基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景及意義隨著移動(dòng)智能終端在生活中的廣泛應(yīng)用，教育界也開(kāi)始逐漸嘗試將移動(dòng)智能終端引入教育教學(xué)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。移動(dòng)智能終端無(wú)論是在功能、方便性、交互性、可移植性等方面都具備優(yōu)勢(shì)，可以滿足教學(xué)中對(duì)于隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)、交互、評(píng)估等需求，同時(shí)移動(dòng)智能終端在教學(xué)中也可以發(fā)掘出更多的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。本文旨在設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)可以支持教師在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)資源分享等工作，同時(shí)學(xué)生也可以在移動(dòng)設(shè)備上獲取教師提供的教學(xué)資源、參與互動(dòng)學(xué)習(xí)等?；谝苿?dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，具有以下意義：1.能夠改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。2.發(fā)揮移動(dòng)智能終端的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)自主性、主動(dòng)性和互動(dòng)性。3.方便教師和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源。5.提高教學(xué)過(guò)程的管理效率。二、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)本文旨在設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于移動(dòng)智能終端的教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)可以支持教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以下功能：1.教師管理：教師可以使用平臺(tái)進(jìn)行課程管理、考試管理、作業(yè)管理、成績(jī)管理等；2.教學(xué)評(píng)估：教師可以使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生課堂反饋，隨堂測(cè)驗(yàn)，課后測(cè)試，以及考試評(píng)估等；3.教學(xué)資源分享：教師可以使用平臺(tái)分享教學(xué)資源，比如教案、課件、視頻、音頻等；4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生可以使用平臺(tái)獲取教師的教學(xué)資源，提交作業(yè)、參與討論、答題互動(dòng)、查看成績(jī)等。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要完成以下工作：1.研究教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，包括架構(gòu)設(shè)計(jì)、模塊劃分、功能支持等；2.搭建訪問(wèn)服務(wù)器端環(huán)境，完成服務(wù)器端程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；3.完成移動(dòng)端應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；4.進(jìn)行系統(tǒng)集成和測(cè)試。三、研究計(jì)劃及進(jìn)度安排研究計(jì)劃共分為以下幾個(gè)階段：1.準(zhǔn)備階段：調(diào)研市場(chǎng)上已有的移動(dòng)智能終端教育應(yīng)用系統(tǒng)，總結(jié)并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足；2.方案設(shè)計(jì)階段：制定系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，包括技術(shù)選型、模塊劃分，界面設(shè)計(jì)等；3.開(kāi)發(fā)階段：完成服務(wù)器端程序、移動(dòng)端應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)與測(cè)試；4.集成測(cè)試階段：對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行集成測(cè)試、性能測(cè)試、安全性測(cè)試等；5.實(shí)驗(yàn)展示：設(shè)計(jì)并開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，展示系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中的效果。詳細(xì)計(jì)劃如下：|階段|時(shí)間要求|任務(wù)||---|---|---||準(zhǔn)備階段|1周|調(diào)研階段結(jié)束，開(kāi)始制定方案||方案設(shè)計(jì)階段|2周|制訂系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，包括技術(shù)選型、模塊劃分等||開(kāi)發(fā)階段|6周|完成服務(wù)器端程序、移動(dòng)端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)與測(cè)試||集成測(cè)試階段|1周|對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行集成測(cè)試、性能測(cè)試、安全性測(cè)試等||實(shí)驗(yàn)展示|1周|設(shè)計(jì)并開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，展示系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中的效果|四、參考文獻(xiàn)[1]范渝強(qiáng).移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教學(xué)改革研究.教育教學(xué)論壇,2017,(05):198-198.[2]董玲.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探討.教育教學(xué)論壇,2017,(04):201