小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《告辭依靠，自理獨(dú)立》一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：現(xiàn)在的小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，存在很強(qiáng)的依靠心理和懶散思想，勞動(dòng)觀念淡薄，不但自己的事情不去做，更別提不會(huì)做的事學(xué)著做了。開展這次“告辭依靠，自理獨(dú)立”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確“勞動(dòng)最光榮”，克服依靠心理，學(xué)會(huì)自理獨(dú)立，培育酷愛(ài)勞動(dòng)的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步明確“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”，培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)的情感2、教化學(xué)生克服依靠心理，學(xué)會(huì)自己的事情不去做，不會(huì)做的事學(xué)著做。

三、活動(dòng)打算：

小故事、情景劇、歌曲《三個(gè)和尚》《勞動(dòng)最光榮》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽音樂(lè)、故事，談話導(dǎo)入

1、課前聽音樂(lè)《三個(gè)和尚》，放松心情，創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、“孩子們，你們喜愛(ài)聽故事嗎？（放錄音《小白兔和小灰兔》）

3、引導(dǎo)溝通：聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？

4、學(xué)生溝通。

5、“那在生活中你們是那只小白兔，還是那只小灰兔呢？今日讓我們一起走進(jìn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《告辭依靠，自理獨(dú)立》。

（二）結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”，初步明確“勞動(dòng)最光榮”1、“五一勞動(dòng)節(jié)快到了，在這個(gè)五一節(jié)中，你會(huì)做哪些有益的勞動(dòng)？你也可以說(shuō)說(shuō)看到了身邊的哪些勞動(dòng)現(xiàn)象？

2、學(xué)生自由溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3、師小結(jié)、導(dǎo)入：是啊，勞動(dòng)最光榮，我們吃的糧食、穿的衣服、住的房子、坐的車子都是勞動(dòng)創(chuàng)建的。

（三）情景劇表演，溝通家庭自我勞動(dòng)體驗(yàn)

1、“胡錦濤爺爺說(shuō)過(guò)：我們要以‘酷愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥’，可是我們身邊卻不乏嬌生慣養(yǎng)的小皇帝、小公主，下面請(qǐng)觀賞情景劇《我是小公主》。

2、同學(xué)們，看了這個(gè)情景劇，你們有什么感受呢？請(qǐng)大家暢所欲言！

（什么都不愿做，以后離開了父母，不會(huì)自理，可怎么生活呀；

自己的事情都不會(huì)做，長(zhǎng)大了還怎么能為社會(huì)做貢獻(xiàn)呀；父母哺育我們很辛苦，我們不能飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手；我們從小要為父母分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)父母，學(xué)會(huì)感恩、報(bào)恩！）

3、同學(xué)們，那你們?cè)诩依镉质窃趺醋龅哪?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

4、學(xué)生溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

5、“同學(xué)們，我們是獨(dú)生子女，但我們決不能做嬌生慣養(yǎng)的一代，我們要從小學(xué)會(huì)自理，自己的事情自己做。”

（四）談話、探討、溝通學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)

1、“同學(xué)們，你覺(jué)得我們教室的環(huán)境怎樣？你感覺(jué)到了什么？”

2、學(xué)生溝通。

3、“今日是哪幾個(gè)同學(xué)值日？讓我們?yōu)樗麄児恼票硎靖兄x，要向他們學(xué)習(xí)什么？”

4、學(xué)生溝通。

5、“在咱們的班級(jí)里你還發(fā)覺(jué)了哪些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)？”

6、學(xué)生溝通。

7、小組溝通：你們?cè)趯W(xué)校勞動(dòng)中還有哪些地方做的不夠？

8、師小結(jié)：是啊，學(xué)校是我們的其次個(gè)家，愛(ài)惜校內(nèi)是我們大家自己的事，大家都要主動(dòng)動(dòng)手做，不會(huì)做的學(xué)著做。

（五）觀看生活照片，簽名，表決心

1、“老師拍了一些小學(xué)住宿生的照片，你情愿看一下嗎？”（觀看生活照片）

2、“看了這些，你們有什么感想？”

3、學(xué)生溝通。

4、“孩子們，你們情愿從現(xiàn)在做起，從自己做起，做一個(gè)自理獨(dú)立的勞動(dòng)小模范嗎？有決心嗎？那就請(qǐng)你們?cè)谶@里簽上