朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁良渚云華幼兒園本部教師：梁飛

活動來源大班孩子接觸一些柔美的文學(xué)作品，有助于提高審美情趣。在挑選的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，里面小動物各種各樣睡覺的習(xí)慣也異常吸引孩子，在引導(dǎo)幼兒默默的贊賞過程中能加強孩子聆聽能力。

活動目標1．幼兒能充足感觸散文詩的安寧、恬美的意境。

2．理解散文詩的內(nèi)容，了解某些動物睡覺的習(xí)慣。

3．發(fā)展想象力及語言表達能力。

活動過程1．教師出示背景圖：“夜默默靜，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起贊賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”評析：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感觸散文詩安寧、恬美的意境。①背景的創(chuàng)設(shè)；②背景音樂的提供；③教師的投入引導(dǎo)。使幼兒對贊賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃耀的星星，彎彎的月亮，優(yōu)美的天空，配上柔美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個安寧、恬美的意境。2．聽配樂散文詩（第一遍）。①師：好，聽了這首散文詩你有什么感覺？②師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，詩里面有誰在睡覺？是怎么睡的？3．再聽配樂詩（第二遍），引導(dǎo)幼兒再次贊賞，加強幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。（運用多媒體課件）①師：你聽到誰睡著了？

②師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”我們一起來學(xué)學(xué)它們睡覺的形狀吧！

③師：小動物們都安寧地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

④師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？

⑤這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩里的哪一句？評析：運用多媒體課件，能同時展示文字、動畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充足調(diào)動幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。4．再聽配樂散文詩（第三遍）。

①師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？

②師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎（第四遍）？

③師：現(xiàn)在我們一起來遍念邊學(xué)學(xué)小動物睡覺的形狀。（第五遍）評析：運用了游戲中學(xué)習(xí)的主意。在贊賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒默默地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕巧愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解控制一些動詞的含義，在感觸散文詩的過程中，我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動物睡覺的形狀來了解動詞的含義，師生互動，動靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。5．在贊賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：今天，我們一起贊賞了這首散文詩，知道了無數(shù)小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

評析：作為延伸活動，講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習(xí)慣，鼓勵幼兒勇于探索講述，進一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為第二課時的創(chuàng)編散文詩作好鋪墊。6．結(jié)束部分。

師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的形狀，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。

活動反思：

囫圇教學(xué)活動中，我以絕對的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞蜷、睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和睦的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識堆積很重要，活動前孩子對動物睡覺的習(xí)慣已有所了