/標(biāo)題：人教部編版一年級上冊語文教案：6.jqx一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2.能夠正確拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4.能夠用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的口語交流。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2.學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。3.學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4.學(xué)習(xí)用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的口語交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫，j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2.教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.j、q、x的字母卡片3.詞語卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.老師出示j、q、x的字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這三個(gè)字母的名稱。b.學(xué)生跟讀j、q、x三個(gè)聲母。2.學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音及書寫a.老師出示j、q、x的發(fā)音口型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。b.老師示范j、q、x的書寫，學(xué)生跟隨書寫。c.學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音及書寫，老師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)a.老師出示j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。b.學(xué)生跟讀并自己練習(xí)拼讀。4.學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則a.老師出示j、q、x與ü相拼的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。b.學(xué)生跟讀并自己練習(xí)拼讀。5.練習(xí)用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的口語交流a.老師出示詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的口語交流。b.學(xué)生分小組進(jìn)行口語交流練習(xí)。6.總結(jié)與作業(yè)布置a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。b.布置作業(yè)：回家后，跟家長用所學(xué)的詞語進(jìn)行口語交流。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、拼讀、交流等方式，使學(xué)生掌握了j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫，能夠正確拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)，以及j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。同時(shí)，學(xué)生能夠用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的口語交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，對于j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則講解不夠透徹，部分學(xué)生掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對這一知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則一、規(guī)則的重要性在漢語拼音中，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)的省略是一個(gè)特殊的規(guī)則。這個(gè)規(guī)則對于一年級的學(xué)生來說，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗蚱屏怂麄冎皩W(xué)習(xí)的拼音規(guī)則。正確理解和掌握這個(gè)規(guī)則對于學(xué)生來說至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生能否正確拼讀和書寫拼音，還關(guān)系到他們能否準(zhǔn)確理解和表達(dá)語言。二、規(guī)則的詳細(xì)說明1.當(dāng)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)的省略是為了簡化拼寫，使拼音更加流暢和易于書寫。例如，“ju”（句）、“qu”（去）、“xu”（需）等。2.這個(gè)規(guī)則只適用于j、q、x與ü相拼的情況，其他聲母與ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省略。例如，“l(fā)u”（路）、“nu”（女）、“mu”（木）等。3.在書寫時(shí)，當(dāng)ü與j、q、x相拼時(shí)，直接書寫為“u”，不需要加上兩點(diǎn)。例如，“jue”（決）寫作“jue”，“que”（卻）寫作“que”，“xue”（學(xué)）寫作“xue”。三、教學(xué)策略1.直觀演示：使用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ?，展示j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)的省略過程，讓學(xué)生直觀地理解規(guī)則。2.例詞講解：通過具體的例詞，讓學(xué)生感受和理解j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。例如，“ju”（句）、“qu”（去）、“xu”（需）等。3.書寫練習(xí)：讓學(xué)生通過書寫練習(xí)，加深對j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的理解和掌握。例如，讓學(xué)生書寫“jue”（決）、“que”（卻）、“xue”（學(xué)）等詞語。4.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用和鞏固j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生找出哪些詞語中的ü上兩點(diǎn)可以省略，哪些不能省略。四、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，對于理解能力較弱的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握規(guī)則。2.要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多練，通過大量的練習(xí)，加深對規(guī)則的理解和掌握。3.要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測，確保學(xué)生對j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的掌握程度。五、總結(jié)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則是漢語拼音中的一個(gè)特殊規(guī)則，對于一年級的學(xué)生來說，理解和掌握這個(gè)規(guī)則是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。通過直觀演示、例詞講解、書寫練習(xí)和游戲互動(dòng)等教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)規(guī)則。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多練，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測，確保學(xué)生對規(guī)則的掌握程度。六、教學(xué)延伸在學(xué)生掌握了j、q、x與ü相拼時(shí)省略兩點(diǎn)的規(guī)則之后，可以進(jìn)一步延伸教學(xué)，讓學(xué)生了解這一規(guī)則背后的語言學(xué)原理。雖然對于一年級的學(xué)生來說，語言學(xué)原理可能過于復(fù)雜，但教師可以簡化信息，讓學(xué)生知道這個(gè)規(guī)則是為了使拼音更加符合漢語的發(fā)音特點(diǎn)。例如，可以解釋j、q、x的發(fā)音需要舌面與硬腭前部接觸，這種發(fā)音方式與ü的發(fā)音相結(jié)合時(shí)，ü的元音音素會(huì)發(fā)生一定的變化，因此ü上的兩點(diǎn)在實(shí)際發(fā)音中并不顯著，所以在書寫時(shí)就省略了。七、家校合作為了加強(qiáng)學(xué)生對這一規(guī)則的記憶和應(yīng)用，教師可以與家長合作，設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生在家中找出所有含有j、q、x與ü相拼的詞語，并正確書寫。同時(shí)，家長可以幫助孩子復(fù)習(xí)這些詞語，確保他們能夠熟練地讀出和寫出。通過家校合作，可以為學(xué)生提供一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。八、評估與反饋在教學(xué)過程中，教師需要定期對學(xué)生掌握j、q、x與ü相拼省略規(guī)則的情況進(jìn)行評估。評估可以通過課堂提問、小測驗(yàn)或者作業(yè)來完成。對于學(xué)生在評估中表現(xiàn)出的不足，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鞏固知識。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。九、文化滲透在教學(xué)j、q、x與ü相拼省略規(guī)則的同時(shí)，教師可以適當(dāng)引入一些漢語拼音的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解漢語拼音的發(fā)展過程，以及它在推廣普通話、提高國民文化素質(zhì)方面的重要作用。這樣的文化滲透不僅能夠增加學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。十、總結(jié)j、q、x與ü相拼時(shí)省略兩點(diǎn)的規(guī)則是漢語拼音教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)