中班心理健康教案及教學反思《保持好心情》中班心理健康教案及教學反思《保持好心情》精選2篇（一）中班心理安康教案《保持好心情》一、教學目的：1.認識情緒：理解不同的情緒，并學會表達和應對情緒。2.掌握調(diào)節(jié)情緒的方法：通過游戲活動和繪畫表達，學習調(diào)節(jié)情緒的方法。3.培養(yǎng)積極心態(tài)：通過故事啟發(fā)和討論，培養(yǎng)孩子們保持良好心情的意識。二、教學準備：1.《保持好心情》故事書；2.情緒表情卡片；3.繪畫紙、彩色筆。三、教學過程：1.導入活動：〔5分鐘〕通過展示不同的情緒表情卡片，讓孩子們猜想每個表情代表的情緒，并進展簡單的討論。2.講故事：〔10分鐘〕以《保持好心情》故事書為例，講述一個小動物的故事，引導孩子們認識到情緒的變化和影響，并引發(fā)他們考慮如何保持好心情。3.游戲活動：〔15分鐘〕劃分小組，每組選擇一位代表，其他孩子們觀察代表的情緒，并通過表情和動作猜想他們的情緒。代表那么通過表情和動作與其他孩子們進展溝通，讓其他孩子們猜想自己的情緒是什么，并解釋自己選擇這個情緒的原因。4.繪畫表達：〔15分鐘〕給孩子們提供繪畫紙和彩色筆，讓他們自由繪制表達自己的情緒，可以使用不同的顏色和線條表達自己的心情。之后，引導孩子們互相分享自己的繪畫作品，讓其他孩子們猜想繪畫背后的情緒。5.教學反思：〔5分鐘〕與孩子們共同回憶本節(jié)課的內(nèi)容和活動，引導他們總結(jié)不同的情緒和調(diào)節(jié)情緒的方法，并鼓勵他們在日常生活中保持好心情。四、教學反思：本節(jié)課通過故事、游戲和繪畫等多種形式，讓孩子們理解和認識情緒，并學習調(diào)節(jié)情緒的方法。孩子們在活動中積極參與，表達了自己的情緒，并通過游戲和繪畫的方式，學會了一些調(diào)節(jié)情緒的方法。孩子們通過互相觀察和猜想，進步了情緒認知的才能，并在分享中增進了團隊合作的意識。在教學反思環(huán)節(jié)，孩子們對本節(jié)課的學習內(nèi)容進展總結(jié)，加深了對情緒認知和調(diào)節(jié)的理解。整個教學過程生動有趣，有效地到達了教學目的。中班心理健康教案及教學反思《保持好心情》精選2篇（二）一、教案主題：心理安康教育課時：1節(jié)課〔45分鐘〕年級：中班教材：《我來幫助你》(繪本)教學目的：1.培養(yǎng)幼兒的同理心和關(guān)愛別人的意識。2.理解心理安康的重要性，學會積極應對困難和壓力。教具準備：1.《我來幫助你》繪本2.幼兒心理安康相關(guān)圖片或海報課堂步驟：1.導入〔5分鐘〕-播放一段視頻或顯示一張圖片，介紹心理安康的概念。-引導幼兒討論，理解心理安康的重要性。2.集體閱讀《我來幫助你》(10分鐘)-向幼兒展示繪本封面，引導他們猜想故事內(nèi)容。-按頁讀繪本，逐頁解讀故事。-鼓勵幼兒參與故事情節(jié)的交流和討論。3.小組活動：角色扮演(10分鐘)-將幼兒分成小組，每個組扮演繪本中的角色，重新演繹故事。-通過角色扮演，讓幼兒親身體驗故事中的情節(jié)，進一步理解故事中表達的情感和主題。4.教育引導(15分鐘)-展示幼兒心理安康相關(guān)的圖片或海報，引導幼兒討論情緒表達、如何應對困難和壓力等主題。-向幼兒提供實際的案例或情境，引導他們考慮如何積極應對挫折和困難。5.總結(jié)及評價〔5分鐘〕-回憶本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保幼兒理解和掌握了心理安康的重要性以及積極應對困難的方法。-對幼兒在本節(jié)課中的參與和表現(xiàn)進展評價和鼓勵。二、教學反思這節(jié)課我主要通過閱讀和角色扮演的方式，引導幼兒理解心理安康的重要性，并學會積極應對困難和壓力。整個教學過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃重的興趣和積極性，參與度較高。在課前的導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放視頻和圖片來引起幼兒的關(guān)注。通過讓幼兒討論的方式，他們對心理安康的概念有了初步的理解。閱讀《我來幫助你》繪本時，我采取了逐頁解讀的方式，引導幼兒參與故事情節(jié)的交流和討論。幼兒非常喜歡這本繪本，他們主動分享自己的想法和感受。通過與幼兒的互動，我發(fā)現(xiàn)他們可以理解繪本中表達的情感和主題，比方關(guān)愛別人、幫助別人等。小組活動中，幼兒扮演繪本中的角色，重新演繹故事。這樣的親身體驗讓他們更加深化地理解了故事中的情節(jié)。同時，通過觀察和參與角色扮演，幼兒也可以更好地體會到情緒表達和積極應對困難的重要性。在教育引導環(huán)節(jié)，我向幼兒展示了一些心理安康相關(guān)的圖片或海報。這些圖片或海報上呈現(xiàn)了不同的情緒和情境，通過引導幼兒討論，他們可以形成相對全面的認識。同時，我也向他們提供了一些實際的案例或情境，幫助他們考慮如何積極應對挫折和困難。通過教育引導，幼兒可以更好地理解和應用所學內(nèi)容。總的來說，這節(jié)課的教學目的根本到達了預期效果。通過繪本閱讀、角色扮演