PAGEPAGE3幼兒園中班教案?馬路邊的標志?含反思中班教案?馬路邊的標志?含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試給標志分類，認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志，引導幼兒初步掌握日常生活中的標志，快來看看幼兒園中班?馬路邊的標志?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。2、嘗試給標志分類。3、引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌簩⒂變菏占瘉淼母鞣N標志布置成一個版面、律動音樂磁帶活動過程：一、情景表演：我是小司機1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開〔紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等〕二、認識標志。1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。3、其余幼兒猜猜該標志的含義。4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。三、標志分類。1、尋找、討論這些標志有什么區(qū)別〔形狀不同、顏色不同〕2、不同的標志代表什么含義紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。3、幼兒給標志進行分類。4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)那么。四、律動：?我是快樂小司機?幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作?；顒臃此迹赫麄€活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氣氛也比擬自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很標準〔如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案〕。但是也有缺乏之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比方說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對禁止通行和禁止駛?cè)氲臉酥舅贫嵌畷r，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。小百科：標志是生活中人們用來說明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?馬路邊的標志?含反思

中班教案?馬路邊的標志?含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試給標志分類，認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志，引導幼兒初步掌握日常生活中的標志