?第一單元《我們是春天》教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《我們是春天》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲。

2、能劃分歌曲段落，并能準(zhǔn)確地表達(dá)不同段落的情緒。

重點(diǎn)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):能用柔美的聲音和良好的發(fā)聲習(xí)慣來(lái)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

播放一段音樂(lè)《春之聲圓舞曲》主題，一段視頻《春天的芭蕾》。

提問(wèn)：

1、音樂(lè)《春之聲圓舞曲》的曲作者是誰(shuí)？

2、歌曲《春天的芭蕾》給你帶來(lái)怎樣的感受？

二、體驗(yàn)春天的美

1、跟琴哼唱《春之歌》旋律。

提問(wèn)：這首歌的節(jié)拍特征與我們前面欣賞的哪首樂(lè)曲相同？

2、用流暢、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)唱歌曲《我們是春天》。

（1）歌曲欣賞

提問(wèn)：歌詞的演唱順序是怎樣的？應(yīng)該用怎樣的情緒演唱歌曲？

（2）學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜。

（3）根據(jù)歌詞大意劃分歌曲段落。

（4）用輕快、明亮的聲音演唱歌曲第一段歌詞。

注意切分節(jié)奏和小六度音程的練唱

（5）用連貫、優(yōu)美的聲音演唱第二段歌詞。

（6）完整地演唱歌曲。

三、活動(dòng)與練習(xí)

（1）視唱練習(xí)：視唱山西民歌《太行山小唱》。

可采用“模唱”“接龍”“填空”等方式進(jìn)行視唱練習(xí)。

（2）合唱練習(xí)：瑞士歌曲《春天原野開滿鮮花》

各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)時(shí)，第二聲部進(jìn)入；第一聲部唱到第9小節(jié)時(shí)，第三聲部進(jìn)入；各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時(shí)停止。學(xué)生熟悉樂(lè)譜后，要求他們邊唱邊感受三個(gè)聲部融合在一起時(shí)的和諧美。

四、分享春天的美

課后搜集有關(guān)春天的歌曲，風(fēng)格不限。

七彩管弦（二）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)音樂(lè)下第二單元七彩管弦（二）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類及基本演奏手法。

2、在聽賞《野蜂飛舞》和《幽默曲》的過(guò)程中能熟悉作品的音樂(lè)主題感受和體驗(yàn)管弦樂(lè)器的音色在音樂(lè)中的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和拓展管弦樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，掌握管弦樂(lè)器的分類。

2、對(duì)比聆聽管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》和《幽默曲》，了解音樂(lè)基本要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情感的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器各樂(lè)器的音色。

教學(xué)過(guò)程：

(一)激情導(dǎo)入。

1．學(xué)生伴隨音樂(lè)進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂(lè)曲《雷鳴電閃波爾卡》主題片段，營(yíng)造課堂氣氛。

2.思考：剛才聽到的樂(lè)曲熟悉嗎？有誰(shuí)能說(shuō)出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃?lè)隊(duì)演奏的？

3.學(xué)生談?wù)摻涣鳎處熯m時(shí)引導(dǎo)，引出課題《西洋管弦樂(lè)器的分類》。

（二）了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。

（1）認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)

（按順序播放各種音樂(lè)，學(xué)生聆聽，并搶答音樂(lè)片段的演奏樂(lè)器名稱）

（2）欣賞各組樂(lè)器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。

（展示管弦樂(lè)器圖片及其音響效果）

（3）管弦樂(lè)隊(duì)分成四大類：弓弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。

木管樂(lè)器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）

短笛——是長(zhǎng)笛音域補(bǔ)充，在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。

長(zhǎng)笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。

單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律

雙簧管——音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒

大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。

弓弦樂(lè)器組：（運(yùn)弓、揉弦、滑奏等）

小提琴——音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性

大提琴——音色低沉、渾厚

中提琴——音色柔美醇厚

低音提琴——音色低沉、渾厚

銅管樂(lè)器組：（吹奏：通過(guò)控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動(dòng)的力度來(lái)改變其發(fā)出的音調(diào)、音量及音色

小號(hào)——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律

圓號(hào)——也叫法國(guó)號(hào)。音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)音色的連接

長(zhǎng)號(hào)——也叫伸縮管、拉管，常演奏號(hào)角般的旋律

大號(hào)——音色低沉、寬廣

打擊樂(lè)器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時(shí)敲擊兩鼓來(lái)演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。

定音鼓——有固定音高的樂(lè)器，弱奏時(shí)具有神秘的效果，強(qiáng)奏時(shí)咆哮如雷

大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩

鈸——音色清越而明亮

鑼——音色富有戲劇性

（三）欣賞管弦作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

1、欣賞小號(hào)獨(dú)奏《野蜂飛舞》

（1）師：首先我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，老師先不說(shuō)曲名，輕同學(xué)們展開自己的想象，看音樂(lè)帶給了你們什么情緒，你聯(lián)想到了哪些畫面。（播放音樂(lè)）

（2）學(xué)生聆聽音樂(lè)，感受作品情緒，聯(lián)想畫面。

（3）老師對(duì)學(xué)生的回答做出補(bǔ)充性引導(dǎo)，并說(shuō)出樂(lè)曲名稱

（4）學(xué)生討論，通過(guò)對(duì)樂(lè)器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些演奏樂(lè)器。

（5）曲作家介紹：

里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國(guó)作曲家。主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂(lè)曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等

（6）歌曲分析

節(jié)拍：2/4拍，樂(lè)曲為C大調(diào)

（7）復(fù)聽樂(lè)曲，學(xué)生帶著情緒聯(lián)想情景

2、欣賞小提琴獨(dú)奏《幽默曲》

（1）老師對(duì)作品背景及其作者德沃夏克做簡(jiǎn)單介紹。

（2）播放音樂(lè)，學(xué)生聯(lián)想音樂(lè)描繪的場(chǎng)景。

（3）學(xué)生分組，談?wù)勛髌返囊魳?lè)情緒。

（4）復(fù)聽樂(lè)曲，再次感受樂(lè)曲的音樂(lè)情感。

（三）探究課題

1、從音樂(lè)要素出發(fā)，對(duì)比管弦樂(lè)《野蜂飛舞》和《幽默曲》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、探討音樂(lè)基本要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情感的重要意義。

七彩管弦（二）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)音樂(lè)下第二單元七彩管弦（二）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段），能進(jìn)一步了解和聽辨不同樂(lè)器的音色，辨別常見的樂(lè)器音色。

2、在欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》過(guò)程中，隨樂(lè)哼唱主題旋律，能夠把自己的情感投入到作品當(dāng)中去，感受和體驗(yàn)各種管弦樂(lè)器的音色在音樂(lè)中的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：專注聆聽《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段），學(xué)會(huì)辨別音樂(lè)主題與十三個(gè)變奏部分的樂(lè)器音色。

教學(xué)難點(diǎn)：《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段）第二部分十三個(gè)變奏的聽賞。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們重點(diǎn)了解了西洋管弦樂(lè)器組的分類及各樂(lè)器組的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。下面請(qǐng)大家在一首樂(lè)曲中進(jìn)一步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒。

（二）欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

師：下面請(qǐng)大家聽賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》。

（1）欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)主題1、思考：第一部分的音樂(lè)主題帶給你一種什么感受？（莊重宏偉、氣勢(shì)雄壯）2、師介紹作品背景

樂(lè)曲主題選自英國(guó)作曲家亨利.普賽爾為戲劇《摩爾人的復(fù)仇》所作的配樂(lè)中一段活潑輕快的舞曲。樂(lè)曲的第一部分是由全體樂(lè)隊(duì)合奏展示出普賽爾的音樂(lè)主題。

（2）完整欣賞樂(lè)曲第一部分

1、思考：在音樂(lè)主題奏完后，樂(lè)隊(duì)依次按照哪些樂(lè)器組進(jìn)行演奏？（生專注聆聽，做好記錄）

2、交流、探討：主題奏完后，依次按照木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組進(jìn)行演奏，最后再次以整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)全奏作為小結(jié)。

（3）欣賞樂(lè)曲第二部分：普賽爾主題變奏部分

1、播放音樂(lè)提醒學(xué)生在聽賞這十三個(gè)變奏音樂(lè)片段時(shí)，注意樂(lè)器的演奏特點(diǎn)和音樂(lè)特征。（學(xué)生記錄樂(lè)器演奏的先后順序）

2、單獨(dú)聆聽第十三個(gè)變奏，分辨其使用了哪些打擊樂(lè)器。

3、注重學(xué)生感受，教師作補(bǔ)充性引導(dǎo)，并對(duì)音樂(lè)《管弦樂(lè)隊(duì)指南》片段及作者作簡(jiǎn)要介紹。

4、完整欣賞視頻《親少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第一、二部分，加強(qiáng)音樂(lè)感知能力。

（三）活動(dòng)與練習(xí)

1、聆聽?zhēng)资滓魳?lè)片段，寫出演奏樂(lè)器名稱及樂(lè)曲的情緒。

（1）新疆之春（）（2）G大調(diào)小步舞曲（）(3)茉莉花（）

2、豎笛（葫蘆絲）的演奏練習(xí)，掌握合奏兩聲部之間的平衡和演奏技巧。

《美麗的村莊》教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元《美麗的村莊》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽自信地參與《兩副面孔》固定低音與三聲部輪唱練習(xí)，體驗(yàn)這首古老曲調(diào)呈現(xiàn)出的兩個(gè)不同的音樂(lè)性格特點(diǎn)。

2、能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》。

3、通過(guò)教唱、聽賞等方法，能參照本課的音樂(lè)知識(shí)說(shuō)出音階、大調(diào)式和小調(diào)式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式音階。在曲調(diào)聽辨活動(dòng)中能分辨大小調(diào)式的音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨大小調(diào)式。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始——《兩只老虎》。

面孔一：

1、分組練習(xí)。

2、在老師的指揮下進(jìn)行固定低音與三聲部輪唱。

（二）歌曲《德涅泊爾》學(xué)唱

1、聆聽范唱。

（1）聽音樂(lè)，用三拍子的指揮圖示來(lái)隨音樂(lè)揮拍，并說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受？

（2）歌曲介紹：

歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多年來(lái)越傳越廣，許多影片和大型音樂(lè)作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。

（3）復(fù)聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂(lè)句的開始揮動(dòng)絲巾，樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候傳到下一位同學(xué)的手中。

2、歌曲學(xué)唱。

（1）分樂(lè)句輪流演唱，老師唱一、三樂(lè)句，學(xué)生唱二、四樂(lè)句。

（2)重點(diǎn)難點(diǎn)句輔以柯爾文手勢(shì)教唱。

（3）把全班同學(xué)分成四個(gè)組，每組一個(gè)樂(lè)句，要求連貫起來(lái)像一個(gè)人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）

（4）全體學(xué)生齊唱歌曲。

（三）音階與調(diào)式

1、播放音樂(lè)，要求學(xué)生把歌曲中所用到的音符按從低到高的順序排列起來(lái)。

2、唱大小調(diào)音階，對(duì)比感受。

3、音階與調(diào)式的概念。

（四）分辨大小調(diào)式

隨情演唱下面的旋律，說(shuō)說(shuō)它們分別屬于大調(diào)式還是小調(diào)式。

（五）課堂小結(jié)

1、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

2、要求學(xué)生回家唱一唱《兩副面孔》的“面孔二”，感受它與“面孔一”有什么不同之處。

《美麗的村莊》教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)音樂(lè)下第三單元《美麗的村莊》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱兩聲部歌曲《美麗的村莊》。

2、了解重唱、輪唱、領(lǐng)唱合唱、合唱等演唱形式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能理解運(yùn)用不同的演唱形式及音樂(lè)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種音樂(lè)手段和演唱形式演唱《美麗的村莊》，準(zhǔn)確把握音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確把握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏及分解和弦給歌曲帶來(lái)的變化。

（2）二聲部合唱的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

1、學(xué)生在歌曲《桑塔.露琪亞》《我的太陽(yáng)》的背景音樂(lè)中線上風(fēng)景如畫的意大利風(fēng)情（包括建筑、雕塑、風(fēng)光、威尼斯水城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂(lè)、芭蕾舞等）。

2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞并進(jìn)行交流。

（二）新授

1、欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問(wèn)題。

師：（1）用音樂(lè)語(yǔ)言表述一下歌曲表現(xiàn)了意大利民歌怎樣的特點(diǎn)。

（2）為歌曲劃分段落。

（3）隨范唱輕聲跟唱，找出自己認(rèn)為的演唱難點(diǎn)。

2、學(xué)生之間進(jìn)行交流。

3、演唱歌曲A段旋律。

用邊畫拍邊唱、對(duì)比演唱、輪唱等方法解決弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、八分附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)。

4、二聲部合唱訓(xùn)練。

分不同形式讓學(xué)生熟悉高、低聲部的旋律，并進(jìn)行合唱。

5、演唱歌曲B段旋律。

（1）分解和弦旋律音準(zhǔn)難點(diǎn)

旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程自由組合跳躍演唱方式解決。

（2）同音重復(fù)音準(zhǔn)解決

氣息及聲音位置訓(xùn)練方式解決；和聲練習(xí)方式解決。

6、學(xué)生完整演唱歌曲。

（1）學(xué)生有表現(xiàn)力地朗讀歌詞；

（2）教師進(jìn)行范唱；

（3）學(xué)生找出描繪魅力村莊的關(guān)鍵性歌詞；

（4）學(xué)生演唱歌詞。

教師提示：

（1）注意連音線的正確演唱。

（2）注意描繪魅力村莊的關(guān)鍵歌詞的吐字、咬字及聲音位置氣息的運(yùn)用。

（三）過(guò)渡

教師分別演奏三種不同伴奏，學(xué)生體驗(yàn)不同鋼琴伴奏織體對(duì)塑造音樂(lè)形象所起到的輔助作用。：

伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏；

（四）拓展

1、“音樂(lè)魔方”游戲嘗試激發(fā)學(xué)生用音樂(lè)手段和聲樂(lè)演唱形式進(jìn)行多種組合，產(chǎn)生對(duì)合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。

（1）學(xué)生了解音樂(lè)游戲方法（了解體驗(yàn)不同速度、力度、演唱形式的組合所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果）

（2）通過(guò)一、二示例了解并掌握組合方法。

2、學(xué)生分成小組進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)并配合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

3、小組交流表演。

4、師生合作演唱。

（1）教師指導(dǎo)（2）達(dá)成共識(shí)（3）合作演唱

（五）結(jié)束本課

1、交流學(xué)習(xí)心得。

2、課后多欣賞合唱作品。

《華夏樂(lè)章》教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《華夏樂(lè)章》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、完整地聆聽弦樂(lè)合奏《二泉映月》，能從樂(lè)曲的邊走中感受情感的變化，能背唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題。

2、能對(duì)比聆聽民歌、民樂(lè)與改變后的管弦樂(lè)曲，并大膽地說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)完整地聆聽弦樂(lè)合奏《二泉映月》，感受音樂(lè)的基本情緒。

教學(xué)難點(diǎn)將弦樂(lè)合奏的《二泉映月》與二和獨(dú)奏的《二泉映月》對(duì)比欣賞，并結(jié)合音樂(lè)要素說(shuō)說(shuō)自己的感受。

教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：

（1）請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)中的人物：

泉邊賞月，穿街過(guò)巷，琴兒伴身，目盲心亮。（打一民間音樂(lè)家）

（2）華彥鈞生平簡(jiǎn)介

（3）聽二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，回答問(wèn)題。

A．請(qǐng)說(shuō)出曲名B.說(shuō)書樂(lè)曲的情緒和演奏樂(lè)器

（4）二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》簡(jiǎn)介

（5）《二泉映月》這首樂(lè)曲深受人們的喜愛，被改變成多種器樂(lè)形式。下面我們就來(lái)欣賞弦樂(lè)合奏《二泉映月》

（二）、新課教學(xué)：

（1）聽弦樂(lè)合奏《二泉映月》主題音樂(lè)，說(shuō)出主題音樂(lè)中熟悉的樂(lè)器。

（2）音樂(lè)知識(shí)——室內(nèi)樂(lè)。

A.什么是室內(nèi)樂(lè)？

B.室內(nèi)樂(lè)的常見形式和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）作曲家吳祖強(qiáng)簡(jiǎn)介。

（4）學(xué)唱主題音樂(lè)。

（5）分段賞析，完成學(xué)習(xí)表格。

分析《二泉映月》的主題旋律，主奏樂(lè)器、力度、情緒變化。

（6）結(jié)合學(xué)習(xí)表格對(duì)全曲進(jìn)行小結(jié)。

（7）完整地欣賞樂(lè)曲《二泉映月》（現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻）。

（8）請(qǐng)學(xué)生將弦樂(lè)合奏的《二泉映月》與二胡獨(dú)奏的《二泉映月》相比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（9）學(xué)生背唱主題音樂(lè)。

（三）小結(jié)

一曲《二泉映月》奏出了瞎子阿炳一生的辛酸與坎坷，也奏出了他的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。優(yōu)秀的民族音樂(lè)會(huì)在傳承與發(fā)展中不斷釋放出自己的魅力。

《華夏樂(lè)章》教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《華夏樂(lè)章》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、完整地聆聽管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》，了解“標(biāo)題音樂(lè)”的有關(guān)知識(shí)。并隨樂(lè)哼唱陜北民歌《藍(lán)花花》。

2、在對(duì)比聆聽中，體會(huì)樂(lè)曲運(yùn)用不同的音色和旋律變化，描述故事，并大膽地說(shuō)出自己聯(lián)想到的故事情節(jié)。

3、能自信地參與合唱練習(xí)，體會(huì)多聲部民歌作品的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)完整地聆聽管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲運(yùn)用不同的音色和旋律描述故事。

教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入：

（1）請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的影視片主題音樂(lè)，并說(shuō)出喜歡的理由。

（2）老師也搜集了一個(gè)，請(qǐng)大家欣賞一下。播放電視劇《藍(lán)花花》主題曲。

（3）介紹發(fā)生在舊社會(huì)陜北的民間故事《藍(lán)花花》，引出課題。

2、對(duì)照歌譜，聽老師唱傳統(tǒng)民歌《藍(lán)花花》，回答問(wèn)題。

（1）說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。

（2）說(shuō)說(shuō)歌曲的體裁和主要故事情節(jié)，并將主要人物和主要事件板書在黑板上。

3、師：《藍(lán)花花》的故事也被世人傳唱，改變成多種表現(xiàn)形式。今天我們來(lái)欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》4、曲作者鮑元愷簡(jiǎn)介

5、聽管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》主題音樂(lè)，回答問(wèn)題：

（1）樂(lè)曲讓你感受到了什么樣的情緒？

（2）說(shuō)出主奏樂(lè)器。

（3）樂(lè)器的音色表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

6、老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨樂(lè)哼唱主題音樂(lè)。

7、參照教材中的作品“段落結(jié)構(gòu)圖”，引導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，并完成圖表。

8、師生相互交流，共同總結(jié)樂(lè)曲中的故事情節(jié)和基本情緒是通過(guò)哪些音樂(lè)要素表現(xiàn)的。

9、這首樂(lè)曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容也是圍繞藍(lán)花花的故事展開，是首“標(biāo)題音樂(lè)”。

10、“標(biāo)題音樂(lè)”的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介。

11、再唱主題音樂(lè)。

（二）活動(dòng)與練習(xí)：

（1）合唱練習(xí)：《瑤族舞曲》片段。

1、學(xué)唱高聲部和輪唱部分，體會(huì)樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。

2、用手勢(shì)代學(xué)生學(xué)唱低聲部，模仿出瑤族長(zhǎng)鼓的音色與節(jié)奏特點(diǎn)。

3、二部合唱與輪唱，注意唱出音色、力度的對(duì)比與情緒的不同

4、加入打擊樂(lè)器伴奏，或用跺腳等律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。

（2）總結(jié)本課。

《泥土的歌》（二）

教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元《泥土的歌》（二）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。

2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。

教學(xué)難點(diǎn)分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂(lè)背景。老師表演“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。

（二）新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》

1、聽賞《丟丟銅仔》。

2、老師簡(jiǎn)介《丟丟銅仔》的由來(lái)。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

4、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。

5、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。

6、學(xué)唱歌曲第二部分，唱會(huì)二聲部輪唱威力將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合在一起，老師可先設(shè)計(jì)“一輛貨車向前行駛”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳做抓火車方向盤狀，模仿開火車的律動(dòng)。然后將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

7、歌曲的完整表現(xiàn)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛場(chǎng)景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿梭隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，老師使用打擊樂(lè)器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會(huì)歌唱合作的愉快。

（三）探究

對(duì)比欣賞卓依婷和龔琳娜演唱的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有什么異同和特點(diǎn)。

（四）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的《丟丟童仔》只是民間小調(diào)中一首代表，大家課后可以多關(guān)注小調(diào)民歌，練習(xí)用豎笛或葫蘆絲來(lái)吹奏福建民歌《采茶燈》。

《泥土的歌》（二）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元《泥土的歌》（二）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞六首不同地域的民間小調(diào)，能隨樂(lè)哼唱，并能富有感情地背唱《月兒彎彎照九州》。

2、能對(duì)本課學(xué)習(xí)的民間小調(diào)的風(fēng)格和特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并能用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括小調(diào)的基本特征。

3、嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式，編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)并總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)及民歌創(chuàng)作實(shí)踐

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作實(shí)踐——運(yùn)用“同頭換尾”，創(chuàng)作音樂(lè)材料續(xù)寫旋律。

教學(xué)過(guò)程（一）各地小調(diào)賞析

1、聽賞采茶歌舞——《采茶燈》《采茶調(diào)》。老師結(jié)合各地采茶的風(fēng)光圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)介茶文化，并銀川采茶勞動(dòng)中產(chǎn)生的藝術(shù)形式——采茶歌舞。

2、欣賞福建民歌《采茶燈》

（1）聽賞器樂(lè)作品《采茶燈》，引導(dǎo)學(xué)生探討作品的音樂(lè)特點(diǎn)。

（2）對(duì)比欣賞歌曲《采茶燈》，討論器樂(lè)作品《采茶燈》與歌曲《采茶燈》的關(guān)系，并隨樂(lè)哼唱歌曲。

（3）老師用琴?gòu)椬嘀黝}音樂(lè)，生可用豎笛吹奏。

3、欣賞《采茶調(diào)》

（1）聽賞老師范唱云南民歌《采茶調(diào)》

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生探討：這首《采茶調(diào)》與《采茶燈》在懸梁刺股、音調(diào)及風(fēng)格上有什么區(qū)別？

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采茶舞的律動(dòng)。

（4）學(xué)生隨樂(lè)表演采茶舞。

4、欣賞山西民歌、云南民歌《繡荷包》。

（1）老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來(lái)及觀看形態(tài)各異的荷包。

師：在我國(guó)傳統(tǒng)民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一種“信物”，各地的“繡荷包”調(diào)多用來(lái)表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切四年和期盼之情。

（2）對(duì)比欣賞云南、山西民歌《繡荷包》。

唱詞：云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)自由。

山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)規(guī)整。

旋律：云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。

山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。

（3）引導(dǎo)學(xué)生探討兩首“繡荷包”不同的音樂(lè)特點(diǎn)。

（4）隨樂(lè)學(xué)唱，并引導(dǎo)學(xué)生探討小調(diào)傳情達(dá)意的功能。

4、欣賞《月兒彎彎照九州》

（1）聆聽老師范唱歌曲《月兒彎彎照九州》。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲表達(dá)的心情。

（3）老師簡(jiǎn)介歌曲的來(lái)歷。

唱詞：七字句的結(jié)構(gòu)形式。

旋律：旋律線豐富多變，表現(xiàn)力強(qiáng)。

（4）隨樂(lè)學(xué)唱歌曲1-3遍。

（5）引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

5、欣賞《王大娘釘缸》

（1）播放歌曲《好漢歌》，并引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)哼唱。

（2）播放民歌《王大娘釘缸》，引導(dǎo)學(xué)生探討：這首歌曲與《好漢歌》有何異同？

唱詞：上下句的結(jié)構(gòu)形式旋律：生動(dòng)活潑，詼諧幽默，富于親切感。

（3）簡(jiǎn)介《好漢歌》的創(chuàng)作來(lái)源。

（4）老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)跟唱《王大娘釘缸》

（二）課堂探討與延伸

1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論這五首歌曲有什么共同點(diǎn)？

2、聽辨活動(dòng)：播放小調(diào)、山歌、勞動(dòng)號(hào)子等三首民歌片段，鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相關(guān)知識(shí)。

3、教師和學(xué)生共同分析：

（1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。

（3）結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ)，講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。

（4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。

（三）總結(jié)小調(diào)的概念

小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂(lè)結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。

（四）創(chuàng)作與實(shí)踐——“同頭換尾”

1、學(xué)生聽賞老師彈唱《牽牛花開羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三個(gè)音樂(lè)片段。讓學(xué)生找出每個(gè)片段中上下句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。

2、分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用同頭換尾的創(chuàng)作方式，為老師提供的音樂(lè)素材續(xù)寫四個(gè)小結(jié)的旋律片段。

3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、探討、修改、完善。

（五）小結(jié)，下課

小調(diào)就像民歌中的一顆珍珠，它扎根于民間，經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月的打磨和世代人們的相傳，愈發(fā)顯得熠熠生輝。

《八音和鳴》（二）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《八音和鳴》（二）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽賞本課的古代音樂(lè)作品，識(shí)別古琴、編鐘、編磬、骨笛，聽辨其音色。

2.能背唱《梅花三弄》主旋律，積極參與《楚商》的合唱練習(xí)。

3.能積極參與本課的“聽賞與體驗(yàn)”、“交流與探究”活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的聽賞感受，與同學(xué)一起分享。了解宮廷音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解古琴、鐘磬、骨笛的音色，知曉八音的分類。

教學(xué)難點(diǎn):感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：08年的奧運(yùn)會(huì)大家還記憶猶新吧!今天我們一起來(lái)回顧一下開幕式中的精彩畫面。

欣賞：《擊缶而歌》

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么全球矚目的奧運(yùn)會(huì)的歡迎儀式用缶而不用鼓？

生：缶是我國(guó)傳統(tǒng)的古老的樂(lè)器。

師：對(duì)，缶是我國(guó)很古老的樂(lè)器，能體現(xiàn)中華民族的厚重。今天我們就一起沿著歷史的長(zhǎng)河，了解中華古代音樂(lè)。

二、中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器及器樂(lè)曲

1．導(dǎo)入八音

師：缶在古代是用什么材質(zhì)做成的？

生：土。

2．介紹八音

師：缶屬于八音中的土類，我們的八音是指：金石土木絲竹匏革。它們是根據(jù)什么分類的呢？

生：樂(lè)器的制作材料。

師：我們今天需要學(xué)習(xí)的樂(lè)器是鐘、磬、古琴，她們分別是八音中的哪一類呢？

生：金、石、絲

3.絲類——古琴：

⑴介紹古琴

絲類樂(lè)器里最講究的就是古琴，她文人雅士的心愛之物。充滿著傳奇的象征色彩：

①：琴長(zhǎng)3尺6寸5分象征著？（一年有365天）；

②：13個(gè)徽位象征著？（一年的12個(gè)月及閏月）；

③：琴面弧形，琴底為平象征著？（天圓地方）；

④：最初5根弦象征著？（金、木、水、火、土）

⑵．音樂(lè)探索——古琴的文化內(nèi)涵

請(qǐng)同學(xué)們想一想：①：什么人彈古琴？

②：什么時(shí)候彈古琴？

③：彈什么內(nèi)容？

⑶．欣賞古琴曲《梅花三弄》——感受古琴神韻

①初聽作品

師：古人在彈琴之前會(huì)焚香沐浴，我們今天欣賞古琴曲時(shí)應(yīng)該怎樣？我們一起來(lái)深呼吸，把浮躁的心平靜下來(lái)。一起欣賞《梅花三弄》。同時(shí)請(qǐng)大家關(guān)注下下列哪些詞語(yǔ)和你聽到的音樂(lè)相配？

出示詞語(yǔ)：彈琴、撫琴、節(jié)奏自由、節(jié)奏規(guī)整、音色清脆、音色深沉

②視唱作品主旋律

教師彈奏伴奏，學(xué)生背唱主旋律。

③復(fù)聽作品

主旋律出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生能模仿古琴的音色特點(diǎn)，隨樂(lè)哼唱主旋律。

4.金石類——鐘磬

①初聽作品《楚商》

師：在這八音中哪類樂(lè)器最能體現(xiàn)天子、諸侯“至尊至高”？

生：金石樂(lè)即鐘、磬，以突出展示古人“金聲玉振”之音響理念，鐘聲宏大、磬音清亮，以它們?yōu)橹骺梢栽斐汕f嚴(yán)輝煌、肅穆莊麗的音響效果，最高貴族選用它們來(lái)體現(xiàn)自己在社會(huì)上的崇高地位。

歸納：⑴．音色：鐘聲渾厚、磬聲清脆

⑵．材料：青銅器、玉石很昂貴，是貴族身份的象征

⑶．樂(lè)手：樂(lè)手龐大，一套編鐘需要幾個(gè)樂(lè)手演奏。

⑷．雅樂(lè)：鐘磬的演奏的音樂(lè)是能體現(xiàn)皇室威嚴(yán)的宮廷正樂(lè)即雅樂(lè)。

②再聽：剪接作品的主旋律部分

老師用鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生演唱主旋律。

③復(fù)聽全曲

細(xì)細(xì)感受鐘磬的“金聲玉振”之聲。

④合唱練習(xí)

三、最古老的樂(lè)器——骨笛

1.欣賞《原始狩獵圖》

剛了解了八音，接下來(lái)，老師要給大家欣賞一首特殊的笛子曲。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注：

①曲子描述了怎樣的場(chǎng)面？

②這首曲子的音色和我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的《喜相逢》的音色一樣嗎？

2.介紹骨笛的悠久歷史

①你們聽聽它的音色和《喜相逢》中笛子的音色是否一樣？你能猜出這支笛子的制造材料嗎？

②介紹骨笛的制造、歷史及它的音域。

四、鞏固練習(xí)

聽辨聲音，識(shí)別樂(lè)器，，說(shuō)出樂(lè)器名稱。

《八音和鳴》（二）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《八音和鳴》（二）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)認(rèn)真聽賞《十面埋伏》，了解作品的音樂(lè)情緒及其作品的背景。

2．能積極參與本課的“聽賞與體驗(yàn)”、“交流與探究”活動(dòng)，知曉琵琶的音色及琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.通過(guò)欣賞《十面埋伏》和復(fù)習(xí)《陽(yáng)春白雪》了解文曲和武曲。

4.能對(duì)“古琴是否進(jìn)入博物館”這一辯論題感興趣，并自主加入一方進(jìn)行辯論。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解琵琶的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

師：今天上課前老師給大家講一個(gè)歷史故事。

秦王朝滅亡之后，以項(xiàng)羽和劉邦為代表的兩大軍事集團(tuán)，為了爭(zhēng)奪農(nóng)民起義的勝利果實(shí)，進(jìn)行了殊死搏斗，并于公元前202年在垓下（今安徽省境內(nèi)）進(jìn)行了一場(chǎng)決戰(zhàn)。漢軍劉邦運(yùn)用“十面埋伏”之陣法圍攻以項(xiàng)羽為代表的楚軍，項(xiàng)羽兵力孤弱、迎戰(zhàn)不利?！妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》載：“項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”歌聲傳入楚營(yíng)，營(yíng)內(nèi)軍心渙散，士兵紛紛投向漢軍。項(xiàng)羽收集殘部，星夜突圍，麾下壯士只有八百余人。天明，劉邦發(fā)現(xiàn)項(xiàng)羽已逃，令五千兵騎追，至烏江邊，展開最后搏斗，項(xiàng)羽遍體鱗傷，寡不敵眾拔劍自刎，劉邦取得了最后的勝利，并建立了繼秦王朝之后的又一封建社會(huì)——西漢王朝。

這個(gè)故事就是大家熟知的《十面埋伏》

二．《十面埋伏》的欣賞

1.欣賞作品

（1）根據(jù)故事情節(jié)給音樂(lè)作品取標(biāo)題。

（2）提問(wèn)：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會(huì)有些什么場(chǎng)景出現(xiàn)？

①列營(yíng)②擂鼓③走隊(duì)④排陣

⑤埋伏⑥小戰(zhàn)⑦吶喊⑧追擊

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶不同表現(xiàn)力的變化對(duì)不同音樂(lè)畫面的影響。

導(dǎo)言：其實(shí)琵琶也會(huì)講故事，但是它不是通過(guò)文字語(yǔ)言而是通過(guò)用不同的指法，演奏出多樣的音效來(lái)講故事。

①．示范性欣賞：（如果老師會(huì)琵琶可以自己演奏，如果不會(huì)可以通過(guò)視頻欣賞）

師：比如說(shuō)1標(biāo)題列營(yíng)：要表現(xiàn)出征前的金鼓戰(zhàn)號(hào)齊鳴，眾人吶喊的激勵(lì)場(chǎng)面。預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴將要來(lái)臨。那請(qǐng)同學(xué)們預(yù)想一下應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才能將其表現(xiàn)出來(lái)呢？

判斷：老師用這樣的旋律表現(xiàn)可否呢？演奏（3標(biāo)題走隊(duì)）

如果用另外一段呢？演奏（1標(biāo)題列營(yíng)）

小結(jié)：第二次的演奏更加貼合列營(yíng)的場(chǎng)景，它用了很大力度的掃輪，以及由慢漸快的掃拂。

②.引導(dǎo)性欣賞：

提問(wèn)：老師這里還準(zhǔn)備了三個(gè)樂(lè)段⑥小戰(zhàn)⑦吶喊⑧追擊。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)指法、速度、力度等判斷分別是屬于哪個(gè)標(biāo)題的音樂(lè)？說(shuō)理由。

老師不按順序演奏5、6、7標(biāo)題

③．全曲欣賞

讓我們通過(guò)旋律再來(lái)聽聽這個(gè)十面埋伏的故事。

三．了解文曲和武曲

導(dǎo)言：像這種通過(guò)分段節(jié)目（標(biāo)題），繪聲繪色，有起有結(jié)地表達(dá)所要表演的始末情節(jié)的樂(lè)曲類型在古代稱為武曲。這種類型的曲子速度大都較快，音響大都強(qiáng)大，右手指法類型相對(duì)較復(fù)雜且大部分都用夸大了的指法。

提問(wèn)：那么跟武曲相對(duì)應(yīng)的肯定就會(huì)有什么類型的曲子呢？

連接語(yǔ)：一起來(lái)回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的這首文曲《陽(yáng)春白雪》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)文曲有什么特點(diǎn)。

四．探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由

分小組探討：

1.琵琶的特殊的音色肯定是跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，那么請(qǐng)你觀察一下琵琶的結(jié)構(gòu)及作用。

面板和背板：共同組成琴身，是琵琶的共鳴箱。

弦軸：是用來(lái)調(diào)節(jié)弦的松緊，從而控制琴弦的音高。

相和品：都是用來(lái)標(biāo)記音高的，品子越下音越高。

弦：有四根，從左至右分別是1、2、3、4弦，四弦最粗、聲音最低沉，一弦最細(xì)、聲音較清脆明亮

2.琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的來(lái)說(shuō)分為兩類，請(qǐng)你根據(jù)之前欣賞的視頻資料用動(dòng)作模仿并表達(dá)出來(lái)不同的指法表現(xiàn)了何種不同的情緒。

五、音樂(lè)活動(dòng)——辯論

師：我們對(duì)琵琶了解了很多，上節(jié)課我們同樣學(xué)過(guò)的絲類樂(lè)器，大家還記得是什么嗎？

生：古琴

師：古琴藝術(shù)于2003年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為中國(guó)首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，當(dāng)下有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為古琴應(yīng)該進(jìn)步博物館，請(qǐng)同學(xué)們就“古琴是否應(yīng)該進(jìn)入博物館”展開一個(gè)辯論會(huì)。請(qǐng)文娛委員組織。

六．課堂小結(jié)

其實(shí)民族器樂(lè)曲的音樂(lè)欣賞一點(diǎn)都不難，美國(guó)著名的音樂(lè)家艾倫?科普蘭曾說(shuō)：“只有當(dāng)你成為更自覺(jué)的、更有意識(shí)的聆聽者——不僅在聽，而且在聽某些事物的時(shí)候——你才能加深對(duì)音樂(lè)的理解”。希望同學(xué)們都能成為更加明智的聆聽者，去聽更多的民族的和世界的音樂(lè)。

《梨園百花》（一）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元《梨園百花》（一）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽本單元的歌曲，跟隨伴奏演唱京劇《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

2、通過(guò)教唱、聽賞、講解、討論等方法，能了解京劇的起源和聲腔的基本分類。

3、能通過(guò)自主學(xué)習(xí)，對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，了解中國(guó)京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。

教學(xué)重點(diǎn):了解京劇的起源和聲腔的分類

教學(xué)難點(diǎn)：跟隨伴奏演唱京劇《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫片導(dǎo)入（以奇激趣）

1、師：大家最喜歡的動(dòng)畫片是哪部？你喜歡它的理由是什么呢？（提問(wèn)2-3名學(xué)生）

師：老師為大家介紹一部動(dòng)畫片——《大鬧天宮》。它完全表達(dá)了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，是動(dòng)畫片的真正杰作。

2、觀看視頻，思考動(dòng)畫片結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的哪些因素？

師：這部動(dòng)畫片將中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入其中，如人物形象運(yùn)用了京劇臉譜的描畫形式，配樂(lè)運(yùn)用了京劇樂(lè)隊(duì)的伴奏。

（二）新課教學(xué)：

1、音樂(lè)知識(shí)——京劇

（1）京劇的起源故事

師：大家知道京劇在我國(guó)被稱為什么嗎？

生：國(guó)粹

師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。它和古希臘的悲喜劇、印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種，而我國(guó)的京劇是保留最完整的。

（2）京劇的行當(dāng)

師：根據(jù)你對(duì)京劇行當(dāng)?shù)牧私?，將圖片與相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)連接起來(lái)。

生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。

凈——正凈、副凈、武凈；丑——文丑、武丑。

（3）京劇的唱腔：西皮和二黃

A.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場(chǎng)面和活潑、激動(dòng)地人物情緒。

B.二黃——以級(jí)進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時(shí)，多用來(lái)表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時(shí)，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場(chǎng)面和凄楚、悲憤的人物情緒。

（4）京劇的文場(chǎng)和武場(chǎng)

京劇“文場(chǎng)”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦樂(lè)器，以及笛子、嗩吶、海笛、笙等管樂(lè)器。

京劇文場(chǎng)以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動(dòng)作、抒發(fā)情感，發(fā)展劇情。

京劇“武場(chǎng)”：包括板鼓、大鑼、小鑼、鈸、堂鼓、碰鈴、臍鈸、廣東板等打擊樂(lè)器。京劇武場(chǎng)以京劇的“鑼鼓經(jīng)”為譜，擊打出不同速度、力度、節(jié)奏變化組合的鑼鼓點(diǎn)，配合演員表演，制造氣氛，烘托情緒，發(fā)展劇情。

2、歌曲：《甘灑熱血寫春秋》

（1）教師用多媒體播放歌曲《甘灑熱血寫春秋》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

師：歌曲的唱腔是什么？（西皮）

（2）歌曲介紹：

這段唱腔高亢明亮、熱情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西皮”。學(xué)習(xí)這段唱腔，可以與“京劇常識(shí)”中關(guān)于“聲腔”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。這段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之一拍子，教師可引導(dǎo)學(xué)生用京劇“板眼”式的擊拍方式，邊唱邊在腿上用稍快的速度，激昂的情緒，擊“板”而唱。

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。

（4）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱，教師評(píng)價(jià)。

（三）、小結(jié)

鞏固練習(xí)：京劇相關(guān)知識(shí)搶答，師生小結(jié)。

《梨園百花》（一）教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元《梨園百花》（一）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聆聽本單元的樂(lè)曲唱段，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

2.能積極參與本課合唱《龍里格龍》的練唱和京劇鑼鼓的演奏練習(xí)，感受音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞兩首歌曲：

（1）《唱臉譜》

（2）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

欣賞1：《唱臉譜》

1、由教師用多媒體播放播放樂(lè)曲《唱臉譜》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并跟唱京劇元素部分。

2、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂(lè)元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫法，運(yùn)用節(jié)奏變化，將詞拉長(zhǎng)或緊縮，并將常見的英語(yǔ)詞語(yǔ)揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂(lè)，間奏既是“流水”的過(guò)門，唱詞也是京劇腔調(diào)。

3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。

欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

1、由教師用多媒體播放樂(lè)曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

思考：這位表演者是誰(shuí)？它表達(dá)了虞姬怎樣的心情？

2、念唱戲詞：“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我這里出帳外且散臭情”。

思考：唱詞有何特點(diǎn)？

師：每句唱詞均為十個(gè)字。南梆子特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)為七、十字句三個(gè)詞組首字為標(biāo)志、抑揚(yáng)格，只用于旦角與小生，擅長(zhǎng)表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的情緒。

3、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。這個(gè)唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。

4、欣賞梅蘭芳表演視頻，再次感受京劇的韻味。

三、活動(dòng)與練習(xí)：

活動(dòng)一：京劇名段聆聽，及“行當(dāng)”辨識(shí)練習(xí)。

活動(dòng)二：上網(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學(xué)交流分享。

活動(dòng)三：合唱練習(xí)《龍里格龍》