單元簡析（請根據(jù)本單元教材、課標點提煉要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)有哪些，你將怎樣培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，并關(guān)注學生學習方法的滲透）本單元以問候為主，重點句型Goodmorning./afternoon./evening./night.已經(jīng)在上冊出現(xiàn)過，很多孩子已經(jīng)能用這些句子進行交流，本單元出現(xiàn)的最重要的句型Howareyou？及回答I’mfine...孩子在以前的課堂中聽過，雖然沒有掌握，但應(yīng)該有印象，因此，注重知識點的正遷移，讓孩子能自己摸索規(guī)律，學會單詞和句型并用這些句子進行交流是在教學中教師要培養(yǎng)的學科素養(yǎng)。在教學中，教師可利用卡通頭飾、圖片或簡筆畫來輔助教學，還可創(chuàng)設(shè)真實的日常情境讓學生運用本單元的句型問候他人并作出回應(yīng)，如設(shè)計在新冠肺炎疫情這個大背景下孩子給在外打工的父母問候等等。本單元是三年級下冊英語的起始單元，很多孩子對于英語有了一定的了解，但也有對英語存有畏難情緒的，因此在英語教學中教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習環(huán)境，可以通過手勢、表情、動作等加深學生的理解。實際教學中可能有學生將fine和five兩個單詞的讀音相混淆,這時，教師應(yīng)采用Phonics拼讀法等學生易于接受的方式正音，重點強調(diào)元音字母Ee在閉音節(jié)中的發(fā)音。不同時段運用不同問候語，區(qū)別goodevening和goodnight。教學內(nèi)容：Unit1Howareyou?（PartA&B）教學目標：1.語言能力：(1)詞匯：能聽懂、會說、會讀：morning,afternoon，evening，night(2)句型：能聽懂、會說、會讀、會寫：Howareyou?2.思維品質(zhì)：能向同伴打招呼、問好、自我介紹，用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”進行問候；3.文化品格：教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習環(huán)境，激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，有禮貌地問候他人并做出回應(yīng)。 4.學習能力：能認識課文中的人物；能指認所學句型；能唱Hello!Howareyou?；引導學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)23種情景進行簡單會話。教學重點：1.能聽懂、會說、會讀：morning,afternoon，evening，night.2.能聽懂、會說、會讀、會寫：Howareyou?教學難點：元音字母Ee在閉音節(jié)中的發(fā)音。教學準備：CAI,wordcardsandrecord.教學課時:Thefirstperiod教學過程：Step1Prelearning.1.Greetings.2.Listenandsing：“hello”.Step2Whilelearning.1.Newwordsandsentencepattern（1）T：Canyoutellmesomewordsorphrasesinthesong?S1:You.S2:Peter.S3:Goodmorning.…（2）Tshowthephrases.(Goodevening./Goodnight.)（3）T:Goodmorning,Lingling.Gladtoseeyouagain.S1:Gladtoseeyou.T:(邊問邊出示句型條)Howoldareyou?S1:I’m…（4）Tcoverstheword“old”,thenlettheSread:Howareyou?(在四線格中板書句型)T:I’mfine.Andyou?(出示句型條，重點帶讀fine)2.Thedialogue(Showthepicture)（1）Lookandsay.T:Who’she?Ss:He’sPeter.T:Who’sshe?Ss:She’sLingling.（2）Listenandanswer.（3）Listenandrepeat.（4）Readaloud.（5）Roleplay.Step3Afterlearning.1.Practice.(將黑板上句型條標號)①Listenandsaynumbers.②Listenandsaysentences.③Listenandpoint.④Lookandsay.2.Actandplay.創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生分組表演。3.Homework.①ReadPartAandBmoreandmore.②板書句子“Howareyou?”,然后讓學生在課本上的四線三格中書寫。副備者意見：板書設(shè)計：Unit1Howareyou?Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容：Unit1Howareyou?(PartC&D)教學目標：1.語言能力：（1）詞匯：能聽懂、會說：Miss，again，boys，girls，begins，open，hen，vest，nest，desk，best.（2）句型：能聽懂、會說：I’mfine.Andyou?I’mfine,too./Gladtoseeyouagain./Classbegins.2.思維品質(zhì)：用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”進行問候;能借助插圖閱讀和理解D部分的小故事。3.文化品格：教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習環(huán)境，激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，有禮貌地問候他人并做出回應(yīng)。 4.學習能力：能認識課文中的人物；能指認所學句型；能唱Hello!Howareyou?；引導學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)23種情景進行簡單會話。教學重點：1.能聽懂、會說、會讀：morning,afternoon，evening，night2.能聽懂、會說、會讀、會寫：Howareyou?教學難點：能理解句子“Openyourmouth.”并作出反應(yīng)。教學準備：CAI,wordcardsandrecord.教學課時：Thesecondperiod教學過程：Step1Prelearning1.Greetings.2.Achant.Head,head,nodyourhead.(動作：點點頭)Hand,hand,waveyourhand.（揮揮手）Mouth,mouth,openyourmouth.（張開嘴）Say,say,howareyou?（收攤開）Fine,fine,I’mfine.（高興的語調(diào)說）Step2Whilelearning.1.Let’sAct①Playagame.(Twolittlebees)②Pairwork.Usethesentences:Howareyou?I’mfine,thankyou...2.Let’sread.①教師將Dino頭飾給同學戴上。T:Howareyou,Dino?S1:I’mnotverywell.T:Openyourmouth.(引導學生理解生詞open，并帶讀。)②Listenandrepeat.③Readaloud.④Roleplay.Step3Afterlearning.1.Games.(1)Quickresponse:Tasks：Howareyou？=I’mfine./I’mwell.=I’mnotverywell.(2)Happybus.2.Homework副備者意見：板書設(shè)計：Unit1Howareyou?I’mfine.I’mwell,thankyou.I’mnotverywell.教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容：Unit1Howareyou?(PartE、F&G)教學目標：1.語言能力：（1）語音：元音字母Ee在閉音節(jié)中的發(fā)音。（2）詞匯：能聽懂、會說、會讀：morning,afternoon，evening，night能聽懂、會說：Miss，again，boys，girls，begins，open，hen，vest，nest，desk，best（3）句型：能聽懂、會說、會讀、會寫：Howareyou?能聽懂、會說：I’mfine.Andyou?I’mfine,too./Gladtoseeyouagain./Classbegins.（4）歌謠：能吟唱G部分兒歌。2.思維品質(zhì)：能向同伴打招呼、問好、自我介紹，用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”進行問候；培養(yǎng)學生具備初步的字母音節(jié)意識和書寫感知;能借助插圖閱讀和理解D部分的小故事。3.文化品格：教師要盡量創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習環(huán)境，激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，有禮貌地問候他人并做出回應(yīng)。 4.學習能力：能認識課文中的人物；能指認所學句型；能唱Hello!Howareyou?；引導學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)23種情景進行簡單會話。教學重點：能了解本單元語音知識并按正確的格式書寫英語句子。教學難點：1.元音字母Ee在閉音節(jié)中的發(fā)音。2.能創(chuàng)設(shè)真實的情景并運用所學問候語打招呼。教學準備：CAI,wordcardsandrecord.教學課時：ThethirdperiodStep1Prelearning.1.Greetings.2.Revision.Makesentenceswith:are;I;how;thank;is;you,this,not,well,am...Step2Whilelearning.1.Let’slearntolearn.①Listenandsay.②Trytoread.③Practicethenact.2.Let’schant.(1)Learnthewords:hen,vest,nest,desk.(2)Showthepictures.(Aheninavest/Sittinginhernest/Tries/Toreadatadesk)(3)Chantit.(4)Payattentiontothesound/e/.3.Let’sHaveFun.(1)Listentothesong“Hello!Howareyou?”(2)Singthesong.Step3Afterlearning.1.Task:①2分鐘限時問候好朋友。②分組活動（將學生分成morning,afternoon,evening，night四組),每組同學面對面打招呼問候。2.Homework:(1)Writethesentence“Howareyou?”fivetimes.(2)完成基礎(chǔ)訓練Unit1.副備者意見：板書設(shè)計：Unit1Howareyou?I’mfine./well.I’mnotverywell.hen,vest,nest,desk.課堂練習：給句子選擇相應(yīng)的答語。()1.Goodnigh