第頁寶山區(qū)2013學年第二學期期末教學質(zhì)量監(jiān)控測試高一語文試卷考生留意：1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題和答題要求，全部答題必需涂（選擇題)或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名。3．答題紙及試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特殊留意，不能錯位。4．答題時間120分鐘。試題滿分100分。一閱讀60分（一）閱讀下文，完成1—5題。(11分)中國傳統(tǒng)文明及近代海派文明①這些年來，種種關于“老上?！钡奶接?小說,照片大為興盛，其深層的思想底蘊，在于人們留意到了近代海派文明不應當只是封存于檔案館和博物館的片斷，而要及上海文明形態(tài)的當代建構(gòu)相連接。這是必要的，因為在確定的意義上，今日上海的文明形態(tài)和清末以來漸漸形成的近代海派文明有著歷史的連貫性。但當代上海文明形態(tài)的建構(gòu)，假如只考慮及近代海派文明的連接，將是有嚴峻缺陷的。近代海派文明雖是在西方文化,本土傳統(tǒng)文化和五四新文化的交互作用下生成的，但其主要形態(tài)則以西方近代工業(yè)文明為價值導向，所謂“十里洋場”就是這種文明形態(tài)的形象寫照?！把笈伞笔墙Ｅ晌拿鞯闹匾x。②改革開放以來，從1980年代的“重振大上海的雄風”到如今的實現(xiàn)“四個領先”，事實上就是追逐“上海夢”。但是，假如上海夢僅僅用近代海派文明作為支持當代上海文明形態(tài)建構(gòu)的歷史資源，那么當代上海的文明形態(tài)就會缺乏中國傳統(tǒng)文明的民族底蘊，成為西方現(xiàn)代文明的大賣場，重蹈西方現(xiàn)代社會的文明危機。這明顯及中華文明的復興不協(xié)調(diào)。以區(qū)域文明而言，上海原本就比較淡薄的傳統(tǒng)文明積淀，在近代海派文明的沖擊下，較早受到瓦解，如今在現(xiàn)代化快速行進中，則留存無幾，而現(xiàn)代文明衍生的種種不和諧正日益突出。③中華文明的復興，從文明的歷史傳統(tǒng)來說，儒家禮樂文明是最主要的源頭。就一般意義而言，儒家認為禮和樂的社會功能是“樂統(tǒng)同，禮辨異”（《禮記·樂記》）。所謂辨異，是社會的等級秩序；所謂統(tǒng)同，是社會的親和關系；因此，禮樂相配就是等級秩序及親和關系的統(tǒng)一。這兩者的統(tǒng)一性在于仁道原則。儒家以仁釋禮，又說“仁近于樂”（《禮記·樂記》）；同時以“愛人”界說仁道原則，而這一原則的動身點是表現(xiàn)親子,長幼等家庭關系的孝悌。孝悌詳細而微地體現(xiàn)了禮樂所要求的等級秩序及親和關系相統(tǒng)一：子孝及父慈相聯(lián)，弟悌及兄友相聯(lián)。簡言之，儒家禮樂文明就是以家庭倫理關系為依據(jù)，擴展到全社會的既有等級秩序而又親和諧調(diào)：“樂至則無怨，禮至則不爭。揖讓而治天下，禮樂之謂也”（《禮記·樂記》）?？梢哉f，儒家禮樂文明是中國傳統(tǒng)文明最重要的形態(tài)。④當代上海和諧社會文明形態(tài)的重要建構(gòu)基礎，應當是中國傳統(tǒng)文明及近代海派文明的互補。1．第②段加點詞“上海夢”在文中的意思是。（2分）2．簡析第②段加點的關聯(lián)詞語在表達文章內(nèi)容上的作用。（2分）3.依據(jù)第③段內(nèi)容，上海文明形態(tài)當代建構(gòu)向中華傳統(tǒng)文明吸取的最重要的歷史資源，若用一個字概括，這個字是“□”；若用兩個字概括，這兩個字是“□”和“□”。（2分）4.依據(jù)第①段文意，下列對“近代海派文明”理解正確的一項是（）。（2分）A．近代海派文明是以西方工業(yè)文明為價值導向和全部內(nèi)容的本土文明。B．近代海派文明是融合西方文化,五四新文化而生成的中華傳統(tǒng)文明。C．近代海派文明是現(xiàn)已封存于檔案館和博物館的清末的上海地域文明。D．近代海派文明形態(tài)的形象寫照是“十里洋場”，“洋派”是其重要含義。5.簡析本文的論證結(jié)構(gòu)。（3分）（二）閱讀下文，完成6—11題。(15分)李相虎賈平凹①青泥是蘭田的古地名，李相虎是蘭田人，自號青泥散人，既不忘故土，又非常貼合本性。青泥散人早年做油畫，聲名昭著，拿過一次全國美展的獎，但隨之就十數(shù)年泥牛入海，沒了消息。他在陜南的小縣里呆了許久，孩子都長大成人了，才調(diào)入西安，又在半坡博物館伏下來。他在鄉(xiāng)下的時候我去過他的住處，窩酸菜，吃雜面，門口籬笆上有牽牛花，屋后矮院墻根狗在吠。而半坡博物館的工作室更是幽靜，幾乎要掩門藏明月，開窗放野云。在這恒久有青泥相伴的日子里，他愛好了書法，除了工作就沒完沒了地鉆研碑帖。搞藝術要寂靜，但寂靜如龜者，我見過的只有青泥散人，他不急不躁，不事張揚，整日言語不多，笑瞇瞇的，以致于四周的人也不知他在練字，以致于連朋友們也罵他懶蟲。我大約半年出城去看他一次，每次他在寫字，馬上卷了筆紙，他不愿我看他的字，我也不說著字的話，吃茶閑聊，直聊得月上柳梢，才興盡回城?；貋恚笥延謫査臓顩r，又恨他懶得沒了出息。我說，懶蟲一般說的是老虎吧，老虎平日總是臥在那里的，鳥叫蟲鳴他是不理的，風吹草動他也是不理的，但真有獵物出現(xiàn)，老虎是一躍而起，任何獵物都不可逃脫了，青泥散人是有虛懷的，虛懷者是初若無能。②今年冬天，忽幾日奇冷，窗外樹上的幾只鳥也瑟縮如拳，如石，呼喊也不驚起，我及人在屋下棋，正為悔一棋子而廝奪，青泥散人敲門進來。他兩頰通紅，戴了耳套，胳肘后夾了一卷紙，是來要我看他的字的。他能主動讓我看字，確定是字能耐看了，我偏不急著看，只問他乘的幾路公共車，轉(zhuǎn)了幾站才到我這里的？他顯示未遂，很快就平淡了，和我談棋說茶，問到我的病。他說，肝病是淤血，要氣血通暢，宜于讀《石門銘》的。我說是呀，我每日用氣功治病哩。他說：你做氣功？我說，看好的書法，好的畫，讀好書，聽好的音樂，好的演說，凡是真心身投入了的東西都有氣功效果的。他笑了，說：你是要我掛出我的字了？！就把那卷紙一張一張掛了四壁。這是我第一次全面地看到了他的書法，我說了四個字：蒼老苦澀。他問：有酒沒？我說：沒酒。他在茶里又添了茶葉，和我碰了一下喝了。③翌日，我趕到青泥散人的家去，賞讀了他積存的全部作品，又目睹了他伏案實際操作，度過一個受活的下午。末了，我笑著說：字寫成這樣，人是不能發(fā)達的。他點了頭，說：我是青泥散人。④從他家出來的時候，一收破爛人正從走廊里抱了一大捆廢紙要過稱，這是青泥散人練習過的字紙。我忙喝住，從那廢品里挑出了四幅要保藏，收破爛的人懷疑：我每一星期來收這么二三捆的。收破爛的人并不識藝術，否則他全部留下來，他的后人就要發(fā)大財了！之所以說后人發(fā)財，是因為青泥散人的字并不為世所重，目下世風靡麗，沒有多少人能觀賞他的字的，他的字只供搞書法的人去看，趣味太高，感應人寡。⑤回城的路上我想，青泥散人日月清貧，這是必定的，不出名也屬必定，他全然不在乎，也是必定，他的藝術會許久也確定會必定。但這樣的字即使再發(fā)展到極致，只能是大家卻不能成宗師，這是因為這一路還不是書法的主流，苦澀僅為一味。但是，但是，話說回來，人的一生又能幾個弄出驚天地泣鬼神的事呢？6．第①段劃線句對李相虎在鄉(xiāng)下的住處及其半坡博物館工作室的環(huán)境進行了描寫，這些描寫有什么作用？(3分)7．第②段劃線句的語言描寫刻畫了李相虎怎樣的形象？(2分)8．本文語言風格及《老王》,《回憶魯迅先生》有相同之處，以第③段為例簡要說明。(2分)9．簡析第④段寫“收破爛人”及“世風靡麗”對表現(xiàn)李相虎形象的作用。(2分)10．對第⑤段加點的“必定”理解錯誤的一項是（）(2分)A．前兩個“必定”的主要目的在于批判“世風”。B．第三個“必定”強調(diào)了李相虎的執(zhí)著和堅持。C．第三個“必定”是最終一個“必定”的緣由。D．四個“必定”總結(jié)了全文也深化升華了主題。11．從修辭手法和內(nèi)容兩個方面對最終一段劃線句進行賞析。(4分)（三）默寫。（5分）【任選5空，超過5空，按前5空評分】12．(1)嘆年來蹤跡，。（柳永《八聲甘州》）(2)，獻愁供恨，玉簪螺髻。（辛棄疾《水龍吟》）(3)，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）(4)云霞出海曙，。（杜審言《和晉陵路丞早春游望》）(5)，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城西樓晚眺》）(6)，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾《贈劉景文》）（四）閱讀下面的作品，完成第13—14題。(5分)塞下曲（其一）唐朝常建玉帛朝回①望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王②。天際靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光?！咀⑨尅竣佟坝癫笔浅P時攜帶的禮品，持玉帛上朝表示賓服和歸順；“玉帛朝回”指朝覲漢國后回國途中。②此句用《漢書》典故，指漢及烏孫和親，友好相處。13．對本詩分析錯誤的一項是（）。（2分）A．首句“望”表現(xiàn)了烏孫使臣對帝京的眷戀酷愛。B．次句敘述了烏孫歸漢以后兩國和平友好的關系。C．最終兩句，語言樸實而洗練，意境雄健而高遠。D．這首詩的題材是戍守征戰(zhàn)詩，體裁是七言絕句。14．賞析“兵氣銷為日月光”中“銷”字的表達效果。（3分）（五）閱讀下文，完成15—19題。(15分)古詩為焦仲卿妻作（節(jié)選）孔雀東南飛，五里一徘徊。阿母謂阿女：“適得府君書，明日來迎汝。何不作衣裳？莫令事不舉！”阿女默無聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。晻晻日欲暝，愁思出門啼。府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬凄慘。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄。以我應他人，君還何所望！”府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！”新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念及世間辭，千萬不復全！府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風寒，寒風摧樹木，嚴霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計，勿復怨鬼神！命如南山石，四體康且直！”阿母得聞之，零淚應聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣。慎勿為婦死，貴賤情何薄！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復在旦夕。”府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初。我命絕今日，魂去尸長留！攬裙脫絲履，舉身赴清池。府吏聞此事，心知長別離。徘徊庭樹下，自掛東南枝。兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘。15．寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）適得府君書()（2）卿當日勝貴()（3）葉葉相交通()（4）多謝后世人()16．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)君爾妾亦然(2)漸見愁煎迫17．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（

）。（2分）A．(1)躡履相逢迎(2)枝枝相覆蓋B．(1)自名為鴛鴦(2)此其所以為快哉者也C．(1)作計乃爾立(2)今乃得玩之幾席之上D．(1)戒之慎勿忘(2)久之，能以足音辨人18．從情景關系的角度賞析文中劃線句“晻晻日欲暝”。（2分）19．聯(lián)系整個作品，從結(jié)構(gòu)的角度賞析最終一段。（3分）（六）閱讀下文，完成20—23題。(9分)答書蘇轍①轍之不肖，何足以求交于魯直？然家兄子瞻及魯直往還甚久，轍及魯直舅氏公擇相知不疏，讀君之文，誦其詩，愿一見者久矣。性拙且懶，終不能奉咫尺之書，致殷勤于左右，乃使魯直以書先之，其為愧恨可量也。②自廢棄以來，頹然自放，頑鄙愈甚，見者往往嗤笑，而魯直猶有以取之。觀魯直之書，所以見愛者，及轍之愛魯直無異也。然則書之先后，不君則我，未足以為恨也。③比聞魯直吏事之余，獨居而蔬食，陶然自得。蓋古之君子不用于世，必寄于物以自遣。阮籍以酒，嵇康以琴。阮無酒，嵇無琴，則其食草木而友麋鹿，有不安者矣。獨顏氏子飲水啜菽，居于陋巷，無假于外，而不改其樂，此孔子所以嘆其不可及也。今魯直目不求色，口不求味，此其中全部過人遠矣，而猶以問人，何也？聞魯直喜及禪僧語，蓋聊以是探其有無耶？④漸寒，比日起居甚安，惟以時自重。20．據(jù)文中某人名字中的“字”，在題目橫線上應填入的姓名是。（1分）21．簡要概括第一段“為愧恨”和第二段“未足以為恨”的緣由。（用自己的話回答）（3分）第①段：第②段：22．下列對加點字的說明錯誤的一項是：（）（2分）A．頹然自放放縱B．所以見愛者用來……C．此其中全部過人遠矣內(nèi)心D．蓋聊以是探其有無耶也許23．從表現(xiàn)手法的角度，賞析第③段。（3分）二寫作40分24．作文。生活中，圍在城里的人想逃出來，站在城外的人想沖進去。這種現(xiàn)象普遍存在。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思索。要求（1）題目自擬；（2）全文不少于700字；（3）不要寫成詩歌高一語文期末答案要點及評分標準一．閱讀60分（一）（11分）1．（2分）2分答案示例：當代上海和諧的文明形態(tài)；將來上海志向的文明形態(tài)；將來上海的志向社會1分答案示例：上海領先的文明；上海的繁華昌盛；上海的振興強大；將來的上海測量目標：理解詞語在語言環(huán)境中的意義；分析詞在文中的含義。知識實力內(nèi)容：理解詞句的含義及其內(nèi)在關系2．（2分）2分答案示例：（1）“假如”假設出“只用近代海派文明作為當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建基礎”這一前提，“那么”推出這一前提所造成的嚴峻惡果，從而證明這一前提是錯誤的。（2）“假如”“那么”表假設關系，用以推論“只用近代海派文明作為當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建基礎的錯誤性”。1分答案示例：（1）表假設關系。（2）證明“只用近代海派文明作為當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建基礎”的錯誤性。（3）只用近代海派文明作為當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建基礎會出現(xiàn)種種嚴峻后果。測量目標：理解語法現(xiàn)象在表達文章內(nèi)容上的作用；分析詞在文中的含義和作用。知識實力內(nèi)容：隨文學習適度,有用的語言知識；關聯(lián)詞語的含義和作用。3．（2分）一個字是“仁”；兩個字是“禮”和“樂”?！叭省?分；“禮”和“樂”1分，錯任何一處，皆不得分。測量目標：篩選并整合文中的信息；概括文章的內(nèi)容。知識實力內(nèi)容：正確理解現(xiàn)代文化作品的內(nèi)容；精確概括文章內(nèi)容。4．Ｄ（2分）測量目標：分析詞,句在文中的含義；篩選并整合文中信息。知識實力內(nèi)容：理解詞句的含義及內(nèi)在關系；篩選并整合文中信息。5．（3分）答案示例：本文的論證結(jié)構(gòu)是分總關系，第四段的是全文的論點，第一,二段和第三段為分。第一,二兩段論證當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建既要及近代海派文明連接又不能只以它為基礎；第三段證明論證當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建應如何吸取中華傳統(tǒng)文明。評分說明：①本文的論證結(jié)構(gòu)是分總關系；②第四段是全文的論點（結(jié)論,總綱,“總”）；③第一,二兩段論證（證明,闡明,論述）當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建既要及近代海派文明連接又不能只以它為基礎；④第三段論證（證明,闡明,論述）當代上海文明形態(tài)的構(gòu)建應如何吸取中華傳統(tǒng)文明。答出第四段是總，一二兩段和第三段為分論，得２分；分析１分。答出①③④或②③④為滿分；打隨意1項為1分。測量目標：分析文章的思路,結(jié)構(gòu),寫作特點知識實力內(nèi)容：理解文章層次間的內(nèi)在聯(lián)系，分析文章的思路結(jié)構(gòu)，分析爭論文的結(jié)構(gòu)特點（二）（15分）6．（3分）（１）刻畫了李相虎住處的優(yōu)美安靜。（２）反映出李相虎生活的清貧，（３）襯托了（示意了）李相虎潛心于藝術的精神追求，（4）和恬淡而又宏闊的精神境界。每項1分，滿分3分。測量目標：鑒賞作品的藝術形象,寫作手法知識實力內(nèi)容：分析自然環(huán)境描寫的作用，人物形象塑造的方法7．（2分）李相虎是一個內(nèi)心淡然性情平和的人；是一個學養(yǎng)豐厚的人；是一個非同流俗有著高雅旨趣的人；對藝術真心投入而又自信的人。答出任一項或兩項1分，打出任三項才2分。測量目標：鑒賞作品的藝術形象,寫作手法知識實力內(nèi)容：敘事文學人物形象的塑造和分析；理解,分析各種描寫手法的作用8．（2分）本文的語言風格及《老王》和《回憶魯迅先生》語言風格上的相同之處是，平淡質(zhì)樸而又意味雋永。“一個受活的下午”表明作者對李相虎抒發(fā)的由衷欽佩，看他的作品是一種生命享受，甚至是沉醉?！白謱懗蛇@樣就，人是不能發(fā)達的”，表明作者對其書法價值和審美趣味及人品的深深理解，相知相惜?！拔沂乔嗄嗌⑷恕?，這一輕輕的回答，平淡的背后，是李相虎對名利的淡然，深刻的表現(xiàn)了李相虎對自己藝術趣味的堅守。答出相同之處1分；舉例說明1分，舉出一例即可，但必需詳細分析。測量目標：鑒賞作品的語言風格知識實力內(nèi)容：語言表現(xiàn)力領悟和分析；語言鑒賞實力9．（2分）（１）收破爛的人和世風靡麗都側(cè)面烘托了李相虎刻苦努力的追求和不為世所重的狀況；（２）都反襯李相虎字的價值極高趣味極高，（3）都反襯了李相虎對自己審美趣味的堅持。能答出側(cè)面烘托和反襯的給1分；說出手法并概括出人物形象性格特點的滿分，形象特點答出第一項和二,三兩項中的任一項即可。測量目標：分析作者的情感和寫作意圖；鑒賞作品的寫作手法知識實力內(nèi)容：分析作品的表現(xiàn)形式；分析語句之間的內(nèi)在聯(lián)系；把握作品的思想情感傾向10．（2分）Ａ測量目標：鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子，分析句及句之間的內(nèi)在聯(lián)系；分析文章的思路,結(jié)構(gòu)；分析作者的情感和寫作意圖知識實力內(nèi)容：把握作者的思想傾向和感情脈絡；領悟語言表現(xiàn)力11．（4分）修辭手法：“但是，但是”，是反復地手法，意在強調(diào)；“驚天地泣鬼神”是引用（用典,語典,暗引），說明李相虎書法的價值；“幾個……呢”是反問，語氣劇烈又引人思索。內(nèi)容分析：（1）這些手法都確定了李相虎書法的歷史地位和價值（能夠成為“大家”就已經(jīng)難能珍貴了），（2）也確定了他的為人風格和精神境界，（3）表達了作者對李相虎的欽佩。修辭手法2分。反復,引用,反問任何兩項的效果分析為2分，答出一種手法沒有分析的不給分，答出兩種手法沒有分析給1分，答出一種手法并分析效果的給1分。內(nèi)容分析2分。三項任何兩項即可。測量目標：理解修辭現(xiàn)象在表達文章內(nèi)容上的作用，鑒賞文學作品的表現(xiàn)手法；分析作者的思想感情和寫作意圖。知識實力內(nèi)容：體驗并賞析作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式（三）（5分）12．（5分）嘆年來蹤跡，何事苦淹留。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。云霞出海曙，梅柳渡江春。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。測量目標：默寫古詩文中的名句名篇知識實力內(nèi)容：有確定的文言詩文背誦量（四）（5分）13．（2分）Ｄ測量目標：識記課文所涉及的文學常識；鑒賞作品的表現(xiàn)手法,語言風格；概括內(nèi)容，分析作者情感知識實力內(nèi)容：了解相關的文化常識；鑒賞優(yōu)秀的文言詩文作品，對作品的思想內(nèi)容,表現(xiàn)手法,語言風格等作簡要評價。14．（3分）（１）“銷”形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭陰云（霧霾,氣氛,征象等）消散凈盡的狀況（境況）；同時，“銷”更有“消退熔化”的意思，用它描述“兵”，蘊含了鑄劍為犁（化干戈為玉帛）的意思。（２）“銷”是一句的“天際靜處無征戰(zhàn)”和下半句“日月光”的緣由（呼應上句，又為日月光作張本）。（３）表達了反對戰(zhàn)爭酷愛和平的美妙志向。每項1分，第一項中，分號前后說出一層即可。測量目標：鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語。知識實力內(nèi)容：領悟語言表現(xiàn)力；分析古典詩歌語言的表現(xiàn)力（五）（15分）15．（4分）（１）剛才（２）一每天地（３）交織相通（４）告知，告誡，勸說測量目標：理解常見文言實詞的意義；理解常見的文言詞法及其翻譯知識實力內(nèi)容：積累常見的文言實詞，結(jié)合語言環(huán)境了解常見的文言詞法及其翻譯16．（4分）（１）你這樣我也是這樣。（２）（焦仲卿）越來越深地被愁苦煎熬逼迫（著）。每句2分。測量目標：用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。知識實力內(nèi)容：依據(jù)語言環(huán)境正確把握句的意思；翻譯淺近的文言文。17．（2分）Ｂ測量目標：理解常見的文言虛詞的意義和用法知識實力內(nèi)容：積累,了解常見文言虛詞的意義和用法18．（2分）答案示例：已是黃昏，太陽就要沉入大地，天地間一片昏暗。陰沉黑暗的景色烘托了劉蘭芝悲苦愁慘的心情（表現(xiàn)了劉蘭芝內(nèi)心的愁苦凄慘，以哀景寫哀情，情景交融）。測量目標：鑒賞作品的藝術手法知識實力內(nèi)容：把握作者思想傾向和感情脈絡，體會情及景的關系；鑒賞詩歌的藝術手法19．（3分）（1）合葬及松柏,鴛鴦等情節(jié)是結(jié)局后的尾聲（主體情節(jié)以外的尾聲），把主題引向深入。（2）“鴛鴦”等比（象征）的手法及開頭“孔雀”興的手法呼應（以鴛鴦雙飛及開頭孔雀徘徊呼應,以鳥起興開頭以鳥作比結(jié)尾），使得全詩結(jié)構(gòu)嚴謹,渾然一體，（表達了對美妙愛情的歌頌,憧憬和對封建專制（家長制）的批判）。答出一項給2分，但第二項若沒答出“結(jié)構(gòu)嚴謹”或“渾然一體”則只給1分。答出兩項給3分。測量目標：分析文章的思路,結(jié)構(gòu),寫作特點知識實力內(nèi)容：體驗并賞析作品的表現(xiàn)形式（六）（9分）20．（1分）黃庭堅。只此答案,測量目標：識記課文所涉及的文學常識。