《四輪定位》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《四輪定位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、演示法、對(duì)比法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解四輪定位的概念，及什么情況下要做四輪定位。2.了解四輪定位四個(gè)參數(shù)。技能目標(biāo)：1.掌握四輪定位儀的正確操作方法。2.掌握四輪定位的檢測(cè)方法。情感目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)比四輪定位和動(dòng)平衡的區(qū)別，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生安全操作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四輪定位的檢測(cè)難點(diǎn)：四輪定位的檢測(cè)突破重難點(diǎn)關(guān)鍵：教師的現(xiàn)場(chǎng)講解及演示教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想采用新舊知識(shí)對(duì)比學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)理實(shí)一體的教學(xué)方法，提高學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力。落實(shí)5S管理，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本節(jié)課程相關(guān)的PPT演示文稿、學(xué)習(xí)卡片，任務(wù)用設(shè)備--四輪定位儀（1臺(tái)）、輪胎氣壓表（1個(gè)）。分組：把21名學(xué)生分為3組，每組7人。通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，利用手機(jī)媒體和教科書(shū)，學(xué)習(xí)四輪定位的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)動(dòng)平衡相關(guān)知識(shí)。通過(guò)課前學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)5分鐘設(shè)置情境案例，提出問(wèn)題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師生問(wèn)好，并由課代表報(bào)出勤情況。跟隨教師思路，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)情激趣，通過(guò)實(shí)際的故障案例，導(dǎo)出新課，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。任務(wù)分析，制定計(jì)劃18分鐘提出四輪定位的概念。分析什么情況下應(yīng)該給車輛進(jìn)行四輪定位。按規(guī)定做四輪定位的好處。四輪定位參數(shù)講解。小組討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，掌握什么情況下應(yīng)做四輪定位。明確按規(guī)定做四輪定位的好處。掌握四輪定位參數(shù)意義。完成任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)上的相應(yīng)內(nèi)容。結(jié)合PPT和教師的演示操作，學(xué)生通過(guò)探究討論、填寫(xiě)任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)等環(huán)節(jié)。分組操作，任務(wù)實(shí)施12分鐘在各個(gè)小組實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按照操作流程依次進(jìn)行檢測(cè)。再次強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)范。觀察并記錄學(xué)生出現(xiàn)的典型問(wèn)題。各個(gè)小組按照操作流程依次進(jìn)行檢測(cè)。組內(nèi)成員分別監(jiān)督對(duì)方進(jìn)行安全規(guī)范操作。完成任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)上的相應(yīng)內(nèi)容。通過(guò)分組操作，學(xué)生明確四輪定位的實(shí)操流程，并明晰操作細(xì)節(jié)?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)，拓展延伸5分鐘組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。進(jìn)行課堂小結(jié)。布置開(kāi)放型的課后作業(yè)，讓學(xué)生自制四輪定位與動(dòng)平衡的對(duì)比表格。上傳PPT演示文稿至班級(jí)群共享。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出最優(yōu)學(xué)習(xí)小組并由其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，分享實(shí)訓(xùn)心得。從技能和素養(yǎng)兩個(gè)方面總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.自制四輪定位與動(dòng)平衡的對(duì)比表格，拓展知識(shí)面。4.利用課后時(shí)間預(yù)習(xí)下次課程的內(nèi)容，為下次課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1.通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，找出每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.通過(guò)布置作業(yè)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸和遷移。板書(shū)設(shè)計(jì)四輪定位定義二、什么情況下應(yīng)做四輪定位（學(xué)生粘卡片）三、按要求做四輪定位的好處四、四輪定位參數(shù)五、四輪定位檢測(cè)教學(xué)反思優(yōu)勢(shì)：通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練，每位同學(xué)都能主動(dòng)地參與到技能形成的整個(gè)過(guò)程，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能。不足：話術(shù)組織有待加強(qiáng)。改進(jìn)：我會(huì)把這次課的學(xué)習(xí)資料放到班級(jí)群共