如何讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀摘要：學(xué)生的閱讀能力如何，直接會(huì)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)及發(fā)展產(chǎn)生影響。閱讀是知識(shí)輸入的重要途徑之一。課外閱讀是課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，生開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。但是在日常的教學(xué)中學(xué)生的課外閱讀量不足，導(dǎo)致寫(xiě)作及閱讀文章的能力不強(qiáng)。所以想要提文水平。必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。本探討教師如何讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文水平；課外閱讀；激發(fā)興趣部編教材悄然走進(jìn)我們的生活已經(jīng)多年，它無(wú)比堅(jiān)定的告訴我們：大語(yǔ)文時(shí)代已經(jīng)來(lái)了。而能讓孩子立足這時(shí)代巔峰的只有一條“徑捷”——大量的有效的閱讀。薄薄的3萬(wàn)字左右的課本相對(duì)學(xué)生的閱讀需求相差甚遠(yuǎn)，如果不拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度和維度，把課外閱讀引入學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的定是一句空話。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該也必須成為引領(lǐng)學(xué)生徜徉書(shū)海，穿越古今，與先賢對(duì)話，和智者交流。這要求我做呢？一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境眾所周知，環(huán)境對(duì)人的影響是十分重要的。在閱讀方面也是如此，學(xué)生們主要接觸到的兩個(gè)閱讀環(huán)境就”。首先在閱讀環(huán)境家長(zhǎng)存在一個(gè)很大的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了，課外閱讀沒(méi)有必要展開(kāi)；有部分家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，課外閱讀會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度，進(jìn)行課外閱讀；所以，針對(duì)這種情況，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，在定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者家訪的時(shí)候，教師可以向家長(zhǎng)普及課外閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的要性，并且希望家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍。一方面鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀；另一方面，自己在家有時(shí)間就陪同孩子一起閱讀，不僅能塑造一個(gè)良模范作用，而且能使家庭成員關(guān)系融洽，使孩子感受到閱讀的快樂(lè)。另外就是在學(xué)校班級(jí)閱讀環(huán)境上的構(gòu)建，首先，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)可以創(chuàng)建一個(gè)圖書(shū)角，教室里張貼有關(guān)讀書(shū)的名言警句，要求學(xué)生每一本適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)，可以和同學(xué)進(jìn)行交換閱讀，這樣學(xué)生就能夠有基本的條件進(jìn)行課外閱讀了。在課程安排上教師可以定期開(kāi)展課外閱讀課充分利用每日課前課后的碎片時(shí)間，開(kāi)展師生共讀，生生共讀，讀書(shū)分享等，讓學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度提高，自然而然有利于學(xué)生的文化素養(yǎng)積和學(xué)校同時(shí)進(jìn)行閱讀環(huán)境的構(gòu)建，為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文水平以及文化素養(yǎng)一定會(huì)有明顯的提高。二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)興趣是最好的老師。相對(duì)畫(huà)面豐富，內(nèi)容有趣的電視節(jié)目，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，讀書(shū)是枯燥無(wú)味的。教師有義務(wù)讓學(xué)生知曉，讀書(shū)是一件多么有意義的事。打開(kāi)一本好書(shū)，就如同打開(kāi)了一扇通往世界的大門(mén)，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們的智慧。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我們可以這樣做：1、榜樣示范小學(xué)生都有很強(qiáng)的“”，教師的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生。每接手一屆新生，第一節(jié)語(yǔ)文課我就要和學(xué)生談?wù)勛x書(shū)的問(wèn)題。我告訴學(xué)生，愛(ài)讀書(shū)不會(huì)輸。我以自己為例，告訴學(xué)生：我小時(shí)候。就是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，語(yǔ)文成績(jī)一直不好。后來(lái)在老師的引領(lǐng)下，我愛(ài)上了讀書(shū)。半年后，績(jī)突飛猛進(jìn)，甚至還在作文競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)。當(dāng)老師以后，我仍然愛(ài)讀書(shū)，每周至少要讀一本書(shū)，由于愛(ài)讀書(shū)，我的寫(xiě)作水平不斷提高，所寫(xiě)的文章在發(fā)表。說(shuō)完，我把自己發(fā)表的文章和證書(shū)拿給學(xué)生看，學(xué)生們都投來(lái)了欽佩的目光。接著我又拿以前帶過(guò)的學(xué)生為例說(shuō)道，他們以前也是我的學(xué)生，樣大，但是他們都愛(ài)讀書(shū)，所以他們的語(yǔ)文成績(jī)都特別好，有的甚至在各類(lèi)作文比賽中獲獎(jiǎng)呢！說(shuō)完我同樣把以前學(xué)生的作文和獲獎(jiǎng)證書(shū)拿給他們看講述，孩子們紛紛表示自己也要好好讀書(shū)，向老師和大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。我以自己和學(xué)生的經(jīng)歷告訴孩子們讀書(shū)的重要性，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。2、好書(shū)推薦，教學(xué)生讀精品書(shū)學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)了，但是讀什么樣的書(shū)，也是一個(gè)值得語(yǔ)文教師深思的問(wèn)題。如今的課外讀物包羅萬(wàn)象，良莠不齊，并非全都適合小學(xué)生教師必須幫學(xué)生擦亮眼鏡，向他們推薦有助于少年兒童健康成長(zhǎng)的好書(shū)來(lái)讀，推薦書(shū)目可以遵循以下幾個(gè)原則：（1）結(jié)合學(xué)生的年齡及個(gè)性特征向?qū)W生推薦有益的讀物。不同年齡階段的學(xué)生讀書(shū)的需求是不一樣的，低年級(jí)時(shí)，可以多向他們推薦優(yōu)秀的繪本。像《小魔怪要上學(xué)》《猜猜我有多寓言、名間故事為主，可利用三到四年級(jí)上學(xué)期等書(shū)；學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)以后，就可以向他們推薦大部頭的文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，像青少年版的四大名著中的《西游記》《水滸傳》等經(jīng)典文（2）從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。小學(xué)階段的孩子好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們對(duì)生活充滿了理想主義和英雄主義。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，《海底兩萬(wàn)里》《木偶奇遇記等經(jīng)典兒童文學(xué)都非常適合孩子們讀。學(xué)生愛(ài)好不一，對(duì)于喜歡思考熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們讀讀科普類(lèi)的書(shū)籍，如》《十萬(wàn)個(gè)為什么對(duì)于喜歡歷史知識(shí)的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們?nèi)プx讀《上下五千年》《希爾利講世界史》等?；趯W(xué)生的特點(diǎn)推薦讀書(shū)，更易激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。（3）結(jié)合課堂教學(xué)推薦讀物。從一定意義上講，課外閱讀可以看作是語(yǔ)文課堂教學(xué)的外教師可以從課文出發(fā)，在課文的引領(lǐng)下，有針對(duì)性地選擇書(shū)目。例如學(xué)習(xí)了《丑小鴨》以后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音版《安徒生童話》；中年級(jí)在學(xué)習(xí)了老舍的《貓》后，可以引領(lǐng)學(xué)生閱讀老舍先生的其他散文名篇；對(duì)于閱讀經(jīng)典名著就很有必要了，學(xué)完《草船借箭》后，推薦閱讀《三國(guó)演義》；學(xué)完《景陽(yáng)岡》后，建議學(xué)生讀《水滸傳》；學(xué)生讀《魯賓遜漂流記》原著，在閱讀中比較。課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來(lái)。增添了閱讀量，豐富了知識(shí)，會(huì)取得意想不到的效果。（4）從豐富多彩的校園活動(dòng)出發(fā)推薦讀物。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，這也是一個(gè)激發(fā)學(xué)生閱讀的好時(shí)機(jī)。例如，每年的三月，學(xué)校都要組織“”活動(dòng)。這時(shí)就可以在班級(jí)組一個(gè)“學(xué)雷鋒故事會(huì)”，向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》；學(xué)校開(kāi)展“感恩教育”的主題活動(dòng)時(shí)，可以抓住這個(gè)契機(jī)，向?qū)W生推薦《愛(ài)選擇合適的書(shū)目推薦給學(xué)生，優(yōu)化了活動(dòng)的育人功能，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。三、授人以漁，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)要想閱讀取得成功，就必須掌握行之有效的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中去，提率。讀書(shū)是有一定的程序的，一般要從封面、封底、書(shū)名看起，再看內(nèi)容簡(jiǎn)介、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀。閱讀過(guò)程中，要讓對(duì)于精彩片段、好詞佳句，要隨手圈畫(huà)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背下來(lái)。一時(shí)讀不懂的地方，可以做上標(biāo)記，閱讀全書(shū)后，再理清條理，思考不懂的問(wèn)題重點(diǎn)細(xì)讀，讀通為止。每周可以集中寫(xiě)一次讀書(shū)筆記，同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)，借鑒以往，學(xué)生的讀書(shū)能力一定會(huì)得到大幅度的提高?？偠灾?，課外閱讀有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)學(xué)生的