基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(1a1d)課時(shí)第4課時(shí)主題情境傳說(shuō)與故事授課教師內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課?；顒?dòng)1a1b主要圍繞著安徒生童話故事《皇帝的新裝》進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?；顒?dòng)1a呈現(xiàn)了emperor,gold,silk,underwear四個(gè)詞匯，要求學(xué)生初步理解詞匯的含義，為聽(tīng)力做好詞匯上的準(zhǔn)備。活動(dòng)1b讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)了解故事的情節(jié)發(fā)展，并將1c的圖片按順序標(biāo)號(hào)?；顒?dòng)1c則要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵的語(yǔ)言信息，關(guān)注look,see,shout等動(dòng)詞的相關(guān)形式，學(xué)習(xí)cheat，stupid等新詞匯。活動(dòng)1d是聽(tīng)力的延續(xù)，學(xué)生借助圖片將聽(tīng)到的信息用講故事的形式進(jìn)行恰當(dāng)輸出。學(xué)情分析對(duì)于《皇帝的新裝》這個(gè)故事，學(xué)生非常熟悉，并且很感興趣。在前面三個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)試著用英語(yǔ)復(fù)述出童話故事。在這一課時(shí)，需要把故事講出來(lái)或演出來(lái)，更加考查學(xué)生的臨時(shí)發(fā)揮能力。課標(biāo)要求? 能聽(tīng)懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。?有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠在故事分享、表演等情境中正確使用新詞匯和部分連詞，以聽(tīng)說(shuō)等方式理解他人的故事講述和進(jìn)行故事表演和展示。學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)理解和演繹童話故事，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)聽(tīng)力及口語(yǔ)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)小組合作，提升協(xié)作能力。思維品質(zhì)：能夠在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并清晰表達(dá)有關(guān)故事人物、情節(jié)和道理的信息，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識(shí)：能夠勇敢地在同學(xué)面前講故事、演故事，形成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：短語(yǔ)動(dòng)詞以及其同義表達(dá)的學(xué)習(xí)；聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)表述自己的能力和優(yōu)勢(shì)，以及為他人提供幫助和服務(wù)的想法學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)西方童話故事的情境體驗(yàn)，能夠?qū)W會(huì)相關(guān)詞匯與表達(dá)方式，提升情境中對(duì)詞匯的理解能力。通過(guò)觀察和描述圖片，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞和預(yù)測(cè)策略，提升聽(tīng)力理解能力。通過(guò)畫(huà)面定格和黃金臺(tái)詞，能夠創(chuàng)造性地扮演角色，提升多元化思維能力。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象解決方案分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（5min）Greeting.Tleadsstudentstowatchavideoandask:Doyouknowthisstory?Tasksstudentstoknowsomethingaboutthefairytales.TshowssomestoriesinAndersen’sFairyTales.觀看視頻說(shuō)出故事。了解背景知識(shí)?？磮D認(rèn)童話。利用視頻導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Part2：學(xué)習(xí)理解（8min）TasksSstofinishthetaskin1aMatchthewordswiththelettersinthepicturesin1c.TasksSstoLookatthefollowingpicturesandanswerthequestions.TasksSstoTrytodescribeeachpictureinyourownwords.完成書(shū)本1a部分任務(wù)。觀看圖片回答問(wèn)題。用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。聽(tīng)前將新單詞和句型進(jìn)行操練，為聽(tīng)力訓(xùn)練降低難度。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandnumberthepictures(1–5)in1c.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Listenagainandfillintheblanks.TasksstudentstoRetellthestorybrieflyaccordingtothemindmap.TasksstudentstofinishthetaskinSelfCheck2Fillintheblankstopletethestory.完成書(shū)本1b任務(wù)。完成書(shū)本1c部分任務(wù)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。完成SC2部分習(xí)題。通過(guò)聽(tīng)力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽(tīng)力側(cè)重點(diǎn)。將聽(tīng)力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。Part4：遷移創(chuàng)新（12min）Tasksstudentstoanalyzethepersonalityofeachcharacterinthestory.TasksstudentstoThinkandShare：Whatwouldhappenafterthelittleboyshouted?Tasksstudentstothink:WhatcanyoulearnfromthestoryTheEmperor’sNewClothes?分析故事中各個(gè)人物的性格特質(zhì)。猜測(cè)后續(xù)情節(jié)。你能從此故事中學(xué)到什么。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。頭腦風(fēng)暴培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:OldStoryNewEnding：Whatmighttheemperordonext?Whatmighthappentothecheatersnext?Whatmighthappentothechildnext?Whatmighthappentotheadultsnext?Whatmighthappentotheofficersnext?Writeanewendingofthestoryandshareitwithyourfamilyandfriends.LevelB:MakeavideowithpicturesandbackgroundmusictotellthestoryandshowitintheWeChatgroup.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB1