口語交際課教案模板5篇口語交際課教案模板篇1

教學(xué)目標：

1、能借助畫面說說故事的內(nèi)容。

2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。

教學(xué)重點難點：

根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法。

課前準備：多媒體課件

課時安排：1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣，也上一年級了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說。

2、小明到底遇到什么難題了？仔細看，認真聽。

二、引導(dǎo)觀察，明確故事

1、課件演示，說說小明到底遇到了什么難題？

2、課件再次演示，說說這件事難在哪里？

三、討論交流，說說評評

為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們來幫幫他吧！

1、同桌討論。

2、交流：對小明說自己的辦法，其他人邊聽邊想他說得怎么樣？

四、印證方法，表演提高

1、小朋友剛才說了好多辦法，都不錯。小明自己也想了個辦法，仔細聽小明是怎么說的，他說的時候注意了什么？

2、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演。

3、請兩組上臺表演，全班評評哪里演得好。

五、拓展話題，遷移運用

1、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦，自己又解決不了的難題？指名交流。

2、遇到這些難題你準備怎么辦呢？隨機問幾位學(xué)生。

3、今天就是個很好的機會，有這么多同學(xué)，有這么多老師，采用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。

六、總結(jié)談話

今天我們不僅幫了小明的忙，許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請教別人或者幫助別人。

七、作業(yè)布置

回家把今天的口語交際編成故事，說給爸爸媽媽聽。

主動去做一、二件好事。

口語交際課教案模板篇2

【設(shè)計理念】

口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動這一特點：在生生互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【學(xué)習(xí)目標】

１、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習(xí)慣。

４、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓展口語交際面。

【教學(xué)準備】

１、課前布置學(xué)生動手制作小制作。

２、有關(guān)的課件、獎品。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)流程】

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

２、從這首兒歌中你知道了什么？

３、今天，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷?。∵@是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的`小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

４、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧??！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

二、全班參與，評出最佳小制作

１、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。

２、學(xué)生自由參觀。

３、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。

過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?

三、示范說話，指導(dǎo)表達

１、示范說話：

老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細看作品，認真聆聽。

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

２、指導(dǎo)表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

⑵老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）

⑶說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

３、學(xué)生按要求練習(xí)說話：

⑴課件出示說話要求。

①以小組為單位進行交流。

②匯報制作過程：

匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

③別人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。

④評出說得好的同學(xué)。

⑵小組練習(xí)說話，教師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。

四、代表匯報交流，評出最佳解說員

１、請一個小組的代表匯報交流：

⑴哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？

⑵其他小組評論：

哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

２、其他小組派代表匯報。（程序如前）

３、評選出最佳解說員，發(fā)獎品。

五、舉行小小展覽會

１、看作品，聽介紹：

同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出小小展覽會字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。

２、談感受：

看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？

六、總結(jié)

老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？

口語交際課教案模板篇3

課時備課

【本學(xué)期總第課時】

【本單元第課時】

【課題】：積累運用五(口語交際)

【課型】：

【主備人】：

【教學(xué)目標】：

1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力和思辨能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說話時要認真聽，認真想，大膽發(fā)表自己的意見。

【重難點關(guān)鍵】：

重點難點：

圍繞過生日請同學(xué)吃飯好不好展開討論，各抒己見

難點：課堂上大膽發(fā)表自己的意見。

【教具準備】：

【教學(xué)內(nèi)容】：

一、啟發(fā)談話：

同學(xué)們，你們每年都要過一次生日，你們的生日怎么過的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：我想請同學(xué)來家吃飯。請你想一想，小明的想法對不對？

二、提出討論要求，學(xué)生分組討論。

1、討論時，要充分發(fā)表自己的意見。

如果認為好的，說說好在哪里；

如果認為不好的，請說說不好在哪里？

2、別人發(fā)言時，要認真聽，了解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點，哪些不符合自己的觀點？

3、最后意見基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。

三、最后意見基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。

1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。

2、要求學(xué)生在發(fā)言時要實事求是，有理有據(jù)，擺事實講道理，說明自己的看法。

四、按下列條件讓學(xué)生進行評價。

1、發(fā)言時態(tài)度是否大方。

2、語言是否通順連貫。

3、能否積極主動的參與口語交際。

六、在學(xué)生評價中教師作適當?shù)闹笇?dǎo)，但是教師不要急于作出結(jié)論，要注意具體情況具體分析，要相信學(xué)生，讓學(xué)生自己作出判斷。

板書設(shè)計：

積累運用五

口語交際

過生日，請同學(xué)吃飯好不好

正方：好

反方：不好

【教學(xué)反思】：

口語交際課教案模板篇4

一、教材分析：

書中以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知道該怎么辦，該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個好主意。

二、教學(xué)目標：

1、能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。

2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的`辦法說清楚。能對別人的辦法進行評價。

三、教學(xué)過程：

●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天咱們班來了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺）他要采訪大家?guī)讉€問題，大家大大方方地接受他的“來訪”吧!

2、小記者。先做自我介紹，接著進行“采訪”:小朋友在家?guī)椭议L做事嗎?如果家長不讓做，你怎么辦？（采訪2一3名學(xué)生）

3、“小記者”揭示課題:我有一個好朋友叫小明，他很愛幫助人，可今天遇到了個大難題怎么辦呢？請同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法，小學(xué)一年級語文教案《該怎么辦》。（“小記者”歸位）

●看圖了解圖意

1、出示圖片，提出要求:先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來，說說講了一件什么事。

2、自己看圖，理解圖意。

3、在四人小組內(nèi)練說。

4、指名說，請其他學(xué)生評價，并評出“優(yōu)秀評委”。

●想辦法

1、同桌討論:如果你是小明，你會怎么辦？

2、“小記者”再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。

3、“小記者”邀請大家評一評誰的辦法好。為什么。（評出“智慧之星”和“口才之星”）

4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。

5、展開故事擂臺賽，評出“故事大王”。

●課外延伸

把這個故事講給別人聽。

口語交際課教案模板篇5

教學(xué)目標：

1、通過口語交際增長學(xué)生的見識，提高認識事物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，增進學(xué)生間的互相了解。

重點、難點：

1、通過講述故事，點評故事，表達自己的看法相結(jié)合，討論交流“怎樣看待對手”。

2、引導(dǎo)從歷史故事中得到啟發(fā)，合作探究，感悟交流。

教學(xué)準備

搜集歷史故事。

課時安排

1課時。

主教案

教學(xué)過程

一課時

一、讀“口語交際”提示，明確要求。

1、學(xué)生自讀“口語交際”提示，明確要求。

2、集體交流，明確交際要求。

（1）講述對手競爭的故事。

（2）說說你欣賞的競爭對手是誰，并說明理由。

（3）你怎樣看待對手，與之怎樣競爭？