上只有一個(gè)電流輸入接線柱（與外殼絕緣），并在內(nèi)部與磁場繞組的一端相接。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估17情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（四）直流電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)直流電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)方法有兩種：一種是改變磁通的方向，另一種是改變電樞電流的方向。由于磁滯及勵(lì)磁回路電感等原因，反向磁場的建立過程緩慢，反轉(zhuǎn)過程不能很快實(shí)現(xiàn)，故一般多采用后一種方法。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估18情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)（五）直流電動(dòng)機(jī)的銘牌與型號型號Z2-56/4-2勵(lì)磁方式并勵(lì)額定功率22kW勵(lì)磁電壓220V額定電壓220V勵(lì)磁電流2.06A額定電流110A定額連續(xù)額定轉(zhuǎn)速1500r/min溫升80℃出廠編號××××××××出廠日期××××年×××××××電機(jī)廠情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估19情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare制定方案任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)

起動(dòng)機(jī)的拆裝與檢測方案設(shè)備與工具起動(dòng)機(jī)、萬用表、常用工具注意事項(xiàng)1、熟悉實(shí)訓(xùn)場地的安全制度；2、安裝起動(dòng)機(jī)時(shí)要先清潔起動(dòng)機(jī)部件；3、安裝時(shí)，襯套中應(yīng)涂上潤滑脂，并注意擰緊力矩。操作步驟1.準(zhǔn)備工具和起動(dòng)機(jī)放置在工作臺上；2.用扳手旋下電磁開關(guān)的接線柱的螺母，取下導(dǎo)線，拆卸吸力開關(guān)固定螺栓，取下吸力開關(guān)。3.旋下起動(dòng)機(jī)貫穿螺釘和襯套螺釘，取下襯套座和端蓋，取出墊片組件和襯套。4.取下定子時(shí)注意定子與前殼體的位置。5.拆下?lián)懿婀潭菟?，取下轉(zhuǎn)子，取下轉(zhuǎn)子時(shí)注意撥叉位置。6.檢測勵(lì)磁繞組、電樞、碳刷；7.起動(dòng)機(jī)的組裝可按起動(dòng)機(jī)的分解相反順序進(jìn)行，但應(yīng)注意襯套中應(yīng)涂上潤滑脂。8.安裝順序與拆卸順序相反，但要注意擰緊力矩和注意事項(xiàng)。9.將組裝好的起動(dòng)機(jī)連接到蓄電池上，測試起動(dòng)機(jī)是否能夠旋轉(zhuǎn)。起動(dòng)機(jī)的拆裝與檢測方案表情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目20制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組任務(wù)分配表任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查21情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare制定方案小組任務(wù)分配表小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)小組成員1負(fù)責(zé)工具與設(shè)備的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備所需的設(shè)備、工具2起動(dòng)機(jī)的分解主要負(fù)責(zé)起動(dòng)機(jī)的分解3電樞（轉(zhuǎn)子）的檢測主要負(fù)責(zé)電樞的檢測4勵(lì)磁繞組（定子）的檢測主要負(fù)責(zé)勵(lì)磁繞組的檢測5碳刷的檢測主要負(fù)責(zé)碳刷的檢測6起動(dòng)機(jī)的安裝主要負(fù)責(zé)起動(dòng)機(jī)的安裝任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目22組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄組織實(shí)施依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分配表來拆裝與檢測起動(dòng)電動(dòng)機(jī)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！組織實(shí)施情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查23制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare組織實(shí)施任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)起動(dòng)機(jī)檢測部件名稱功用與相關(guān)零部件的關(guān)系（理論分析）檢測結(jié)果結(jié)果分析

正碳刷與碳刷架□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通負(fù)碳刷與碳刷架□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通正碳刷與負(fù)碳刷□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通碳刷的長度換向片之間□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通換向器與電樞繞組□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通換向器與鐵心□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通鐵心與勵(lì)磁繞組□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通電樞繞組與勵(lì)磁繞組連接關(guān)系□并聯(lián)□串聯(lián)□復(fù)勵(lì)□他勵(lì)□并聯(lián)□串聯(lián)□復(fù)勵(lì)□他勵(lì)制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估24制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)畫出所實(shí)訓(xùn)起動(dòng)機(jī)的電流走向圖制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估25組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)流程教師再次強(qiáng)調(diào)安全操作標(biāo)準(zhǔn)小組列隊(duì)進(jìn)入車間指定位置小組派出人員清點(diǎn)工具設(shè)備小組依次進(jìn)入各自實(shí)訓(xùn)工位教師巡視指導(dǎo)維護(hù)秩序處理突發(fā)情況實(shí)訓(xùn)完畢恢復(fù)工位并在指定位置列隊(duì)教師監(jiān)督小組派員清點(diǎn)記錄工具設(shè)備依次進(jìn)入教室檢查、點(diǎn)評并布置作業(yè)組織實(shí)施情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查26組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄組織實(shí)施開始實(shí)訓(xùn)：……請注意實(shí)訓(xùn)安全與流程?。?！組織實(shí)施情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查27自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄自我檢查表4-4學(xué)習(xí)情況檢查表

下面說法正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”1、電動(dòng)機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能的設(shè)備。

2、電動(dòng)機(jī)的定子又稱為電樞。

3、汽車起動(dòng)機(jī)是屬于串勵(lì)式電動(dòng)機(jī)。

4、勵(lì)磁繞組與鐵心之間是絕緣的。。

5、正電刷與電刷架是絕緣的。

6、負(fù)電刷通過電刷架搭鐵。

7、檢測電刷時(shí)，正電刷與負(fù)電刷之間應(yīng)導(dǎo)通。

8、兩換向片之間應(yīng)導(dǎo)通。

9、電樞鐵心與電樞軸之間應(yīng)導(dǎo)通。

自我檢查情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查28自我檢查Selfcheck情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄自我檢查作業(yè)：1、查閱資料分析步進(jìn)電機(jī)是如何進(jìn)行怠速控制的？

2.簡述無刷電機(jī)與有刷電機(jī)的區(qū)別，無刷電機(jī)的工作原理。自我檢查情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查29教師評估Theteacherevaluation情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄教師評估指導(dǎo)教師對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評價(jià)教師評估情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查30思考：有刷電動(dòng)機(jī)有什么缺點(diǎn)？思考：31情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備（一）無刷電動(dòng)機(jī)1、直流無刷電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理（1）直流無刷電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)：直流無刷電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)成包括電動(dòng)機(jī)本體、電子開關(guān)電路（控制器）和轉(zhuǎn)子位置傳感器三部分直流電源電流輸入電子開關(guān)電路電動(dòng)機(jī)本體轉(zhuǎn)子位置傳感器轉(zhuǎn)矩輸出位置傳感器的作用是檢測轉(zhuǎn)子磁場相對于定子繞組的位置，并在確定的相對位置上發(fā)出信號控制功率放大元件，使定子繞組中的電流進(jìn)行切換。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估32情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備（一）無刷電動(dòng)機(jī)1、直流無刷電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理（1）直流無刷電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

普通永磁直流電動(dòng)機(jī)的電樞在轉(zhuǎn)子上，永磁磁極在定子上。而無刷直流電動(dòng)機(jī)與此相反，它的電樞在定子上，永磁磁極在轉(zhuǎn)子上。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估33情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備（一）無刷電動(dòng)機(jī)1、直流無刷電動(dòng)機(jī)的工作原理

一般所說的無刷直流電動(dòng)機(jī)是指采用晶體管作為電子換向開關(guān)元件的電動(dòng)機(jī)。無刷電機(jī)的電樞繞組是多相繞組，可接成星形或三角形，各相繞組分別與晶體管開關(guān)電路中的功率開關(guān)元件連接。

通過位置傳感器測量轉(zhuǎn)子的準(zhǔn)確位置，使各晶體管在轉(zhuǎn)子的適當(dāng)位置導(dǎo)通和截止，從而控制各電樞繞組的電流隨著轉(zhuǎn)子位置的改變按一定的順序進(jìn)行換流，保證了每個(gè)磁極下電流的方向，實(shí)現(xiàn)了無電刷的、無接觸式換向。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估34情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備（一）無刷電動(dòng)機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估35情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備（一）無刷電動(dòng)機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估36情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備(二)步進(jìn)電動(dòng)機(jī)定子

定子是用硅鋼片或其它軟磁材料制成的，定子上共有六個(gè)磁極，相鄰兩個(gè)磁極的的夾角是60°，在徑向相對的兩個(gè)磁極上的線圈串聯(lián)起來組成一相繞組，三相繞組接成星形。2.轉(zhuǎn)子

轉(zhuǎn)子為反應(yīng)式轉(zhuǎn)子，也是用硅鋼片或其它軟磁材料制成的。反應(yīng)式轉(zhuǎn)子有四個(gè)凸出的磁極，也稱為轉(zhuǎn)子的齒，轉(zhuǎn)子上沒有繞組。反應(yīng)式轉(zhuǎn)子是利用轉(zhuǎn)子凸出的磁極磁阻較小所產(chǎn)生的反應(yīng)轉(zhuǎn)矩而轉(zhuǎn)動(dòng)的。

如果將轉(zhuǎn)子做成永磁的，就成為永磁式轉(zhuǎn)子，永磁式轉(zhuǎn)子是利用與定子磁極之間的吸引力和排斥力產(chǎn)生轉(zhuǎn)矩的，因此，它的輸出轉(zhuǎn)矩較大。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估37情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備(二)步進(jìn)電動(dòng)機(jī)3.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估38

謝謝，下次課再見！THEEND!謝謝，下次課再見！THEEND!39學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)任務(wù)5.2發(fā)電機(jī)學(xué)習(xí)情境5直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)課程內(nèi)容任務(wù)5.140情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)1.1電阻、電容及電感元件

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；2.能夠完成交流發(fā)電機(jī)的拆裝與檢測；3、了解汽車交流發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁方式。重點(diǎn)：交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理及檢測。難點(diǎn)：交流發(fā)電機(jī)的工作原理、檢測。教學(xué)方法：講授法+實(shí)際操作法教學(xué)方法任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評41情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（一）發(fā)電機(jī)的分類按總體結(jié)構(gòu)分類普通交流發(fā)電機(jī)整體式交流發(fā)電機(jī)帶泵交流發(fā)電機(jī)無刷交流發(fā)電機(jī)永磁交流發(fā)電機(jī)按整流器結(jié)構(gòu)分類六管交流發(fā)電機(jī)八管交流發(fā)電機(jī)九管交流發(fā)電機(jī)十一管交流發(fā)電機(jī)內(nèi)搭鐵型交流發(fā)電機(jī)外搭鐵型交流發(fā)電機(jī)按磁場繞組搭鐵形式分類情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估42情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)交流發(fā)電機(jī)由轉(zhuǎn)子(磁場)、定子（電樞）、電刷與滑環(huán)機(jī)構(gòu)、三相橋式整流器、電壓調(diào)節(jié)器、軸承、風(fēng)扇和前后端蓋等組成。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估43情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)1、轉(zhuǎn)子（磁場）轉(zhuǎn)子是磁極部分，用來產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場。轉(zhuǎn)子由爪極、磁軛（鐵心）、勵(lì)磁繞組、集電環(huán)（滑環(huán)）、轉(zhuǎn)子軸等組成1-集電環(huán)（滑環(huán)）2-轉(zhuǎn)子軸3-爪極4-磁軛（鐵心）5-勵(lì)磁繞組情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估44情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（a）磁場的磁力線分布（b）磁場電路原理

1、5-電刷2、4-集電環(huán)3-勵(lì)磁繞組6-點(diǎn)火開關(guān)7-蓄電池情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估45情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)2、定子總成（電樞）定子總成是發(fā)電機(jī)的電樞部分，用來產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢。電樞由定子鐵心和定子繞組組成，固定在前后端蓋之間。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估46情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（1）定子鐵心由內(nèi)圈帶槽的硅鋼片疊成，定子繞組的導(dǎo)線就嵌放在鐵芯的槽中。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估47情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（2）定子繞組三相繞組采用星形接法或三角形接法，定子繞組在轉(zhuǎn)子產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場作用下，感應(yīng)并輸出三相正弦交流電動(dòng)勢。定子三相繞組的不同接法的特點(diǎn)：①星形接法：引出四個(gè)端子，將每相繞組的末端接在一起形成一個(gè)中性點(diǎn)，從中性點(diǎn)引出一個(gè)，再從每相的始端各引出一個(gè)。星形接法的發(fā)電機(jī)低速充電性能好。桑塔納、奧迪等大多數(shù)轎車的發(fā)電機(jī)采用。②三角形接法：將三相繞組的始、末端依次相連接，再從三個(gè)連接點(diǎn)引出三個(gè)端子，適于大功率發(fā)電機(jī)采用。神龍富康、北京切諾基等車的發(fā)電機(jī)采用。三相繞組必須按一定要求繞制,才能使之獲得頻率相同、幅值相等、相位互差120°的三相電動(dòng)勢。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估48情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)3、整流器整流器的作用是將電樞繞組產(chǎn)生的三相交流電變換為直流電。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估49情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)4、電壓調(diào)節(jié)器電壓調(diào)節(jié)器是在發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速變化時(shí)，自動(dòng)控制發(fā)電機(jī)電壓，使其保持恒定，防止發(fā)電機(jī)電壓過高而燒壞用電設(shè)備和導(dǎo)致蓄電池過量充電，同時(shí)也防止發(fā)電機(jī)電壓過低而導(dǎo)致用電設(shè)備工作失常和蓄電池充電不足。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估50情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（二）交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)5、前后端蓋一般由鋁合金鑄成，因?yàn)殇X合金為非導(dǎo)磁材料，可減少漏磁，并具有重量輕、散熱性好的優(yōu)點(diǎn)。在前后端蓋的軸承孔內(nèi)嵌有鋼套，以提高軸承孔的機(jī)械強(qiáng)度和耐磨性。6、電刷裝置電刷裝置安裝在后端蓋上，由電刷、電刷架和電刷彈簧組成。電刷是由銅粉和石墨粉壓裝而成。兩只電刷裝在電刷架的方孔內(nèi)，通過彈簧與集電環(huán)緊密接觸，將電源通過集電環(huán)引入勵(lì)磁繞組。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估51情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（三）交流發(fā)電機(jī)的工作原理發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子為磁極，當(dāng)磁極繞組接通直流電源時(shí)將產(chǎn)生磁場，轉(zhuǎn)子的磁爪被磁化為N極和S極。其磁力線由N極出發(fā)，穿過轉(zhuǎn)子與定子之間很小的氣隙進(jìn)入定子鐵芯，最后又通過氣隙回到相鄰的S極。發(fā)電機(jī)的定子為電樞，三相電樞繞組在鐵心上彼此相差120o。當(dāng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)時(shí)，產(chǎn)生一個(gè)旋轉(zhuǎn)的磁場，由于定子繞組與磁力線有相對的切割運(yùn)動(dòng)，所以在三相繞組中產(chǎn)生頻率相同、幅值相等、相位相差120o的正弦電動(dòng)勢情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估52情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（三）交流發(fā)電機(jī)的工作原理K—繞組系數(shù)；—電動(dòng)勢頻率，

P為磁極對數(shù)，

n為發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速；N—每相繞組的匝數(shù)；Φ—每極磁通。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估53情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（四）交流發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁方式發(fā)電機(jī)勵(lì)磁繞組產(chǎn)生磁場，稱為勵(lì)磁，發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁有他勵(lì)和自勵(lì)兩種方式。由蓄電池向勵(lì)磁繞組供電的方式，稱為他勵(lì)；由發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電壓向勵(lì)磁繞組供電的方式，稱為自勵(lì)。汽車用發(fā)電機(jī)在剛開始發(fā)電時(shí)，磁場繞組由蓄電池供電產(chǎn)生磁場，屬于他勵(lì)；待發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)起來，輸出電壓高于蓄電池電壓，一般發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速達(dá)到1000r/min左右時(shí)，發(fā)電機(jī)向勵(lì)磁繞組供電，勵(lì)磁方式由他勵(lì)變?yōu)樽詣?lì)。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估54情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare任務(wù)5.2交流發(fā)電機(jī)（五）交流發(fā)電機(jī)的型號1.產(chǎn)品代號

產(chǎn)品代號用中文字母表示，例：JF——普通交流發(fā)電機(jī)JFZ——整體式（調(diào)節(jié)器內(nèi)置）交流發(fā)電機(jī)JFB——帶泵的交流發(fā)電機(jī)JFW——無刷交流發(fā)電機(jī)。2.電壓等級代號

電壓等級代號用一位阿拉伯?dāng)?shù)字表示，例：1表示12V系統(tǒng)，2表示24V系統(tǒng)，6表示6V系統(tǒng)。3.電流等級代號

電流等級代號也用一位阿拉伯?dāng)?shù)字表示4.設(shè)計(jì)序號

設(shè)計(jì)序號用1～2位阿拉伯?dāng)?shù)字表示，表示產(chǎn)品設(shè)計(jì)的先后順序。5.變形代號

交流發(fā)電機(jī)以調(diào)整臂位置作為變形代號，從驅(qū)動(dòng)端看，調(diào)整臂在左邊用Ｚ表示，調(diào)整臂在右端用Ｙ表示，調(diào)整臂在中間不加標(biāo)記。注：進(jìn)口發(fā)電機(jī)不符合上述標(biāo)準(zhǔn)。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估55情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare制定方案任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)起動(dòng)機(jī)的拆裝與檢測方案表

交流發(fā)電機(jī)的拆裝與檢測方案設(shè)備與工具發(fā)電機(jī)、萬用表，常用工具注意事項(xiàng)熟悉實(shí)訓(xùn)場地的安全制度；2）分解發(fā)電機(jī)時(shí)要注意做記號。3）使用臺鉗時(shí)一定要注意操作安全。4）安裝時(shí)注意絕緣墊不能隨意丟棄。5）分離前后端蓋時(shí)，不要硬敲硬撬，要使用拉拔器。操作步驟1.準(zhǔn)備工具和發(fā)電機(jī)放置在工作臺上；2.拆卸后軸承蓋的固定螺釘，取下后軸承防塵蓋；3.拆卸碳刷及電壓調(diào)節(jié)器組件與后端蓋的兩顆緊固螺栓，取下碳刷及電壓調(diào)節(jié)器組件；用電烙鐵將整流器與定子繞組的接頭脫開，拆卸抗干擾電容與后端蓋之間的緊固螺釘，取下整流器及抗干擾電容；4.將發(fā)電機(jī)置于臺鉗上，拆下皮帶輪固定螺母，從轉(zhuǎn)子軸上用拉力器取下皮帶輪及墊片和散熱風(fēng)扇；5.擰下前后端蓋的連接螺栓；用拉力器拉開前端蓋，然后取出轉(zhuǎn)子，用布或棉紗蘸適量清洗劑擦洗轉(zhuǎn)子繞組、定子繞組、電刷及其它部件。6.檢測發(fā)電機(jī)的定子與轉(zhuǎn)子。7.安裝順序與拆卸順序相反，但要注意擰緊力矩和注意事項(xiàng)。情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目56制定方案Makeplan情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責(zé)任簽名確認(rèn)小組任務(wù)分配表任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查57情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare制定方案小組任務(wù)分配表任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)小組任務(wù)個(gè)人職責(zé)小組成員1負(fù)責(zé)工具與設(shè)備的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備所需的設(shè)備、工具

2發(fā)電機(jī)的分解主要負(fù)責(zé)發(fā)電機(jī)的分解

3電樞（定子）的檢測主要負(fù)責(zé)電樞的檢測

4勵(lì)磁繞組（轉(zhuǎn)子）的檢測主要負(fù)責(zé)勵(lì)磁繞組的檢測

5碳刷的檢測主要負(fù)責(zé)碳刷的檢測

6發(fā)電機(jī)的安裝主要負(fù)責(zé)發(fā)電機(jī)的安裝

情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目58組織實(shí)施Toorganizeandimplement情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄組織實(shí)施依據(jù)實(shí)施方案表和小組任務(wù)分配表來制定發(fā)電機(jī)的分析與拆裝的方案，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)結(jié)果項(xiàng)目表！組織實(shí)施情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備制定方案組織實(shí)施自我檢查59制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估目錄知識準(zhǔn)備Knowledgetoprepare組織實(shí)施任務(wù)5.1直流電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)檢測部件名稱功用與相關(guān)零部件的關(guān)系（理論分析）檢測結(jié)果結(jié)果分析123

4

1.2.3.4.

兩滑環(huán)之間□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通

滑環(huán)與鐵芯□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通

爪極與轉(zhuǎn)子軸□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通

勵(lì)磁電流的路徑

部件名稱功用與相關(guān)零部件的關(guān)系（理論分析）檢測結(jié)果結(jié)果分析12

1.

2.

任意兩個(gè)電樞繞組這間□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通

電樞繞組接線端與鐵芯之間□絕緣□導(dǎo)通□絕緣□導(dǎo)通

制定方案情境導(dǎo)入知識準(zhǔn)備組織實(shí)施自我檢查教師評估60制定方案