1/3二、力的平衡教師寄語：大膽一點，積極一點，快樂一點，成功一點！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.知道合力和分力，并掌握同一直線上兩個力合力的大小。2.知道什么是力的平衡和二力平衡的條件和二力平衡時的特點。3.會用二力平衡條件去分析解決簡單問題。教學(xué)重難點【重點】探究同一直線上兩個力的合成以及二力平衡條件?！倦y點】探究二力平衡的實驗設(shè)計。溫馨提示：相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！1.牛頓第一定律指出了物體不受外力時的兩種狀態(tài)，但是課桌上的書和文具是靜止的，它們真的不受力嗎？2.手提書包在空中靜止，突然松手，書包落下。此現(xiàn)象說明了什么？作出合理猜想，設(shè)計實驗探究二力平衡條件。3.物體完全不受力的情況很難找到，但物體受合外力為0的情況可以等效替代不受力的情況。所以牛頓第一定律的應(yīng)用范圍就大大的增加。4.在實際問題中，物體受到平衡力作用時將處于平衡狀態(tài)；反之在平衡狀態(tài)下的物體一定會受到平衡力的作用。課前熱身：試一試，你一定行！1.牛頓第一定律指出物體不受外力時要保持________和______________狀態(tài)。2.物體保持________狀態(tài)和_________________狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。3.使物體處于平衡狀態(tài)下的力稱為_________力。如果只有兩個力平衡，則稱為________平衡。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！（一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！1、自學(xué)課本P29，完成一下填空：如果一個力對物體的作用效果與幾個力同時對物體作用的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的。而這幾個力叫做。觀察圖8-2-4，用實驗驗證在同一直線上兩個力的合力的大小，得出在同一直線上的兩個力如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之。如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之。2、自學(xué)課本30頁：觀察與思考：課本四個插圖中的各個物體所處的狀態(tài)是________狀態(tài)或_________________狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖a_____________________；圖b_____________________；圖c_____________________；圖d_____________________；并在a圖和c圖上直接畫出力的示意圖。（二）合作研討：互助合作，共同探究！猜一猜：平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什么條件下可以達到平衡呢？兩個力要達到平衡，力的三要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？1.使兩條線向相反的方向拉，并在同一條直線上，在線的末端掛鉤碼。當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個數(shù)_____時，小車平衡，如不相等，則小車____平衡。即兩側(cè)的拉力相等。2.保持兩側(cè)的力大小相等，方向相反，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使兩個力不在同一直線上，小車________平衡。只有兩個力在_____________時，小車才能平衡。小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是_____________________________________________________________________________________________________________鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材32頁“自我評價”1、2題。必做題：加油，勝利屬于你！1.受4N重力的電燈懸掛在電線上靜止不動，電線對燈的拉力是多大？方向如何？2.關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A.物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用這兩個力方向相反，它們一定是平衡力D.運動的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài)4.天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（）A.天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉B.燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力C.天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力D.燈受到的重力和吊線對燈的拉力5.在豎直的磁性黑板上，小鐵片不會掉下來，這是為什么？請畫出小鐵片的受力示意圖。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！6.一同學(xué)用水平力推停放在水平地面上的汽車，沒能推動。此時（）A.人推車的力與車受的重力是一對平衡力B.人推車的力與車對人的作用力是一對平衡力C.人推車的力的大小小于地面對車的摩擦力D.人推車的力的大小等于地面對車的摩擦力