地域的永恒魅力

—地域風貌與藝術流派的關系湘美版（新）普通高中美術鑒賞第三單元安徽黟縣宏村民居圖像識讀建筑有什么特點？為什么會產(chǎn)生這樣的建筑？新疆喀什維吾爾族高臺民居民居與環(huán)境互相映襯圖像識讀有什么特點？為什么會產(chǎn)生這樣建筑形式？北京四合院福建龍巖市永定區(qū)下洋鎮(zhèn)圓形土樓圖像識讀這些建筑有什么不同？為什么會產(chǎn)生這樣的差異？圖像識讀這些建筑有什么不同？為什么會產(chǎn)生這樣的差異？蒙古包彝族土掌房圖像識讀這些建筑有什么不同？為什么會產(chǎn)生這樣的差異？云南景洪傣族竹樓群陜北窯洞

美術作品可以塑造一個民族、一個時代的形象，體現(xiàn)民族的性格，體現(xiàn)民族文化的意蘊。文化理解大概念調(diào)查報告對自己生活的區(qū)域進行本土特色建筑調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。包含四個方面：①民居的基本建筑形式、結(jié)構(gòu);②民居的本地特色;③民居的地域、文化背景;④傳統(tǒng)民居的保護與傳承。學生活動未走出山東的黑陶杯地域與美術流派（一）原料限制，陶土有什么是什么為什么？圖像識讀沛臺實景圖（中國畫絹本）（明代）唐寅地域與美術流派（一）縝密秀潤有什么是什么為什么？圖像識讀春山積翠圖(中國畫紙本)(明代)戴進廬山高圖(中國畫紙本)(明代)沈周有什么是什么為什么？審美判斷廬山高圖(中國畫紙本)(明代)沈周有什么是什么為什么？圖像識讀描繪廬山香爐峰瀑布景色，山形仰視近似平面，山石樹木筆法細密，畫面雄偉而又不失靈動。春山積翠圖(中國畫紙本)(明代)戴進有什么是什么為什么？圖像識讀畫家用粗重的線條勾畫出視覺中心的幾株蒼勁虬松，畫風剛健而外露；松下一高士曳杖緩行，書童抱琴侍隨，一前一后行進在高嶺小徑上。畫面呈現(xiàn)出一種高古清遠、悠閑舒適的士大夫情趣。學生活動作品《春山積翠圖》《廬山高圖》作者戴進沈周作者身份宮廷畫家文人畫家作者畫派浙派吳門畫派取法南宋院體宋、元文人畫傳統(tǒng)畫風雄勁簡逸文雅蘊藉用筆輕快犀利縝密作品畫面特點衣紋、樹石借用南宋院體描法與皴法結(jié)合王蒙的解索皴與董源、巨然的披麻皴贊助人皇家畫院、宮廷王公貴族江南地區(qū)以蘇州為中心的商人黃山風景（攝影）圖像識讀黃海松石圖（中國畫紙本）（清代）弘仁圖像識讀有什么是什么為什么？“太平有象”圖墨（明代）方于魯圖像識讀博士來拜（油畫布面）（意大利）波提切利圖像識讀有什么是什么為什么？暴風雨（油畫布面）（意大利）喬爾喬內(nèi)圖像識讀有什么是什么為什么？主義？流派？有什么差別？能不能互換？活動：圖像識讀漁樂圖（中國畫紙本）（明代）吳偉1.結(jié)合教材，并參考圖書與互聯(lián)網(wǎng)資料，比較浙派與吳門畫派的作品。用“維恩圖”進行整理、歸納，并交流。圖像識讀漁樂圖（中國畫紙本）（明代）