作業(yè)教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)教學(xué)效果實(shí)施及時(shí)診斷的重要手段，為了加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，提高教師對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)操作，構(gòu)建新的作業(yè)體系，從而提高教師教學(xué)診斷能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而使作業(yè)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做意見》等文件要求，特制定本實(shí)施意見。作業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”,即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。1、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要做到：內(nèi)容精選、類型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。2、作業(yè)批改與分析要做到：規(guī)范批改、科學(xué)分析、激勵(lì)評(píng)價(jià)、目標(biāo)達(dá)成。3、作業(yè)講評(píng)與輔導(dǎo)要做到：精準(zhǔn)解惑、定點(diǎn)釋疑、追求實(shí)效、持續(xù)監(jiān)控。(一)課堂作業(yè)教學(xué)布置批改要求1、準(zhǔn)確把握做作業(yè)的時(shí)機(jī)，做到課堂作業(yè)當(dāng)堂布置，并努力當(dāng)堂完成，落實(shí)“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測(cè)性作用，首先要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)；然后對(duì)一些開放性或有一定難度的題目進(jìn)行集體交流、研討，教師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；最后學(xué)生再修改完善提交作業(yè)。2、特別重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；嚴(yán)格遵守作業(yè)的書寫要求，做到書寫姿勢(shì)正確，書寫認(rèn)真、工整，字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液、修正紙和膠帶紙修訂作業(yè)；做到用筆規(guī)范，一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)用鋼筆書寫；注重作業(yè)格式統(tǒng)一，內(nèi)容布局合理，勻稱美觀。(三)家庭作業(yè)布置批改要求根據(jù)省、市文件的有關(guān)精神(作業(yè)內(nèi)容既要布置鞏固性作業(yè)，又要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)),各學(xué)科的作業(yè)設(shè)置具體要求嚴(yán)格按照《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》文件要求，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由班主任具體協(xié)調(diào)，年級(jí)組對(duì)每周的作業(yè)量進(jìn)行記錄和公示，將作業(yè)布置公開化、制度化，作業(yè)量控制在規(guī)定范圍內(nèi)。家庭作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置，可分必作和選作，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能得到充分鍛煉和發(fā)展。作業(yè)形式要力求類型多樣，要改變單一的書面作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、家庭作業(yè)應(yīng)該做到有布置有檢查，提倡學(xué)生互批與教師抽查批閱相結(jié)合的形式。學(xué)校在校園網(wǎng)開設(shè)專欄，三、四、五、六年級(jí)每周及時(shí)在校園網(wǎng)公示作業(yè)情況，一、二年級(jí)采用通過短信、QQ群、微信等方式與家長(zhǎng)溝通，更好地督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，同時(shí)便于學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督教師的家庭作業(yè)的三、具體學(xué)科要求(一)語文學(xué)科1、課堂作業(yè)的設(shè)置(1)寫字作業(yè)加強(qiáng)寫字教學(xué)，注重讀好帖、描紅入體、臨寫成體的指導(dǎo)，每課一次。要求一至六年級(jí)均要設(shè)置寫字作業(yè)，每課一次，目的在于提高學(xué)生正確、規(guī)范、整潔地書寫鉛筆字或鋼筆字的能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。要求一二年級(jí)用拼音寫字本；三、四年級(jí)使用田字格；五、六年級(jí)可以使用方格本。可以根據(jù)教學(xué)需要，把指導(dǎo)書寫、抄寫和聽寫等方式結(jié)合起來靈活使用。(2)語文練習(xí)作業(yè)一、二年級(jí)采用《新課堂》設(shè)置課堂練習(xí)作業(yè)，三～六年級(jí)采用《語文配套練習(xí)冊(cè)》設(shè)置課堂練習(xí)作業(yè)，每課一次。一至六年級(jí)全批全改，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)、批閱、復(fù)批工作。(3)習(xí)作作業(yè)1、一年級(jí)下學(xué)期起至二年級(jí)要設(shè)立寫話本(使用田字格本),每周一至兩次，依據(jù)《課標(biāo)》,根據(jù)教材、學(xué)情實(shí)際設(shè)置寫話內(nèi)容?？捎迷~寫句子、聽記句子、觀察寫話、看圖寫話、想象寫話等。2、三至六年級(jí)設(shè)立大、小作文兩套習(xí)作練習(xí)作業(yè)，間周一次。大習(xí)作采取活頁的形式，利于學(xué)生習(xí)作展評(píng)。講評(píng)展示之后裝訂成冊(cè)，形成本班的特色。其中，大作文按照教材中習(xí)作的要求每單元一篇，著重落實(shí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，要加強(qiáng)課上指導(dǎo)，當(dāng)堂完成；注重發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用；每次精批的數(shù)量不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)(班額40人及以上)的三分之二；班額較少(班額40人以下)的要全批全改。小作文每學(xué)期不少于八篇，要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫練筆，設(shè)計(jì)與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會(huì)生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改由老師組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在老師的指導(dǎo)下互批，采用賞析、提建議等方式達(dá)成批改的目的，以提升學(xué)生對(duì)作文的改評(píng)能力；批閱要求對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生依據(jù)學(xué)情實(shí)際可以有不同程度的要求，可以從字詞使用、標(biāo)點(diǎn)使用、句子通順、敘述具體、情感表達(dá)等不同角度設(shè)置評(píng)改要點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下完成。2.家庭作業(yè)的設(shè)置貫徹落實(shí)“語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念，精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。不得布置機(jī)械抄寫、重復(fù)訓(xùn)練性的低效作業(yè)。布置課外預(yù)習(xí)作業(yè)各年級(jí)要求。一年級(jí)的預(yù)習(xí)作業(yè)：1、用數(shù)字序號(hào)標(biāo)出自然段。2、讀5遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、用○圈出本課田字格中的生字，用“”畫出二類字，各認(rèn)讀5遍，要求正確、熟練。二年級(jí)作業(yè)：1、讀5遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用自己喜歡的方法記一記田字格中的生字，分別描紅、組3個(gè)詞。3、用字典查出自己不理解的詞義。4、選一個(gè)詞或四字詞語口頭造句。三年級(jí)1、初讀課文，自己邊讀邊用圓圈把生字、多音字連詞圈出來。用“--“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語，新詞抄兩遍，聯(lián)系上下文、可查字典，可問家長(zhǎng)2、讀課文，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么?3、課文主要內(nèi)容是什么?能簡(jiǎn)要概括出來。4、課后的問題讀一讀，想一想，怎么回答?5、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“?”,上課時(shí)再解決。6、文中的優(yōu)美句子或重點(diǎn)句子摘錄2-3個(gè)。7、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。利用電腦查找，利用課外輔助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師了解。1、讀熟課文，要求字音正確、讀通句子并畫出生字詞及積累的四字詞語，解釋出不理解詞語。2、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)組詞。3、了解課文內(nèi)容，能根據(jù)提示給課文分段，并能用自己的話說說段意。大致了解課文的主要內(nèi)容(把段意提練成一段話),思考課后問題如何回答。4、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。5、完成《新課堂同步與探究》自學(xué)站和練功房部分。。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，課文讀得通順、流利、熟練。2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，完成課后生字描紅，通過讀書聯(lián)系上下文或查詞典理解不懂的詞語。3、讀書做記號(hào)，對(duì)于理解的語句寫出批注，劃出文中不理解的部分，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題。4、整體感知課文，能根據(jù)提示給課文分段，并能用自己的話說說段意。大致了解課文的主要內(nèi)容。5、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，寫作背景，與文章表達(dá)的思想感情和寫作方法相關(guān)的資料。6、完成《新課堂同步與探究》自學(xué)站和練功房部分。1、課文讀熟練，要求讀正確、流利，朗讀時(shí)著重注意2、完成課后生字描紅，自學(xué)生字詞語。通過讀書聯(lián)系上下文或查詞典理解不懂的詞語。3、劃出文中不理解的部分，寫下自己不理解的問題。4、了解課文內(nèi)容，能根據(jù)提示給課文分段，并能用自己的話說說段意。大致了解課文的主要內(nèi)容。給喜歡段落作批注。5、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。6、完成《新課堂同步與探究》自學(xué)站和練功房部分。。內(nèi)化拓展性作業(yè)：1～2年級(jí)可以布置閱讀性、聽說、觀察性、實(shí)踐性、動(dòng)手操作性的作業(yè)，但時(shí)間不得超過半小時(shí)。3～6年級(jí)學(xué)生用《新課堂》鞏固課內(nèi)所學(xué)；提倡布置課外探究性作業(yè)、課外閱讀類作業(yè)、課外自由練筆類作業(yè)，(二)數(shù)學(xué)學(xué)科(1)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。①把《新課堂》作為課堂作業(yè)，在每課時(shí)中，每課時(shí)一②選取教材練習(xí)中的相關(guān)題目，題目要精，每周不少于一次。(使用作業(yè)本)(2)基本要求：學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成。要養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。A.在做補(bǔ)充作業(yè)時(shí)，每次作業(yè)的開頭一行應(yīng)寫明“練習(xí)幾”和“日期”,并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習(xí)B.題目的序號(hào)應(yīng)與課本一致，序號(hào)靠左頂格寫。例如：課本第2題，寫作“2.”然后做題。每?jī)深}之間應(yīng)空一行。C.計(jì)算式題：一步計(jì)算式題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算題用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊。D.解答文字題或應(yīng)用題都不抄題目。兩步或兩步以上計(jì)算的文字題應(yīng)列綜合算式解答，不寫答句；應(yīng)用題列式計(jì)字寫在橫線格內(nèi)，要點(diǎn)上冒號(hào)，末尾點(diǎn)上句號(hào)。E.解方程時(shí)，“解”字應(yīng)寫在題目下一行的橫格內(nèi)，并點(diǎn)上冒號(hào)；等于號(hào)要對(duì)齊。列方程解答文字題或應(yīng)用題時(shí)，“解”字應(yīng)寫在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫在“解”的后面。F.書寫分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運(yùn)算符號(hào)與等號(hào)應(yīng)同分?jǐn)?shù)線對(duì)齊。G.作圖題：一律用鉛筆畫圖，將圖畫在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標(biāo)上字母或數(shù)字。H.不準(zhǔn)在作業(yè)本上亂涂、亂畫、打草稿。局部有錯(cuò)，用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫成長(zhǎng)方形的框，工整地寫上“不要”兩字，在下面重新再做。2.家庭作業(yè)的設(shè)置1-2年級(jí)使用《練習(xí)冊(cè)》作為家庭作業(yè)。3-6年級(jí)使用《練習(xí)冊(cè)》和《新課堂》作為家庭作業(yè)。(三)英語學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要①按照教學(xué)實(shí)際挑選《英語配套練習(xí)冊(cè)》中的部分題目做，每個(gè)新授單元批改3次，每個(gè)復(fù)習(xí)單元批改1次。②根據(jù)教材內(nèi)容安排實(shí)踐操作性作業(yè)(調(diào)查、表演、描述等)。③有條件的可以利用《金太陽多媒體教學(xué)輔助軟件》進(jìn)(2)基本要求。①認(rèn)真作業(yè)。學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤②格式規(guī)范。A、書寫字母時(shí)應(yīng)按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書寫。每個(gè)字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°,斜度要一致。大寫字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。不要湊得過緊，也不要離得太遠(yuǎn)。C、書寫句子時(shí)，單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個(gè)小寫字母a的寬度為宜。D、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫在正確的位置上。2.家庭作業(yè)的設(shè)置實(shí)施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使各類學(xué)生都有所得。提倡布置一些開放性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個(gè)人背誦、合作表演、調(diào)查、創(chuàng)編對(duì)話等；②視聽作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級(jí)可以組建網(wǎng)上班級(jí)，利用“一起作業(yè)”在線作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)。(四)品德與社會(huì)1、課堂作業(yè)的設(shè)置《配套練習(xí)冊(cè)》為必改作業(yè)；課本留白處的部分題目要有所選擇完成。2、家庭作業(yè)的設(shè)置新課開始前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調(diào)查、采訪、訪問、參觀、實(shí)驗(yàn)、操作等，為上課做好準(zhǔn)備；課后，提倡布置一些利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)化為一種道德品質(zhì)和道德行為。(五)科學(xué)學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置使用《配套練習(xí)冊(cè)》為必做作業(yè)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選做部分題目。2.家庭作業(yè)的設(shè)置提倡布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐性(六)美術(shù)學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)根據(jù)教材內(nèi)容安排書面繪畫作業(yè)。(2)根據(jù)教材內(nèi)容安排實(shí)踐操作性作業(yè)(制作、剪貼、泥塑等)。(七)其他學(xué)科根據(jù)學(xué)科需要安排實(shí)踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學(xué)科融合的特色作業(yè)。1、按時(shí)收交。教師要給學(xué)生明確收交時(shí)間(當(dāng)堂或當(dāng)天),由學(xué)科代表收齊，嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，(統(tǒng)計(jì)上交實(shí)有人數(shù)，不交的記好名單),向該科任教師反饋本次作業(yè)上交情況。2、加強(qiáng)檢查。各任課教師要對(duì)科代表的信息進(jìn)行認(rèn)真使用情況進(jìn)行定期和不定期抽查，并將檢查情況記入教師實(shí)努力做到作業(yè)批閱及時(shí)。對(duì)課堂作業(yè)、課堂練習(xí)應(yīng)在當(dāng)天全批全改完畢(作文在一周內(nèi)批閱完畢),對(duì)于班額較小(低于40人)的盡量做到當(dāng)堂面批。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。同一類作業(yè)運(yùn)用相同的批改符號(hào)，批改符號(hào)清楚明晰，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”,錯(cuò)的經(jīng)學(xué)生改正后再打“√”,批改要認(rèn)真細(xì)致，不得隨意，不得在作業(yè)本上只寫日期或“閱”,要每題一批，防止錯(cuò)批、漏批。批改文字工整規(guī)范，評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一用雙等級(jí)(書寫等級(jí)+質(zhì)量等級(jí))方法進(jìn)行，如優(yōu)+優(yōu)，優(yōu)+良，良+中……分別對(duì)“書寫”和“質(zhì)量”進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)一律在右側(cè)給予評(píng)價(jià)，字跡工整，明確具(1)記錄作業(yè)存在的問題。(2)記錄書寫和質(zhì)量較好的學(xué)生。(3)記錄存在問題的學(xué)生(4)記錄補(bǔ)救的措施。以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。5、提倡教師使用激勵(lì)語言評(píng)價(jià)作業(yè)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)批改后要及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師要根據(jù)批改中發(fā)對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的做法，給予介紹推廣，對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可采取小組結(jié)對(duì)互助的形式，幫助學(xué)生訂正。要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)改正。七、措施保障1、建立作業(yè)工作小組，完善檢查考核標(biāo)準(zhǔn)。成立以校長(zhǎng)**為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組。建立、完善作業(yè)教學(xué)操作規(guī)范和檢查考核制度，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依、有章可循。作業(yè)檢