PAGEPAGE4幼兒園中班教案?美人魚(yú)穿新裝?含反思中班教案?美人魚(yú)穿新裝?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)，運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班?美人魚(yú)穿新裝?含反思教案吧。活動(dòng)目的：1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片。2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。4、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。2、魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)(作教具)三條?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀!美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。2、欣賞討論①討論：魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的②桔黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛剛的那片有什么不同除了顏色不同，還有什么不同(排列方法不同。)③粉紅色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的圖案的排列又有什么規(guī)律3、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)①美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。②及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。③展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上?；顒?dòng)評(píng)析：在傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教材中，最常見(jiàn)的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類(lèi)的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對(duì)裝飾畫(huà)毫無(wú)興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。小百科：傳說(shuō)美人魚(yú)是以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的魚(yú)尾，整個(gè)軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?美人魚(yú)穿新裝?含反思

中班教案?美人魚(yú)穿新裝?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)，運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想