一、句子默寫1．默寫（1）稻花香里說豐年，__________。《西江月·夜行黃沙道中》（2）__________，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸罚?）__________，志在千里?！洱旊m壽》（4）月下飛天鏡，_________?！抖汕G門送別》（5）__________，沉鱗競躍。《答謝中書書》（6）《三峽》中引用漁歌表現(xiàn)三峽秋天凄涼，使人感傷的句子是：“巴東三峽巫峽長，__________?！倍?、對比閱讀[甲]錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。[丙]夏日賞荷余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。2．結(jié)合詩文意義，給下列加點詞注音。①淺草才能沒馬蹄②念無與為樂者③偕數(shù)友④少時，雨過天晴3．[甲]詩的作者是唐朝的______（人名），字______。[乙]文的作者是宋朝的_______（人名），此文寫于作者貶官________（地名）期間。4．翻譯下面的文言句子。①懷民亦未寢，相與步于中庭。②臨湖賞荷，便欣然忘食。5．[甲][乙][丙]三篇詩文同屬于寫景抒情的文學(xué)作品，比較[甲]、[乙]、[丙]三篇，完成下表。篇目描寫的自然景物體現(xiàn)的景物特點因景產(chǎn)生的情感《錢塘湖春行》初春的花鳥①_____喜愛《記承天寺夜游》秋冬的月亮皎潔明亮喜愛、③_______《夏日賞荷》夏日的荷花②______喜愛、④______三、選擇題6．下列選項中的詞語，沒有錯別字的一項是A．振聾發(fā)聵一絲不茍抑揚頓挫和顏悅色B．震聾發(fā)聵一絲不茍抑揚鈍挫和顏悅色C．振聾發(fā)聵一絲不荀抑揚頓挫合顏悅色D．振聾發(fā)聵一絲不荀抑揚鈍挫合顏悅色7．下列句中加點詞的文中義，解釋有誤的一項是（）A．《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：“我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線?！保ㄒ呀?jīng)）B．《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平平的，……實在標(biāo)致極了?！保ㄆ粒〤．《回憶我的母親》：“母親是個好勞動?！保▌趧拥暮檬郑〥．《三峽》：“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！保w奔的馬）四、填空題8．根據(jù)閱讀完成填空《紅星照耀中國》是美國______（身份）埃德加·斯諾創(chuàng)作的一部______作品。9．根據(jù)閱讀進行判斷，對的打“√”，錯的打“×”:①全書以埃德加·斯諾的行蹤為線索，以第一人稱展開敘述，揭開中國共產(chǎn)黨和紅軍的神秘面紗。（_____）②全書記錄了埃德加·斯諾在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)時期跟隨“紅色中國”的腳步，從西安出發(fā)，最終回到西安的所見所聞。（_____）五、現(xiàn)代文閱讀在提升自我的路上①“問題不可能由導(dǎo)致這種問題的思維方式來解決?！边@是愛因斯坦說過的一句話。它告訴我們:問題，是由一種特定的、你自己不知道的思維方式導(dǎo)致的；問題只是表象，背后的思維方式才是根本，而這個思維方式，其實就是你的認(rèn)知水平。換言之，提升認(rèn)知水平，是_______的根本途徑。②提升認(rèn)知水平，首先要增加自己的知識，學(xué)習(xí)前人的智慧。我們很多時候的痛苦、焦慮、迷茫、難過，都是因為懂得太少。人類幾千年來的歷史，你遇到的問題早就被人遇到過也研究過。所以有問題時及時借助前人的智慧，才能站在巨人的肩膀上看得更高更遠(yuǎn)，才有可能提高認(rèn)知。③但是借智也有一些技巧。拿看書來說，要讀那些經(jīng)典的書，對人類文化歷史、對物質(zhì)世界有一定的了解，再結(jié)合現(xiàn)實來思考，受益無窮。拿我自己來說，我真正進步最大的時候，往往是我閱讀了經(jīng)典書籍的時候。④比如我一直希望自己的抗壓能力可以強一點兒，沒想到，是《卡拉馬佐夫兄弟》里的一句話讓我有醍醐灌頂之感。書里，長老對前來教堂的女士說:“恐懼是一切作假的后果?！睂ψ约赫f謊，就會在內(nèi)心美化和提升自己，繼而產(chǎn)生許多不真實的期待，然后會害怕那些期待落空，因此有恐懼?？扇绻\實的看待自己現(xiàn)有的能力，知道外在的結(jié)果就是現(xiàn)有自己的能力所能達(dá)到的，那恐懼就會一掃而空。在一次與客戶談合作時，我想到這句話后，就不再給自己加上那些“我很厲害”的人設(shè)，也就能更坦然地面對可能出現(xiàn)的結(jié)果。⑤提升認(rèn)知水平，還需要把知識相互聯(lián)系和組合起來，建立自己的思維模型。巴菲特的黃金搭檔查理·芒格曾這樣建議:“如果你想成為理性的思想者，必須培養(yǎng)出跨越常規(guī)學(xué)科疆域的頭腦。而這需要大量閱讀各學(xué)科中著名學(xué)者的重要著述，了解并熟悉書中介紹的核心理念，能夠了解不同學(xué)科的思維模式并融會貫通。”⑥有了基礎(chǔ)的思維模型以后，就需要刻意練習(xí)自己遇到問題時的“思維框架”。我們通常遇到問題就想要一個答案和解釋，但其實問題的答案不是最重要的，背后解決問題的那個思維框架才重要。我們可以多與高手聊天，并有意識地思考他們話語背后的思維框架。用這樣的方式來提升自己的思考能力。⑦提升認(rèn)知水平，必不可少的最后一環(huán)是讓行動和知識同步起來，唯有不斷去行動，去做你沒有做過的事情，接受新的挑戰(zhàn)。躬身入局者，方能成事。⑧唯有行動才能破局。以前我很在意別人對我的看法，發(fā)個朋友圈都很在意別人會怎么想我。直到有次參加一個社群活動，需要自己建一個群。一開始私信給人發(fā)邀請語時我很忐忑，擔(dān)心影響自己在別人心中的形象，“我的朋友們會怎么看我呀”，但是，當(dāng)一條條信息發(fā)出去后，我才真正意識到，別人是怎么想我的，全都是“如夢幻泡影”啊。⑨王陽明說“一念發(fā)動處即是行”，我們要讓自己的念頭不斷動起來，在行的過程中把自己的知識真正落到實處。從了解知識，到建立知識之間的連接、建立思維模型，再到躬身入局去行動，提升自我認(rèn)知的過程是一個動態(tài)的、連續(xù)不斷、螺旋上升的過程。它沒有某個到達(dá)頂端的結(jié)果，我們一直都只是在路上。10．閱讀第①段，該段橫線處應(yīng)填的內(nèi)容是:_____。11．閱讀第②～⑨段，完成下列題目:?（1）文章提出了提升認(rèn)知水平的三種方法，分別是①_______；②_____；③_____。（2）文章第②～⑨段在論證結(jié)構(gòu)上，屬于___________。12．分析文章第④段在文中的作用。蓋世英雄①始終忘不了那一次，你跟新來的體育老師打賭（你是語文老師），倒立繞200米操場一周。賭注是一禮拜的紅燒肉。那時操場還是煤渣跑道，體育老師堅持了50米就放棄了。你chànchànwēiwēi，?愣是沒倒下。還沒上學(xué)的我在一旁給你加油，嗓子都喊啞了。終于“走”到了終點，你興高采烈，高舉著被鮮血染紅的拳頭。②到了上小學(xué)那一天，你騎著二八自行車帶著我到學(xué)校。偌大的一個操場，好多小朋友在玩游戲，鄰居家的小哥哥也在。我嘻嘻笑著，跑向小哥哥。不一會兒，鈴聲響了，所有的小朋友爭先恐后地奔向教室，只剩下我一個人站在空蕩蕩的操場。我四處找你，你卻不見了，當(dāng)時我很想哭。一位年輕的女老師（后來知道她是班主任）走過來，把我領(lǐng)進了一年級2班的教室。③那天放學(xué)后，你來接我。沒想到我跟著小哥哥走偏門回家了。天黑了，你失魂落魄地回到家，見我一本正經(jīng)地在寫作業(yè)，你舉起拳頭想揍我，又放下。我媽笑著說:“你們爺倆啊，算是扯平了?！雹艿任以匍L大了些，你教我騎自行車。剛學(xué)會的時候，我嘚瑟極了，“噔噔噔”騎上一個緩坡，然后松開剎車，閉上眼，俯沖，風(fēng)在耳邊呼嘯。等我睜開眼睛，已經(jīng)來不及了，連車帶人結(jié)結(jié)實實地栽倒在灌木叢中。手臂和膝蓋磕破了，臉上劃出了一道道血印子。你站在我面前，用不容置疑的口氣呵斥:?“不許哭，爬起來！”我疼得齜牙咧嘴，卻硬生生地把眼淚咽進肚子，心里恨恨地想你為何如此不近人情？⑤回到家，奶奶偷偷告訴我，你年輕的時候，風(fēng)華正茂，任性瀟灑，完全不是我熟悉的那樣不茍言笑。有一次你偷偷騎出爺爺?shù)摹帮L(fēng)凰”，敞開襯衫，在田埂上飛飆。由于太過得意忘形，最后連人帶車栽進河里。⑥小學(xué)五年級，你把我塞進校足球隊，教練是你哥們兒。我是替補中的替補，每次跟著跑幾圈，做做基本訓(xùn)練，然后就坐在場邊撿球。那一天，你來看我們的訓(xùn)練賽，教練把我排進首發(fā)。我在場上基本就是個笑柄，控不好球，過不了人，傳球偏得離譜，一丁點兒身體接觸就踉蹌倒地。我喘著氣，假裝擦汗，偷偷地瞄你。你站在教練身邊，臉色鐵青，一言不發(fā)。⑦我越是著急，越是失誤頻頻。我哭喪著臉，跑去跟教練要求下場。你瞪我一眼，惡狠狠地說:“給老子回到場上去！”我咬著牙，強忍住眼淚，用盡最后的力氣，像瘋狗一樣奔跑，倒地滑鏟，飛身拼搶，連滾帶爬，最后居然還進了一個球。終場哨響，我拖著兩條麻木的腿走向場邊。我不想搭理你。你卻笑嘻嘻地走過來，用手揉了揉我的頭。⑧在你這般的管教下，我慢慢長大，上了大學(xué)，我們的對話也越來越少。雖然“爸"在通訊錄第一行，但是我?guī)缀醪唤o你打電話，后來加了個“阿依古麗”，你不知道我把通訊錄里的“爸”改成了“阿爸”。有一回我忘了鎖鍵盤，自動拔打了“阿爸”。你打過來，問我怎么了，聲音異乎尋常地和藹。我說沒事。你沉默了一會兒，掛了。⑨放假回家的那天晚上，破天荒的，你拉我陪你喝酒。半斤酒下肚，氣氛活絡(luò)了一些。你老了，兩鬢斑白，皺紋橫生，一身肌肉隱退，看起來居然有了幾分慈祥。聊起我小時候的事，你說那次跟體育老師打賭，煤渣把你的手掌磨得血肉模糊，鉆心地疼啊！你想放棄算了，去他的紅燒肉吧，可是不可以，因為我在看著你。⑩你又說起送我上小學(xué)的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地觀察我，見我東張西望，然后咧開嘴，快要哭了，最后居然沒哭出來。?你不知道的是，那時其實我看見了你。我是看不見你的臉，可我看見了你寬厚的肩，所以我才止住了哭泣，然后轉(zhuǎn)過身，噙著熱淚，攥緊小小的拳頭，一步一步走向教室。就像此后的一次次，我走向陌生的命運。?也許父子之間，注定會是這樣的結(jié)局：在你的目光里，我漸行漸遠(yuǎn)，頭也不回。但也正因為有你，我才能無所畏懼地向前。13．看拼音寫漢字：chàn?chàn?wēi?wēi________14．第①段畫線句中的引號作用是______。15．概括文中父親管教兒子的四件事：①上學(xué)前，我看你與體育老師比賽，你忍痛為我堅持到最后；②_____________③長大一些，我學(xué)騎車因得意摔倒，你不讓我哭；④_______________16．文章第⑥段和第⑦段結(jié)尾的畫線句都運用了____描寫，作用是_____。17．文章題目為“蓋世英雄”，請分析題目的作用。六、作文18．題目：你的愛一直都在要求：寫一篇600字左右的記敘文：不得透露個人相關(guān)信息；不得抄襲。參考答案1．聽取蛙聲一片千里鶯啼綠映紅老驥伏櫪云生結(jié)海樓夕陽欲頹猿鳴三聲淚沾裳【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意“蛙、鶯、啼、驥、櫪、頹、裳”的書寫正確。2．①mò②wéi③shù④shǎo3．白居易樂天蘇軾黃州4．①張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。②在湖邊觀賞荷花，于是便忘記了吃飯。5．生機勃勃美麗優(yōu)雅（清麗別致）樂觀曠達(dá)（自我排遣）贊美贊嘆【分析】2．主要考查易錯字音，要根據(jù)意思進行朗讀記憶。①句意：淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。沒：淹沒，故讀mò。②句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。為：動詞，享受。故讀wéi。③句意：我和幾個好友一起。數(shù)：數(shù)詞，幾個。故讀shù。④句意：不一會兒，雨過天晴。少：一會兒，時間短。故讀shǎo。3．主要考查課內(nèi)詩歌文學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)生日常積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對比較重要的高頻出現(xiàn)的作者相關(guān)簡介和寫作背景應(yīng)該熟記，如“李白”“杜甫”“白居易”“蘇軾”“歐陽修”“范仲淹”等等。白居易字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”；《記承天寺夜游》是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。選自《東坡志林》，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段。文章表達(dá)蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，同時表現(xiàn)蘇軾的曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。據(jù)上內(nèi)容作答即可。4．本題考查文言文翻譯，注意下列重點句子的翻譯：①亦未寢：也還沒有入睡；相與：一起；步于中庭：在庭院里散步。②臨湖：在湖邊；欣然忘食：高興地忘了吃飯。5．本題主要考查對詩歌文章內(nèi)容的理解，包括景物特點和作者情感。在讀懂句子大意的基礎(chǔ)進行分析，注意細(xì)節(jié)?！跺X塘湖春行》中“早鶯”的“早”和“新燕”的“新”構(gòu)成一幅完整的畫面，從鶯鶯燕燕的動態(tài)中,把春的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來，突出了初春季節(jié)生機勃勃、充滿活力的特點?！队洺刑焖乱褂巍分?，作者表達(dá)出的感情是微妙而復(fù)雜的。既有貶謫的悲涼、人生的感慨，又有賞月的欣喜、漫步的悠閑；作者漫步中庭，欣賞月色時的心情是悠閑曠達(dá)的。自比“閑人”，所有意味盡含其中。《夏日賞荷》從“鮮妍明媚，婀娜多姿，清麗雅致”中可分析出景物特點；整篇文章抒發(fā)了作者對雨過天晴后夏日荷花的由衷贊嘆之情感。綜上分析，對號作答即可?！军c睛】參考譯文：甲：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。乙：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。丙：我回憶年輕的時候，居住在西湖邊。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，便到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。6．A【詳解】本題考查字形。①振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來；“振”易誤寫為“震”；②一絲不茍：意思是指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎；“茍”易誤寫為“荀”；③抑揚頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折；“頓”易誤寫為“鈍”；④和顏悅色：意思是和藹喜悅的神色，和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切；“和”易誤寫為“合”；故選A。7．B【詳解】B．“標(biāo)致”本義是“漂亮”，但在這里運用了反語的修辭手法，意思為十分丑陋，表達(dá)了作者對東京的失望，對清國留學(xué)生的厭惡和諷刺；故選B。8．記者紀(jì)實文學(xué)【詳解】本題考查閱讀文學(xué)名著。《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的紀(jì)實文學(xué)作品，作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。9．√×【詳解】本題考查識記名著情節(jié)人物，分析名著內(nèi)容。①表述正確?！都t星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，作者以第一人稱的口吻，真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。②有誤，埃德加?斯諾（1905—1972），美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社記者、通訊員。1936年6月至10月中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪，采訪路線是從北京出發(fā)，經(jīng)過西安，進入陜甘寧邊區(qū)，最終回到西安。10．提升自我11．增加自己的知識，學(xué)習(xí)前人的智慧把知識相互聯(lián)系和組合起來,建立自己的思維模型讓行動和知識同步起來，不斷去行動，去接受新的挑戰(zhàn)。層進式12．列舉作者自己因為《卡拉馬佐夫兄弟》里的一句話而提升了自己的認(rèn)知水平，工作中表現(xiàn)得更自在坦然，具體有力地論證了提升認(rèn)知水平要增加自己的知識，學(xué)習(xí)前人的智慧，但借智也有一些技巧的觀點。議論文寫自己的事情很容易有感而發(fā)，抒發(fā)自己感情，并且有說服力。【分析】10．本題考查中心論點的提煉。從題目來看，蘊含了中心論點“提升自我”；從第一段的內(nèi)容看，引述愛因斯坦的一句話，分析討論問題的解決方式，從而引出中心論點。“提升認(rèn)知水平”是途徑和方法，“提升自我”才是目的和作者的主張。11．（1）本題考查分論點的提煉。從②段“提升認(rèn)知水平，首先要增加自己的知識，學(xué)習(xí)前人的智慧”，可提煉第一個分論點；從⑤段“提升認(rèn)知水平，還需要把知識相互聯(lián)系和組合起來，建立自己的思維模型”，可提煉第二個分論點；從⑦段“提升認(rèn)知水平，必不可少的最后一環(huán)是讓行動和知識同步起來”，可提煉第三個分論點。（2）本題考查論證結(jié)構(gòu)。從②段“提升認(rèn)知水平，首先要增加自己的知識，學(xué)習(xí)前人的智慧”中的“首先”，⑤段“提升認(rèn)知水平，還需要把知識相互聯(lián)系和組合起來，建立自己的思維模型”中的“還”，⑦段“提升認(rèn)知水平，必不可少的最后一環(huán)是讓行動和知識同步起來”中“最后”，結(jié)合分論點的內(nèi)容：學(xué)習(xí)、建構(gòu)、行動，可知是層進式論證。12．本題考查句段作用。④段舉的是自己的例子，概述了自己從《卡拉馬佐夫兄弟》得到的啟示和在一次與客戶談合作時的運用，有力地證明了“我真正進步最大的時候，往往是我閱讀了經(jīng)典書籍的時候”，從而證明“借智也有一些技巧”的分論點。這里舉自己的例子，不僅有力地證明了自己的觀點，還讓人覺得真實可信，親切自然，增強了文章的感染力和說服力。13．顫顫巍巍。14．特殊含義。15．上小學(xué)那天，我一個人站在操場上怕得想哭，你躲在樹后觀察我；小學(xué)五年級，我因著急出現(xiàn)很多失誤要求下場，你不讓我放棄。16．肖像；第6段通過寫父親“臉色鐵青”地看我在足球場上失誤連連的表現(xiàn)，體現(xiàn)出父親對我的嚴(yán)厲，第7段通過寫父親看到我進了球后“笑嘻嘻”地走過來揉“我”的頭，體現(xiàn)出父親看到兒子表現(xiàn)好時的喜悅和自豪，這兩句話集中體現(xiàn)出父親對我寬嚴(yán)相濟的管教方式，塑造出一個既威嚴(yán)又慈愛的父親形象。17．標(biāo)題“蓋世英雄”指的就是父親，體現(xiàn)了父親在我心中的高大形象，像英雄一樣為我樹立榜樣，最終教導(dǎo)我成為一個無所畏懼的英雄。標(biāo)題揭示文章中心，表達(dá)了作者對父親的欽佩、感激和愛。同時“蓋世英雄”這樣的稱呼可以設(shè)置懸念，勾起讀者閱讀興趣，照應(yīng)文章塑造的主要人物形象?！痉治觥?3．本題考查看拼音寫漢字。顫顫巍?。盒稳蓊潉訐u晃。讀作chànchànwēiwēi。14．本題考查引號作用。引號的作用：①表示引語，②表示特定稱謂，③表示特殊含義，④表示否定和諷刺，⑤引述，⑥引起注意。這里的“走”是倒立用手前進，并非用腳走路，因此是表示特殊含義。15．本題考查情節(jié)概括。從給定情節(jié)“①上學(xué)前，我看你與體育老師比賽，你忍痛為我堅持到最后”和“③長大一些，我學(xué)騎車因得意摔倒，你不讓我哭”可知：（1）應(yīng)對②③兩個自然段進行概括，時間是“上小學(xué)那天”，情節(jié)是“我一個人站在操場上怕得想哭，你躲在樹后觀察我”；（2）應(yīng)對⑥⑦兩個自然段進行概括，時間是“小學(xué)五年級”，情節(jié)是“我因著急出現(xiàn)很多失誤要求下場，你不讓我放棄”。16．本題考查肖像描寫及其作用。從⑥段“臉色鐵青”和⑦段““笑嘻嘻””可知，都運用了肖像（神態(tài)）描寫，前者是因為我因連連失誤想敗下陣來，表現(xiàn)了父親的嚴(yán)厲；后者是因為我在球場上“用盡最后的力氣”進行訓(xùn)練，表現(xiàn)了父親的高興。這兩句話從“嚴(yán)”和“慈”兩個不同角度，生動形象地寫出了父親不同的教育方式，刻畫了一個寬嚴(yán)相濟的父親形象，突出了父親的偉大。17．本題考查題目的作用。從題目本身的含義看，一定寫一個了不起的人物，到底是誰呢？能夠造成懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從文章的內(nèi)容看